小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）动手做（二）教案设计

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）动手做（二）教案设计，共3页。教案主要包含了情景创设,导入课题，师生合作，探究新知，反馈质疑,学有所得，教海拾遗,反思提升等内容，欢迎下载使用。
北师大版一年级下册教材第81～82页内容
内容简析
本节课是在上节课认识七巧板的基础上进行教学的。学生已经认识了七巧板的组成，并可以利用七巧板进行简单的拼组，本节课会让学生进行更复杂图案的拼摆，并将拼出的图案和背后的故事进行创作，培养学生的创新意识和空间观念。
教学目标
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2.能对简单的图形进行分解和组合。
3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重难点
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形。
2.进一步认识长方形、正方形和三角形。
教法与学法
1.本节课需要引导学生认识七巧板，并用七巧板拼出图案，发展空间观念，体会图形之间的关系。
2.本节课给学生充分的动手时间，让学生在独立拼摆和小组合作拼图的活动中，感受平面图形的特征。
延学:作品的欣赏与设计。
学习:用七巧板自由拼摆。
复习: 认识七巧板，并用七巧板拼图。
承前启后链
教学过程
一、情景创设,导入课题
师：上节课我们已经认识了七巧板，谁能说说七巧板是由哪些图形组成的？
生回答。
师：今天我们继续用七巧板来创造更多有趣的图案。
二、师生合作，探究新知
1.拼出给定图案
师：拼一拼以下图案，想一想，拼出的图案像什么？
学生独立拼组。
分享、汇报。
预设1：我拼的是一条小鱼，用了5个三角形、1个正方形和1个平行四边形。
……
师小结：同学们太了不起了，拼出了这么多图案。
2.自由拼摆
师：现在难度要升级啦！与同伴合作想一个故事，用七巧板拼出图案。
同桌合作交流、操作。
作品展示。
小组1：我想到了“乌鸦喝水”的故事，用七巧板拼出一只乌鸦；我们又想了想乌鸦的头可以用正方形拼出来，嘴巴用三角形，身体和尾巴用三角形和平行四边形，这样我们就拼出了乌鸦喝水的故事。
……
师总结：同学们都太有创意了，给你们点赞！
【设计意图：这里借助学生独立拼指定图案的图和小组合作自由拼组两个活动，充分发挥学生的想象能力，培养学生的空间观念和创新意识。】
三、反馈质疑,学有所得
1.教材第82页练一练第1题。
引导学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的三角形。
2.教材第82页练一练第2题。
进一步引导学生体会平面图形的特征。
3.教材第82页练一练第3题。
可以另做两副同样规格的七巧板，让学生独立完成或小组合作完成拼图。可以先向学生介绍“守株待兔”的成语故事，再让学生动手拼摆，以激发学生的学习兴趣。
4.教材第82页练一练第4题。
鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，拼出自己最喜欢的图形。可用一副或多副七巧板来拼。在活动的基础上，教师可以组织学生进行交流。
【设计意图:多种形式的练习帮助学生再次经历做一做的过程，进一步巩固对图形的认识，直观感受图形特征及图形之间的联系。】
课末小结,融会贯通
师：今天我们继续用七巧板进行了拼图，课下同学们可以借助几副七巧板创造出更有创意的图案！
五、教海拾遗,反思提升
本节课教学时，在拼出指定图案时，学生的说法只要合理，教师应予以肯定。此外，在自由拼摆活动中要鼓励学生大胆想象，大胆创造，通过成语故事激发学生的学习兴趣，通过动手拼摆，进一步培养学生的空间观念和创新意识。
我的反思:
板书设计
动手做（二）（2）