小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）装饰图展示会优秀课件ppt

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）装饰图展示会优秀课件ppt，文件包含北师大版一年级下册数学综合实践3《装饰图展示会》课件pptxpptx、北师大版一年级下册数学综合实践3《设计教室装饰图-装饰图展示会》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述： 学生能够熟练运用长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，设计出至少一种具有独特规律的教室装饰图，包括但不限于形状、颜色、数量等方面的规律组合。 学会在展示会上清晰、准确地介绍自己的装饰图设计，包括设计主题、运用的图形和规律、创意来源以及色彩搭配的考虑等内容。 （二）学习分析内容： 通过回顾已学图形和规律知识，分析如何将其有效应用于装饰图设计，培养学生知识迁移和综合运用的能力。 在准备展示内容的过程中，引导学生整理自己的设计思路，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。在展示会的交流互动中，让学生学会观察、比较不同作品的差异，培养学生的批判性思维和创新意识，通过分析他人作品的优点和不足，反思自己的设计，促进自身设计水平的提升。（三）学科核心素养： 强化数学抽象素养，使学生能够更加敏锐地从实际需求中提炼出数学问题，并运用数学语言进行表达。 提升逻辑推理素养，学生在设计和解释自己的装饰图规律时，进一步巩固和发展逻辑思维能力。深化数学建模素养，通过实际的装饰图设计，让学生更加熟练地将现实问题转化为数学模型并求解。拓展直观想象素养，在欣赏和评价他人作品的过程中，丰富学生的空间想象和创意构思，激发更多的设计灵感。着重培养数学交流素养，让学生在展示和交流中，提高数学表达和沟通能力，学会与他人合作学习、共同进步。
教学重点: 学生能够设计出有创意、有规律且符合教室装饰主题的装饰图，并能清晰阐述设计思路和所运用的数学知识。 在展示会中，引导学生学会欣赏他人作品，能够从数学角度（如图形运用、规律合理性、色彩搭配等）对作品进行客观、准确的评价，提出有价值的见解。
教学难点: 如何启发学生突破常规思维，创造出新颖独特、富有个性的装饰图设计，避免设计的同质化，培养学生的创新思维。 引导学生在评价他人作品时，不仅能指出优点和不足，还能从数学原理和美学角度给出合理的改进建议，提升学生的综合评价能力和审美水平。
同学们，咱们之前认识了好多图形，看屏幕，谁能快速说出这些图形的名字？”
 说一说下面图形的特点和用途
特点：有四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。
用途：在生活中，书本、窗户、桌面等很多物体的形状是长方形，因为这个形状方便堆叠、摆放，而且适合人类视觉阅读和操作的习惯。在建筑领域，房间的布局、墙面等也常用长方形来设计，使空间利用更合理。
特点：四条边都相等，四个角也都是直角，是特殊的长方形。
用途：比如地砖、魔方的一个面，由于边长相等，在拼接或组合时更加规则和对称，能够紧密地铺满一个平面，视觉上也很整齐。
特点：有三条边和三个角。三角形稳定性高，其形状不会轻易改变，像等边三角形三边相等，等腰三角形两边相等。
用途：在建筑中常用于搭建屋顶框架，像一些木屋的屋顶。在机械结构中，如起重机的起重臂部分也是利用三角形的稳定性来保证结构安全
特点：是一个曲线图形，它的边缘上的点到圆心的距离都相等，这个距离就是半径。它没有角，是完全对称的图形。
用途：汽车的轮胎做成圆形，这样在行驶过程中能够保证平稳，因为圆形滚动时圆心的位置相对固定。生活中的碗、盘子、杯子口等做成圆形，方便使用，而且在同样的周长下，圆形的面积是最大的，能容纳更多东西。
小组交流：让学生以小组为单位，交流自己装饰图的设计思路
个人梳理：学生根据小组交流的反馈，自己梳理展示内容，准备在展示会上清晰地介绍自己的作品
教师巡视各小组，给予必要的指导和启发：提问：“你这个图形这样排列，是想表达什么特别的意思吗 ？
学生展示：按照顺序，每个学生上台展示自己的装饰图。
学生一边展示，一边介绍自己的设计：设计主题、运用的图形和规律、创意来源以及色彩搭配等方面 。
生：“我的设计的主题是‘欢乐校园’，用了圆形代表气球，三角形代表小旗，按照一个圆形、两个三角形这样的规律排列，颜色上选择了红、黄、蓝这些鲜艳的颜色，让整个画面看起来很活泼？
展示结束后，组织学生以小组为单位对所有展示的作品进行讨论评价。发放评价表格，让学生从创意、规律运用、色彩搭配、整体效果等方面进行评价 。教师提出要求：“大家在评价的时候，要说出为什么觉得好或者不好，能给出改进的想法就更好啦 。
评价创意时可以说“这个设计把动物的形状和图形结合起来，很有创意，要是能再增加一些不同的动物就更有趣了 。
每个小组推选一名代表，向全班汇报小组的评价结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成全班范围内的交流和讨论 。
教师对各小组的评价进行总结，肯定学生作品中的优点和创新之处，同时针对存在的普遍问题提出改进方向。
师：很多同学在规律运用上很巧妙，像有的小组用了多层次的规律，但部分同学在色彩搭配上可以更加协调，多参考一些生活中的美丽色彩组合 。
1. 课堂总结：与学生一起回顾本次展示会的重点内容，包括同学们精彩的设计思路、独特的规律运用以及有价值的评价建议。强调数学知识在装饰图设计中的重要性，以及通过交流和评价大家在设计和审美方面的收获 。2. 拓展延伸：布置课后拓展任务，“同学们，今天大家设计的都是教室装饰图，课后可以想一想，如果要为我们的校园设计一个大型的装饰图案，你会怎么运用今天学到的知识呢 ？下节课我们可以一起分享 。”