训练任务群八 考点练案6　掌握情感态度：小说阅读＋古代诗歌阅读--2025年高考语文大二轮专题复习课件+教案+学案

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掌握情感态度：小说阅读＋古代诗歌阅读
祖父在云青马生命走到尽头时将其放生到草原，希望云青马有个好的归宿，体现了祖父与马之间的深厚感情，也蕴含着对生命的尊重，体现了人与动物、自然和谐共存。
①云青马已经死去多年，祖父终日与其遥相呼应，甚至把用拐杖敲打自己的膝盖想象成给马钉掌，说明祖父是糊涂的。②祖父偶尔看穿父亲的欺骗，不相信父亲的“鬼话”，时而清楚地明白云青马已经死去，这些又说明祖父是不糊涂的。③祖父“糊涂”，源自内心深处对云青马死因的无法接受也不愿接受，体现了蒙古草原人马相依的深情、和谐共生共存的关系。
①尾联描写了“城中马上”之人，他们满身尘土，官帽都已偏斜，为了个人的名利荣辱，四处奔波忙碌的生活状态。②尾联将“马上”之人的生活状况与前三联中诗人与友人赏梅、饮酒、吟诗的生活形成鲜明对比，表达了诗人对城中官员(或者“以往的自己”)追名逐利、庸俗不堪生活的厌恶，对不以虚名为念、保持自在天性的悠闲生活方式的喜爱和向往。
一、小说阅读阅读下面的文字，完成文后题目。放生马海勒根那云青马老了，老得就像一片退化殆尽的碱草滩，戗毛戗刺的脊背瘦骨嶙峋，双目暗淡犹如沙尘吹过的黄昏。与云青马一同老去的是我的祖父，中风困住了他的双腿，让他颤抖成一片风中的枯叶。云青马卧在门前沙化土里，祖父倚在蒙古包前，手拄拐杖，一把用钢筋箍定的椅子被他笨重的身躯压得吱呀作响，他游移不定的目光长久地锁住云青马。祖父在风烛残年对家人唯一的要求，就是不要云青马离开他的视线。只要望不到老马，祖父就会颤颤巍巍地摸起拐杖，一点儿一点儿挪动步子跟上，仿佛那是他的魂灵，没有了它，祖父也将飘散如一粒沙粒。
祖父抖着喑哑的喉咙呼唤云青马：唿咧——唿咧——云青马的耳朵背了，好半天才转过头来，扭动着残缺的耳翼，显出一副孩童般的乖顺。“咴——”，它仰头回应，嘶鸣声像一把被烧着的牧草，充满灰烬的味道。祖父与老马遥相呼应，你迎向我、我踱向你。祖父架着拐杖像耷拉着掉毛的翅膀，终于，他与它会合一处，将头顶住马的颈部借以歇息。接下来，祖父蹲坐在地，用抖动的双手摩挲它的四肢，须臾，又抬起它的蹄子察看老马破损的脚趾。祖父老眼昏花，一对眸子被岁月的雨水泡烂了，这会儿却瞧个仔细，他看到右前肢的马蹄铁松动了，便将它夹在膝间，用那只灵便的手举起榆木拐杖，稳稳地几下，咚咚作响的声音，仿佛一只啄木鸟敲醒着老树。
“昂阿，你的蹄子快磨烂了，我得给你修一修。”祖父对老马说着，“等修好了你的蹄子，我还要你驮着我远游呢。”祖父正认真钉马掌的工夫，我父亲骑着摩托从营地外回来，路过老人家的身边，一把夺过他手中的拐杖：“阿爸，你真是老糊涂了，这么做会把自己的腿敲断的。”祖父抬起眼睛：“你是谁？你没瞧见我是在给昂阿钉掌吗？”“我是你的儿子达喜，我要告诉你，你敲打的是自己的膝盖。”“达喜？”祖父眼神空茫，“……马掌就要掉下来了，你快把铁锤给我。”“哪里有什么铁锤，这是你的拐杖。”
“快把它给我，我要给马钉掌……”我父亲不得已，没好气地把拐杖丢给祖父，但他挥动双手，冲着祖父空无一物的身边吆喝了几声，转头对祖父说：“你的老马肚皮饿了，快让它吃草去吧。我会帮你修好它的蹄子的。”“我可不相信你的鬼话。”父亲白了老爷子一眼，搀扶着他，一步一挨地回走。“阿爸，算我求你，你的腿脚不好，就不要乱走了，你孙子阿斯汗会帮你照看它的。”“你早知道孝顺我就好了，”祖父说，“对了，我让你从镇子上买的豆饼呢？”
“买了买了，”父亲拍拍自己的肩膀，“瞧，就在我的肩上背着呢。”“达喜，你越来越能骗人，你肩上什么都没有。”祖父推搡开他。“阿爸我可真拿你没办法，你该糊涂的时候怎么一点不糊涂……”我家那匹云青马其实十几年前就应该已经死掉了，这个祖父明明知道。云青马陪伴了祖父二十几年，祖父对待云青马如同亲人，为了减轻云青马在耕地时的疲劳，祖父宁可当副驾，和云青马并肩行走在田埂间。云青马老了，祖父想将它放生到锡林郭勒草原，于是让我的父亲达喜亲自护送。谁知云青马被喜好酗酒的父亲偷偷卖给了马贩子……父亲后来在祖父的一顿马鞭抽打下道出了实情。就在祖父知道云青马死掉的那一天，他的脑筋出了毛病。
“阿斯汗，你快帮爷爷打水去，昂阿要渴坏了。”祖父到什么时候都不会忘记我的，我是他的长孙。我应允着，一边跑向不远处的机井，打开电闸，接了满满一桶水，装作给马饮水的样子，一边用铁刷刮马的鬃毛。家人里，只有我自愿配合祖父侍弄别人看不到的老马。祖父从小把我看大，按我父亲的话说，老爷子除了对云青马好，其次就是对我这个长孙好。不知怎么的，我对祖父也有种天生的亲近感。而那匹不存在的云青马，也在我的脑海里牢牢地生根发芽，有时我竟然也能看到它的肉身，真切地连马毛都数得清。
祖父坐在我的面前细眉细眼地瞧着我做的一切，说，等给昂阿好好喂上几天草料，让它长长膘，爷爷就要骑马远行。爷爷活这么大年龄还没有走出过咱这片沙荒呢，我要去看看真正的草原。我眼睛一亮，爷爷您能带上我一起去吗？祖父想了想，爷爷当然想带你去，可是云青马老了，它驮不动我们两个呀……说着话，他又指指马的肚皮，这儿，这儿不干净，对，是这儿……叔叔家的萨如拉刚刚六七岁，围在我们的身边嬉笑不已：“哥哥你在做什么呀，你是在为空气洗澡吗？”祖父板起面孔：“小孩子离马远一点，小心踢到你的鼻头。”
我父亲远远地看着这一切，他要我去打一瓶酱油而我无暇顾及，这让他气不打一处来。父亲踢飞了进屋啄食的鸡，撵走了到处拉稀屎的鸭，背着祖父冲我凶凶地打着哑语。我佯装没看见，有祖父在，他是不敢对我怎么样的。祖父的脑筋并不总是处于混沌之中，他偶尔也明白一阵儿，明白的时候就咒骂我的父亲：你这个不孝的儿子，你额吉就不该把你从灰堆里捡来。瞧瞧，你的嘴巴里都是黑灰……(节选自《花城》2021年第4期，有删改)
1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是A.祖父要求家人不要让云青马离开自己的视线，因为云青马是能带他走 出这片荒漠的唯一希望。B.“你早知道孝顺我就好了”，祖父责怪父亲不孝顺，是因为父亲没有 按他的要求照顾好云青马。C.“我”主动无微不至地照料着云青马，是为了能让爷爷带着自己一起 骑马到锡林郭勒草原去。D.“我”对祖父有种天生的亲近感，祖父也特别的偏爱“我”，所以会 板起面孔教训嘲笑“我”的小孩。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头运用比喻的修辞手法细腻地描写云青马的暗淡衰老，与现实 中踽踽老去的祖父相契合，突出了草原上人马之间相互依存的深情。B.祖父对父亲欺骗自己，将云青马卖给马贩子这件事十分不满，文中有 多处暗示，如“我可不相信你的鬼话”“你的嘴巴里都是黑灰”等。C.小说善用虚实结合的手法拓展空间，如“我”认真地为想象中的云青 马饮水、刷洗马鬃是虚写，而父亲将云青马卖给了马贩子则是实写。D.小说所选取的内蒙古风物及人事均具有较强的地域性特征，增强了小 说的辨识度，为读者全面审视当代社会提供了一个难能可贵的视角。
3.小说以“放生马”为题，请探究祖父放生马的行为中所寄寓的情感态度。
答案　祖父在云青马生命走到尽头时将其放生到草原，希望云青马有个好的归宿，体现了祖父与马之间的深厚感情，也蕴含着对生命的尊重，体现了人与动物、自然和谐共存。
4.小说中的人物行为常常充满了矛盾性，通过这些矛盾性，我们可以更进一步走进人物的内心世界。文中父亲说祖父“该糊涂的时候怎么一点不糊涂”，祖父到底有没有糊涂？请结合全文谈谈你的理解。
答案　①云青马已经死去多年，祖父终日与其遥相呼应，甚至把用拐杖敲打自己的膝盖想象成给马钉掌，说明祖父是糊涂的。②祖父偶尔看穿父亲的欺骗，不相信父亲的“鬼话”，时而清楚地明白云青马已经死去，这些又说明祖父是不糊涂的。③祖父“糊涂”，源自内心深处对云青马死因的无法接受也不愿接受，体现了蒙古草原人马相依的深情、和谐共生共存的关系。
二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成后面题目。与正夫朋元游陈侍御园范成大沙际春风卷物华，意行聊复到君家。年年我是曾来客，处处梅皆旧识花。 官减不妨诗事业，地寒[注]犹办醉生涯。 城中马上那知此，尘满长裾席帽斜。 　地寒：指人的出身微贱，地位低下。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首句“卷”字生动描绘出冬去春来、和风吹拂之时，自然景物的变化。B.“意行”写出了诗人一行信步来到陈侍御家游玩时随意、闲适的心情。C.“年年”说明主客交往频繁；“处处”暗写主客皆有雅致，志趣相投。D.“官减”“地寒”的游园背景，更显诗人怀才不遇、借酒浇愁的惨状。