2023-2024学年辽宁省沈阳市和平区南昌中学八年级（下）期末物理试卷

这是一份2023-2024学年辽宁省沈阳市和平区南昌中学八年级（下）期末物理试卷，共23页。试卷主要包含了填空题，作图题，实验题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下列物理学家中，以其名字命名力的单位的是（ ）
A．牛顿B．瓦特C．帕斯卡D．焦耳
2．（2分）如图，一只蜻蜓落在小草上休憩。下列说法正确的是（ ）
A．小草被压弯是由于力改变了运动状态
B．蜻蜓静止时受到的是平衡力
C．小草上露珠的形成属于熔化现象
D．蜻蜓对小草的压力等于蜻蜓的重力
3．（2分）如图，运动员正在进行冰壶比赛。下列说法正确的是（ ）
A．一只冰壶重约0.5N
B．掷出的冰壶如果不受力，很快将会停止
C．掷出的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性
D．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的
4．（2分）下列实例中，力对物体做了功的是（ ）
A．桌子上的茶杯受到支持力保持静止
B．物体在绳子拉力的作用下升高
C．提着滑板在水平路面上前进
D．用力搬石头却搬而未起
5．（2分）物理小组用塑料瓶、透明胶带、螺母、塑料管等材料制作一只潜水艇模型（忽略进排气管的质量和体积），如图所示。下列有关潜水艇模型的说法正确的是（ ）
A．它漂浮在水面时，所受浮力大于重力
B．它从水面以下下沉过程中，所受浮力变大
C．它在下沉过程中，所受水的压强不变
D．要使它上浮，应向进排气管吹气
6．（2分）关于下面几个实验的说法正确的是（ ）
A．纸片保持静止，说明纸片受到的大气压力等于管中水柱的重力
B．弹簧测力计示数变小，说明浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差
C．探头向下移动时U形管两边液面高度差增大，说明液体压强跟深度有关
D．同一个小桌放在海绵上比放在瓷砖上时的形变明显，说明海绵受到的压强大于瓷砖受到的压强
（多选）7．（2分）日常生活中的许多现象都与物理知识有关，下列说法正确的是（ ）
A．盘山公路既省力又能省距离
B．公路旁植树可在声源处减弱噪声
C．轮胎上的花纹是为了增大摩擦
D．盲道上的凸起是为了增大压强
（多选）8．（2分）将两个完全相同的小球分别放入甲、乙两杯盐水中，小球静止时的情况如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两杯中小球受到的浮力相等
B．甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度
C．甲杯中盐水对容器底的压强等于乙杯中盐水对容器底的压强
D．甲、乙两杯盐水混合后，将小球放入其中静止时小球会漂浮
（多选）9．（2分）物体M放在水平地面上，其上表面有一物体m，M与m之间有一根处于拉长状态的弹簧，整个装置处于静止状态，如图所示。关于M和m的受力情况，下列说法正确的是（ ）
A．m受到向左的摩擦力
B．M受到m对它向右的摩擦力
C．地面对M没有摩擦力的作用
D．地面对M的摩擦力方向向右
二、填空题（本题共6小题，每空1分，共12分）
10．（2分）将单摆小球拉至A点后松手，发现小球在A与C之间来回摆动，说明动能和 能可以相互转化；若小球到达B点时，摆线突然断开且小球受到的所有力都消失，则小球将 。
11．（2分）建筑工人在青藏高原上必须使用压力锅做饭，是由于液体的沸点随气压增大而 ；工人在砌墙时常常利用铅垂线来检查所砌的墙壁是否竖直，这是利用了 的道理。
12．（2分）利用托里拆利实验装置测量大气压，如图1所示。若只改用内径不同的玻璃管做这个实验，可以发现水银柱的竖直高度 760mm（填“大于”“等于”或“小于”）；关于图1现象的成因，十七世纪有两种观点，观点一：否认大气压存在，玻璃管内可充满液体，液面下降是因为管内的部分液体变成气体，管内气体越多，液面下降越多。
观点二：管内液面上方是真空，大气压支撑起液柱。帕斯卡为了验证哪种观点正确，将两根长12m规格相同的玻璃管分别装满水和酒，倒置在相应液体槽中，酒的密度比水小，且比水易变成气体。
若观点一正确，应出现图2中 图的现象。
13．（2分）两端开口的U形管中装有适量水，U形管左端通过橡皮管与玻璃管（水平放置且两端开口）侧壁管口相连通，如图甲所示，此时的U形管 （填“是”或“不是”）连通器。用电吹风机向玻璃管中吹风，风速分别为v1和v2，已知v1＞v2，则图 （填“乙”或“丙”）是风速为v1时的现象。
14．（2分）如图甲所示的密闭容器，壁厚忽略不计，其底部是边长为5cm的正方形，容器中装有高度为6cm的水，此时水对容器底的压强为 Pa。将容器倒置并使其在水中竖直漂浮，如图乙所示，容器内外水面的高度差为3cm，该容器的质量为 g。
，g取10N/kg）
15．（2分）“水磨”是劳动人民成功运用自然力量的代表，是劳动人民智慧的结晶。请认真观察图中的水磨模型，它主要由上、下扇磨盘和木质转轴、水轮盘和支架构成。
磨盘用坚硬的石块制作，下扇磨盘和水轮盘固定在同一个转轴的两端。水轮盘部分相当于简单机械中的 ；在水磨的工作过程中，流水作用在水轮盘上，利用水的 能驱动水轮盘，使水轮盘转动，水轮盘通过转轴带动下扇磨盘转动，磨石上的齿块与另一磨石的齿块相互摩擦，完成将谷物磨制成粉的作用。
三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分）
16．（2分）工人用滑轮组提升重物，请在图中画出滑轮组的绕线。
17．（2分）图甲是教室里的学生座椅，图乙是它的简化图，要在C点用最小的力F使座椅绕A开始逆时针转动，请在图乙中画出：
①F的力臂l；
②F的示意图。
四、实验题（本题共4小题，共24分）
18．（7分）某同学认真观察弹簧测力计的刻度，他猜想弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。该同学这样猜想的依据是弹簧测力计的刻度是 的。为了验证猜想，进行如下实验：
（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量工具是 。记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第 次实验。
（2）在图乙中作出弹簧伸长量跟所受拉力的关系图象。
（3）分析图象可知该同学的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。
（4）该同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端，力的大小可从弹簧测力计测出。你认为弹簧测力计和钩码哪个更适合进行这一实验？答： ；理由是： 。
19．（6分）某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制，连接滑块和压块的细绳自然拉直。用电子秤分别测出滑块和压块的重力G1和G2。
（1）此装置中定滑轮的作用是改变力的 。
（2）本实验中 控制传送带匀速运转， 控制滑块右侧的细绳保持水平（两空均填“需要”或“不需要”）。
（3）开启电源，使皮带轮上方的传送带向 （填“左”或“右”）运动，此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向 （填“左”或“右”）。读出电子秤的示数G3，此时滑块所受滑动摩擦力大小f＝ （用测得的物理量表示）。
20．（6分）在测“滑轮组机械效率”的实验中，某同学用如图甲所示的装置进行实验，改变钩码个数，用弹簧测力计沿竖直方向拉着细绳，使钩码匀速向上运动，实验数据记录如表：
（1）表格中编号A处数据应为 N。
（2）该同学进一步研究实验过程，算出每一次实验中总功与有用功的差值ΔW，发现每一次都不同，可能是 。
（3）接下来该同学改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出η﹣G动关系图象，如图乙所示。分析图象可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越 。因此在生活中为了提高机械效率，滑轮的材料会选择硬度大且密度 （填“大”或“小”）的材料。分析图象中的B点可知，此时被提升物体所受的重力 （填“大于”“小于”或“等于”）3N。
（4）机械效率是机械性能好坏的重要标志。结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施中可行的是 。
A.增加所提物体重力；
B.增加重物上升高度；
C.加快提升物体的速度；
D.减轻机械自身重力。
21．（5分）如图，在“探究影响动能大小的因素”的实验中，让质量为m、2m的两个小球分别从带有凹槽的斜面上由静止开始运动，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动（虚线位置是木块滑动一段距离后停止的位置）。
（1）本实验研究的是影响 （填“小球”或“木块”）的动能大小的因素。使用带有凹槽的斜面比平板斜面更利于 。
（2）图甲中的小球到达平面时速度为v1，图乙中的小球到达平面时速度为v2，则v1 v2，根据这两次实验可以探究动能大小跟 的关系。
（3）小球推动木块运动的过程中，小球和木块的机械能总和 （填“守恒”或”不守恒”）。
五、综合应用题（本题共3小题，共22分)
22．（8分）兴趣小组的同学用一个上端开口的空透明圆筒制作浮力秤。圆筒底部用细线（质量和体积均不计）系一块质量适当的铁块，将其放置在水中静止，如图甲所示，此时圆筒浸入水中的深度为3cm，水面到达圆筒A点，在A点标记为零刻度线。在圆筒内放入一个物体后，圆筒浸入水中的深度为10cm，水面与圆筒B点相平，如图乙所示。已知圆筒底面积为10cm2，圆筒和铁块总重为0.4N，装置始终处于漂浮状态，圆筒始终竖直。利用此装置标上刻度后放入水中，可以测量出放入圆筒中物体的质量。回答下列问题：
（1）图甲中圆筒和铁块受到的总浮力是多少？
（2）图甲中圆筒和铁块浸入水中的总体积是多少？
（3）图乙中圆筒B点刻度线对应的质量是多少？
（4）写出一种增大浮力秤称量范围的方法。
23．（8分）电梯上升到某层的过程中，速度要经过增大、不变和减小的过程，这一过程通过改变拉力大小来实现。某次电梯上升过程中用时1min，电梯所受拉力F随上升高度h变化的图象如图所示。回答下列问题：
（1）电梯在整个上升过程中的平均速度是多少？
（2）电梯在整个上升过程中拉力做的功是多少？
（3）电梯在整个上升过程中拉力做功的功率是多少？
24．（6分）物理兴趣小组的同学学习了“托盘天平的使用”和“杠杆”的知识后，对托盘天平有了初步了解，同时也遇到了一些困惑。下面是他们学习和研究托盘天平的过程。
【学习知识】
（1）将天平放在水平台上，如图1所示，应先 ，再调节平衡螺母使天平平衡。
（2）测量过程中，天平右盘内所加砝码和游码的位置如图2所示，此时天平恰好平衡，则被测物体的质量是 g。
（3）从杠杆的分类角度看，托盘天平属于 杠杆。
【提出质疑】
同学们仔细观察托盘天平的结构原理图，如图3所示，结合所学杠杆的知识，提出了两个疑问：
（1）如果左侧托盘内物体的质量稍大，指针会微微偏向该侧后停止，如图4所示，而不是向着质量稍大的一端一偏到底，如图5所示。这是什么原因？
（2）根据图3的结构原理图，如果被测物体和砝码不放在托盘的正中央，测量质量的结果是否准确呢？
【解决问题】
（1）简化问题
由于以上的问题与游码位置没有关系，同学们认为在讨论的时候可以默认游码归零。
（2）针对第一个问题
同学们仔细观察托盘天平的横梁，发现横梁质量很大，且在刀口（支点）下方有一部分向下突出，如图6所示。这个结构使横梁的重心在刀口的下方，此时横梁的重力的力臂为 。假设左边质量大，左边会向下运动，而横梁由于自重原因会产生 时针运动的趋势。当横梁重力的力臂增大到一定程度时，横梁不再继续偏转。
（3）针对第二个问题
同学们继续仔细观察天平的结构，发现除了横梁的中间位置有一个刀口之外，两个托盘下面的托盘架与横梁连接的地方各有一个刀口，托盘架的最下端各有一根铁杆将其连接在底座内部的适当位置。同学们尝试着画出了托盘天平的结构示意图，如图7所示，A、B、C、D、O、P为可以转动的点，AD为横梁，A、O、D为横梁上的刀口，AB、CD分别为托盘架下面的杆。当横梁水平平衡时，AB边和CD边保持 方向，横梁在A点和D点所受的压力与物体和砝码放置的位置无关。
2023-2024学年辽宁省沈阳市和平区南昌中学八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共9小题，每小题2分，共18分。在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，选对的得2分；第7～9题有多项符合题目要求，全部选对的得2分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。)
1．（2分）下列物理学家中，以其名字命名力的单位的是（ ）
A．牛顿B．瓦特C．帕斯卡D．焦耳
【考点】力的单位．
【答案】A
2．（2分）如图，一只蜻蜓落在小草上休憩。下列说法正确的是（ ）
A．小草被压弯是由于力改变了运动状态
B．蜻蜓静止时受到的是平衡力
C．小草上露珠的形成属于熔化现象
D．蜻蜓对小草的压力等于蜻蜓的重力
【考点】压力与重力的区别；液化的概念及现象；力可以使物体发生形变；平衡状态与平衡力的概念．
【答案】B
3．（2分）如图，运动员正在进行冰壶比赛。下列说法正确的是（ ）
A．一只冰壶重约0.5N
B．掷出的冰壶如果不受力，很快将会停止
C．掷出的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性
D．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的
【考点】运用惯性判断物体的运动；力与运动的关系；运动和静止的相对性；重力的估测．
【答案】C
4．（2分）下列实例中，力对物体做了功的是（ ）
A．桌子上的茶杯受到支持力保持静止
B．物体在绳子拉力的作用下升高
C．提着滑板在水平路面上前进
D．用力搬石头却搬而未起
【考点】力是否做功的判断．
【答案】B
5．（2分）物理小组用塑料瓶、透明胶带、螺母、塑料管等材料制作一只潜水艇模型（忽略进排气管的质量和体积），如图所示。下列有关潜水艇模型的说法正确的是（ ）
A．它漂浮在水面时，所受浮力大于重力
B．它从水面以下下沉过程中，所受浮力变大
C．它在下沉过程中，所受水的压强不变
D．要使它上浮，应向进排气管吹气
【考点】阿基米德原理的定性分析；物体浮沉条件；改变物体浮沉状态；液体压强与深度的关系．
【答案】D
6．（2分）关于下面几个实验的说法正确的是（ ）
A．纸片保持静止，说明纸片受到的大气压力等于管中水柱的重力
B．弹簧测力计示数变小，说明浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差
C．探头向下移动时U形管两边液面高度差增大，说明液体压强跟深度有关
D．同一个小桌放在海绵上比放在瓷砖上时的形变明显，说明海绵受到的压强大于瓷砖受到的压强
【考点】浮力产生的原因；二力平衡条件的应用；固体压强的比较大小；液体压强与深度的关系．
【答案】C
（多选）7．（2分）日常生活中的许多现象都与物理知识有关，下列说法正确的是（ ）
A．盘山公路既省力又能省距离
B．公路旁植树可在声源处减弱噪声
C．轮胎上的花纹是为了增大摩擦
D．盲道上的凸起是为了增大压强
【考点】斜面及其应用；传播过程中减弱噪声；增大有益摩擦的方法；增大压强．
【答案】CD
（多选）8．（2分）将两个完全相同的小球分别放入甲、乙两杯盐水中，小球静止时的情况如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两杯中小球受到的浮力相等
B．甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度
C．甲杯中盐水对容器底的压强等于乙杯中盐水对容器底的压强
D．甲、乙两杯盐水混合后，将小球放入其中静止时小球会漂浮
【考点】物体浮沉条件；液体压强的大小比较．
【答案】AD
（多选）9．（2分）物体M放在水平地面上，其上表面有一物体m，M与m之间有一根处于拉长状态的弹簧，整个装置处于静止状态，如图所示。关于M和m的受力情况，下列说法正确的是（ ）
A．m受到向左的摩擦力
B．M受到m对它向右的摩擦力
C．地面对M没有摩擦力的作用
D．地面对M的摩擦力方向向右
【考点】平衡状态下的摩擦力分析．
【答案】ABC
二、填空题（本题共6小题，每空1分，共12分）
10．（2分）将单摆小球拉至A点后松手，发现小球在A与C之间来回摆动，说明动能和 重力势 能可以相互转化；若小球到达B点时，摆线突然断开且小球受到的所有力都消失，则小球将 做匀速直线运动 。
【考点】动能和重力势能的相互转化；牛顿第一定律的应用．
【答案】重力势；做匀速直线运动。
11．（2分）建筑工人在青藏高原上必须使用压力锅做饭，是由于液体的沸点随气压增大而 升高 ；工人在砌墙时常常利用铅垂线来检查所砌的墙壁是否竖直，这是利用了 重力的方向竖直向下 的道理。
【考点】沸点及气压影响液体沸点；重力方向竖直向下的应用．
【答案】升高；重力的方向竖直向下。
12．（2分）利用托里拆利实验装置测量大气压，如图1所示。若只改用内径不同的玻璃管做这个实验，可以发现水银柱的竖直高度 等于 760mm（填“大于”“等于”或“小于”）；关于图1现象的成因，十七世纪有两种观点，观点一：否认大气压存在，玻璃管内可充满液体，液面下降是因为管内的部分液体变成气体，管内气体越多，液面下降越多。
观点二：管内液面上方是真空，大气压支撑起液柱。帕斯卡为了验证哪种观点正确，将两根长12m规格相同的玻璃管分别装满水和酒，倒置在相应液体槽中，酒的密度比水小，且比水易变成气体。
若观点一正确，应出现图2中 甲 图的现象。
【考点】托里拆利实验试管粗细的影响．
【答案】等于；甲。
13．（2分）两端开口的U形管中装有适量水，U形管左端通过橡皮管与玻璃管（水平放置且两端开口）侧壁管口相连通，如图甲所示，此时的U形管 不是 （填“是”或“不是”）连通器。用电吹风机向玻璃管中吹风，风速分别为v1和v2，已知v1＞v2，则图 乙 （填“乙”或“丙”）是风速为v1时的现象。
【考点】流体压强与流速的关系；连通器原理．
【答案】不是；乙。
14．（2分）如图甲所示的密闭容器，壁厚忽略不计，其底部是边长为5cm的正方形，容器中装有高度为6cm的水，此时水对容器底的压强为 600 Pa。将容器倒置并使其在水中竖直漂浮，如图乙所示，容器内外水面的高度差为3cm，该容器的质量为 75 g。
，g取10N/kg）
【考点】利用阿基米德原理进行简单计算；物体浮沉条件；液体压强的公式及计算．
【答案】600；75。
15．（2分）“水磨”是劳动人民成功运用自然力量的代表，是劳动人民智慧的结晶。请认真观察图中的水磨模型，它主要由上、下扇磨盘和木质转轴、水轮盘和支架构成。
磨盘用坚硬的石块制作，下扇磨盘和水轮盘固定在同一个转轴的两端。水轮盘部分相当于简单机械中的 轮轴 ；在水磨的工作过程中，流水作用在水轮盘上，利用水的 动 能驱动水轮盘，使水轮盘转动，水轮盘通过转轴带动下扇磨盘转动，磨石上的齿块与另一磨石的齿块相互摩擦，完成将谷物磨制成粉的作用。
【考点】轮轴及其应用；动能和势能的应用．
【答案】轮轴；动。
三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分）
16．（2分）工人用滑轮组提升重物，请在图中画出滑轮组的绕线。
【考点】滑轮组的设计与组装．
【答案】
17．（2分）图甲是教室里的学生座椅，图乙是它的简化图，要在C点用最小的力F使座椅绕A开始逆时针转动，请在图乙中画出：
①F的力臂l；
②F的示意图。
【考点】力和力臂的画法．
【答案】
四、实验题（本题共4小题，共24分）
18．（7分）某同学认真观察弹簧测力计的刻度，他猜想弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。该同学这样猜想的依据是弹簧测力计的刻度是 均匀 的。为了验证猜想，进行如下实验：
（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量工具是 刻度尺 。记录数据如表所示，表中数据明显错误的是第 4 次实验。
（2）在图乙中作出弹簧伸长量跟所受拉力的关系图象。
（3）分析图象可知该同学的猜想是 正确 （填“正确”或“错误”）的。
（4）该同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端，力的大小可从弹簧测力计测出。你认为弹簧测力计和钩码哪个更适合进行这一实验？答： 用钩码更好 ；理由是： 弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定 。
【考点】探究弹簧测力计的测力原理．
【答案】均匀；（1）刻度尺；4；（2）见解答图；（3）正确；（4）用钩码更好；弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定
19．（6分）某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制，连接滑块和压块的细绳自然拉直。用电子秤分别测出滑块和压块的重力G1和G2。
（1）此装置中定滑轮的作用是改变力的 方向 。
（2）本实验中 不需要 控制传送带匀速运转， 需要 控制滑块右侧的细绳保持水平（两空均填“需要”或“不需要”）。
（3）开启电源，使皮带轮上方的传送带向 左 （填“左”或“右”）运动，此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向 左 （填“左”或“右”）。读出电子秤的示数G3，此时滑块所受滑动摩擦力大小f＝ G2﹣G3 （用测得的物理量表示）。
【考点】测量滑动摩擦力．
【答案】（1）方向；（2）不需要；需要；（3）左；左；G2﹣G3。
20．（6分）在测“滑轮组机械效率”的实验中，某同学用如图甲所示的装置进行实验，改变钩码个数，用弹簧测力计沿竖直方向拉着细绳，使钩码匀速向上运动，实验数据记录如表：
（1）表格中编号A处数据应为 2.2 N。
（2）该同学进一步研究实验过程，算出每一次实验中总功与有用功的差值ΔW，发现每一次都不同，可能是 所挂钩码增多，摩擦力增大，额外功增多 。
（3）接下来该同学改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出η﹣G动关系图象，如图乙所示。分析图象可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组机械效率越 低 。因此在生活中为了提高机械效率，滑轮的材料会选择硬度大且密度 小 （填“大”或“小”）的材料。分析图象中的B点可知，此时被提升物体所受的重力 大于 （填“大于”“小于”或“等于”）3N。
（4）机械效率是机械性能好坏的重要标志。结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施中可行的是 AD 。
A.增加所提物体重力；
B.增加重物上升高度；
C.加快提升物体的速度；
D.减轻机械自身重力。
【考点】测量滑轮组的机械效率的实验．
【答案】（1）2.2；（2）所挂钩码增多，摩擦力增大，额外功增多；（3）低；小；大于；（4）AD。
21．（5分）如图，在“探究影响动能大小的因素”的实验中，让质量为m、2m的两个小球分别从带有凹槽的斜面上由静止开始运动，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动（虚线位置是木块滑动一段距离后停止的位置）。
（1）本实验研究的是影响 小球 （填“小球”或“木块”）的动能大小的因素。使用带有凹槽的斜面比平板斜面更利于 便于控制小球的运动方向 。
（2）图甲中的小球到达平面时速度为v1，图乙中的小球到达平面时速度为v2，则v1 ＝ v2，根据这两次实验可以探究动能大小跟 质量 的关系。
（3）小球推动木块运动的过程中，小球和木块的机械能总和 不守恒 （填“守恒”或”不守恒”）。
【考点】探究影响物体动能大小的因素．
【答案】（1）小球；便于控制小球的运动方向；（2）＝；质量；（3）不守恒。
五、综合应用题（本题共3小题，共22分)
22．（8分）兴趣小组的同学用一个上端开口的空透明圆筒制作浮力秤。圆筒底部用细线（质量和体积均不计）系一块质量适当的铁块，将其放置在水中静止，如图甲所示，此时圆筒浸入水中的深度为3cm，水面到达圆筒A点，在A点标记为零刻度线。在圆筒内放入一个物体后，圆筒浸入水中的深度为10cm，水面与圆筒B点相平，如图乙所示。已知圆筒底面积为10cm2，圆筒和铁块总重为0.4N，装置始终处于漂浮状态，圆筒始终竖直。利用此装置标上刻度后放入水中，可以测量出放入圆筒中物体的质量。回答下列问题：
（1）图甲中圆筒和铁块受到的总浮力是多少？
（2）图甲中圆筒和铁块浸入水中的总体积是多少？
（3）图乙中圆筒B点刻度线对应的质量是多少？
（4）写出一种增大浮力秤称量范围的方法。
【考点】利用阿基米德原理进行简单计算；物体浮沉条件．
【答案】（1）图甲中圆筒和铁块受到的总浮力是0.4N；
（2）图甲中圆筒和铁块浸入水中的总体积是4×10﹣5m3；
（3）图乙中圆筒B点刻度线对应的质量是0.07kg；
（4）换用密度比水大的液体可增大浮力秤称量范围。
23．（8分）电梯上升到某层的过程中，速度要经过增大、不变和减小的过程，这一过程通过改变拉力大小来实现。某次电梯上升过程中用时1min，电梯所受拉力F随上升高度h变化的图象如图所示。回答下列问题：
（1）电梯在整个上升过程中的平均速度是多少？
（2）电梯在整个上升过程中拉力做的功是多少？
（3）电梯在整个上升过程中拉力做功的功率是多少？
【考点】功率的计算；平均速度；功的简单计算．
【答案】（1）电梯上升的平均速度为1m/s；
（2）电梯在整个上升过程中拉力做的功是1.2×106J；
（3）电梯在整个上升过程中拉力做功的功率是2×104W。
24．（6分）物理兴趣小组的同学学习了“托盘天平的使用”和“杠杆”的知识后，对托盘天平有了初步了解，同时也遇到了一些困惑。下面是他们学习和研究托盘天平的过程。
【学习知识】
（1）将天平放在水平台上，如图1所示，应先 将游码移到标尺左端的零刻度线处 ，再调节平衡螺母使天平平衡。
（2）测量过程中，天平右盘内所加砝码和游码的位置如图2所示，此时天平恰好平衡，则被测物体的质量是 57.6 g。
（3）从杠杆的分类角度看，托盘天平属于 等臂 杠杆。
【提出质疑】
同学们仔细观察托盘天平的结构原理图，如图3所示，结合所学杠杆的知识，提出了两个疑问：
（1）如果左侧托盘内物体的质量稍大，指针会微微偏向该侧后停止，如图4所示，而不是向着质量稍大的一端一偏到底，如图5所示。这是什么原因？
（2）根据图3的结构原理图，如果被测物体和砝码不放在托盘的正中央，测量质量的结果是否准确呢？
【解决问题】
（1）简化问题
由于以上的问题与游码位置没有关系，同学们认为在讨论的时候可以默认游码归零。
（2）针对第一个问题
同学们仔细观察托盘天平的横梁，发现横梁质量很大，且在刀口（支点）下方有一部分向下突出，如图6所示。这个结构使横梁的重心在刀口的下方，此时横梁的重力的力臂为 0 。假设左边质量大，左边会向下运动，而横梁由于自重原因会产生 顺 时针运动的趋势。当横梁重力的力臂增大到一定程度时，横梁不再继续偏转。
（3）针对第二个问题
同学们继续仔细观察天平的结构，发现除了横梁的中间位置有一个刀口之外，两个托盘下面的托盘架与横梁连接的地方各有一个刀口，托盘架的最下端各有一根铁杆将其连接在底座内部的适当位置。同学们尝试着画出了托盘天平的结构示意图，如图7所示，A、B、C、D、O、P为可以转动的点，AD为横梁，A、O、D为横梁上的刀口，AB、CD分别为托盘架下面的杆。当横梁水平平衡时，AB边和CD边保持 竖直 方向，横梁在A点和D点所受的压力与物体和砝码放置的位置无关。
【考点】杠杆的分类；天平的使用方法．
【答案】【学习知识】（1）将游码移到标尺左端的零刻度线处；（2）57.6；（3）等臂；【解决问题】（2）0；顺；（3）竖直。
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1
2
3
4
5
6
拉力F/N
0
1
2
3
4
5
弹簧伸长量ΔL/cm
0
0.40
0.80
2.20
1.60
2.00
实验次数
钩码重G/N
钩码上升的高度h/m
绳端拉力F/N
绳端移动距离s/m
有用功W有用/J
总功W总/J
机械效率η/%
1
2
0.1
1.0
0.3
0.2
0.30
66.7
2
3
0.1
1.4
0.3
0.3
0.42
71.4
3
5
0.1
A
0.3
0.5
0.66
75.8
题号
1
2
3
4
5
6
答案
A
B
C
B
D
C
实验次数
1
2
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5
6
拉力F/N
0
1
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弹簧伸长量ΔL/cm
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0.40
0.80
2.20
1.60
2.00
实验次数
钩码重G/N
钩码上升的高度h/m
绳端拉力F/N
绳端移动距离s/m
有用功W有用/J
总功W总/J
机械效率η/%
1
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0.1
1.0
0.3
0.2
0.30
66.7
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0.1
1.4
0.3
0.3
0.42
71.4
3
5
0.1
A
0.3
0.5
0.66
75.8