语文必修 上册静女导学案

这是一份语文必修 上册静女导学案，共3页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
高一
学期
秋季
课题
品言析象见情深——古诗词诵读（《静女》等四首）
教科书
书 名：普通高中教科书语文必修上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.诵读四首诗歌，感受诗歌的不同风格，把握感情基调；
2.抓住重点字词、形象特征，来理解并赏析不同诗歌的不同情感；
3.利用知人论世，感受不同的作者身份和时代背景所形成的对生命价值的不同思考。
课前学习任务
自主诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》，完成如下表格。
诗歌
体裁
时代
出处/作者
情感
困惑
《静女》




《涉江采芙蓉》




《虞美人》
《鹊桥仙》
课上学习任务
【学习任务一】
“诗言志，词言情”，《虞美人》和《鹊桥仙》同为词中佳作，请找出两首词中你认为最能传达词人情感的字词，并说明理由。
【学习任务二】
小组合作：《静女》和《涉江采芙蓉》都塑造了立体丰满的抒情主人公形象，请同学们赏析两首诗词当中出现的意象和人物形象，把握诗歌的不同情感。
（1）《静女》
形象
关键词
特征
彤管
朱熹：盖相赠以结殷勤之意耳。
静女
“我”
（2）《涉江采芙蓉》
形象
关键词
特征
芙蓉
《西洲曲》《离骚》《苏幕遮》
抒情主人公
【学习任务三】
小组交流：《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》四首诗歌体裁不同，有诗有词；产生时代不同，上至先秦、东汉，下至南唐、宋代；作者身份迥异，有帝王才子，更有无名百姓。请同学们细细揣摩诗歌的时代背景和表情达意之间的关系。
推荐的学习资源
1.《西洲曲》
西洲曲
佚名 〔南北朝〕
忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。
树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。
海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。
屈原《离骚》（节选）
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。
周邦彦《苏幕遮·燎沉香》
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
《叶嘉莹说汉魏六朝诗》
5.叶嘉莹《唐宋词十七讲》之秦观