高中人教统编版静女课文ppt课件

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1.学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。 2.诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。 3.陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。
《诗经》（以四言诗为主）
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》
生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。 ——《诗经·王风·采葛》
现实主义源头：西周至春秋《诗经》
浪漫主义源头：战国后期《楚辞》
二、诗歌发展的两大源头
中国历代诗“莫不同祖风骚”
三、我国最早的诗歌总集《诗经》
内容：“风、雅、颂”三部分
“国风”现实主义的精华
兴先说别的事物，以引出诗人要说的事物。
★句式：四言为主，语言：双声叠韵在不同章节的同一位置，相同或相近的语句重复出现，这种手法叫重章叠句。结构上的回环往复增强了诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情抒发，从而深化诗的主题。
下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。B、“风、雅、颂”是《诗经》中的三个部分，“赋、比、兴”是《诗经》的三种表现手法，后人把二者合称为“六义”。C、我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。D、《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
四、中国浪漫主义的先河《楚辞》
战国时代，在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体——楚辞，开创了浪漫主义诗歌风格。
1.带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩； 2.“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁的地方色彩；3.楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长；4.常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中：表停顿）。
我国文学史上第一个伟大的诗人，——屈原。
屈原的骚体诗，是浪漫主义的典范作品。对理想的热烈而执着的追求、爱憎情感火山爆发式的自我倾诉、献身祖国的赤胆忠心，都在奔放的辞句、宏大的结构中被容纳。诗人大胆地驰骋想象，糅合了神话传说、历史故事、自然现象与自身遭遇，创造了一个个前无古人的神奇瑰丽的幻想世界。屈原的作品具有卓越的独特个性。这种浪漫主义特色的形成，同楚国文化传统密不可分。楚国巫风盛行，朝廷和民间祭祀都“作歌乐鼓舞以娱诸神”。这种带有原始宗教气氛的乐歌，自然是产生浪漫主义杰作的温床。
代表作：《离骚》《九歌》《九章》《天问》
小结：先秦时代，《诗经》与《楚辞》双峰并峙，是中国诗史上现实主义与浪漫主义的两座巍然屹立的坐标。有人说，中国历代诗“莫不同祖风骚”，足见其对后代诗歌的影响。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂“。
1、“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。 2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。 3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 蔽：概括。 无邪：健康向上的。（既能陶冶人的美好情操，又能催人上进。）
《国风·邶风》
《国风·邶（bèi）风》，是《诗经》十五国风之一，共十九篇，为邶地民歌。邶：音贝，周代诸侯国之一周武王封殷纣王之子武庚于此，约相当于今河南省淇县以北，汤阴县东南一带地方。
☆ 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。☆ 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。☆自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
易错读音 (/◔ ◡ ◔)/
（shū）美丽，漂亮。
（ài ）同“薆”，隐藏。
(chí chú )心里迟疑，要不要走的样子（敢走就完蛋了你！）
（yuè yì）通“悦”和“怿”一样是喜欢的意思。
（rǔ ）通“汝”这里“代指彤管”。下文指“你”
（ tí ）初生的茅草。古有赠送白茅草以视爱恋的习俗（所以是定情信物咯？）
（xún ）通“恂” 的确，确实。
（fēi）通“非” 不是的意思。
（kuì）通“馈” 赠送。
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。娴静姑娘真娇艳，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，爱它颜色真鲜艳。远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
情人相约图男子赴约（成功的细节描写）
《邶风·静女》写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰
这一章交代了什么信息？主要描写什么？
交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
“搔首踟跟” ‘爱而不见”两个细节描写。“搔首踟跟” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。 “爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。
1.展开画面联想，想象前来约会的小伙子的心情？
欢欣、愉快、幸福 ——着急不安、焦灼万状
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。
【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了
表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。
双关1、利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思。2、表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。3、包括谐音双关和语义双关两种。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——刘禹锡 《竹枝词》
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。
2、你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪样更重要？
①托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情.②荑草更重要。它是姑娘亲自从野外采来作为信物送给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。
3.思考：“彤管”、“荑”的作用？ 象征（指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。） 彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。 荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。
为什么不写我主动给“静女”送信物，却写静女主动给我送信物？ 在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。
写“静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。
你所感受到的诗中男女主人公是怎样的形象？
男子形象：①有爱慕之心、有诚信之心。（姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是她对自己变了心而故意失约不来呢？男子非常着急不安，反映他对女子的深情。）②有忍耐之心。（他如约而至，未见女子，却并未离开，也没有口出怨言。）③忠厚淳朴。（女主人公没有出现，男主人公是“爱而不见，搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，一副憨态可掬的样子。）由此可见，男主人公目前是一位憨厚朴实且真诚痴情的好男儿。
静女形象：①娴静温婉美丽。（诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝”、“ 静女其娈”。（静女不静，富于野性和调皮？））②细腻活泼机灵，富有智慧。（为什么静女“爱而不见”呢？第一种可能：静女想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：静女想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府；第三种可能：静女故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出静女细腻、活泼机灵、富有智慧。）③大胆开放，敢于追求幸福。（静女不仅没有遵守当时社会制度——待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，约会比男子先到，还是主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。）
1、重章叠句 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。 表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 　　 在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 　　 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
2、通过人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。 作者从静女到彤管，再从荑到静女，通过喜爱情人的赠物之美，把自己的感情寄托在赠物之上，这种写法很新颖。
3、赋的表现手法 “赋”，直陈其事，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与热恋中的静女的一次约会。
4、多种修辞手法的使用
用末句的词语作为下一句开头的词语的修辞方式。
在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
这是一首优美的爱情诗，传神地描写出一对恋人约会时的情景。歌颂了男女淳朴、真挚的爱情，反映了古代劳动人民对自由婚姻、美好爱情生活的追求和向往。
翻译《静女》，尽量写成现代诗的形式。
如：五言诗
静女人真美，约我会城隅。     故意躲起来，找得我心急。     静女人真好 ，送我红彤管。     彤管艳又美，让我好欢喜。     静女心真巧，送我白茅草。     情结茅草中，让我好珍惜。
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。     姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。     这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。     姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。     这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。     姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。