【沪科版】九年级物理 第十七章 从指南针到磁浮列车（课件+单元测试+知识清单）

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单元复习第十七章 从指南针到磁浮列车沪科版九年级物理复习目录CONTENTS第十七章 从指南针到磁浮列车复习目录第十七章 从指南针到磁浮列车视频清单①动画演示—《通电螺线管、直导线与右手螺旋定则》②动画讲解—《电磁现象综合辨析》③动画讲解—《电磁铁 电磁继电器》第一节 磁是什么第十七章 从指南针到磁浮列车知识一、磁现象1. 磁性物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。2. 磁体：具有磁性的物体称为磁体。磁体的分类：①按磁体的来源分为天然磁体、人造磁体.②按磁性保持时间的长短分为硬磁体、软磁体等.③按磁体的形状分为条形磁体、蹄型磁体、针形磁体、环形磁体等。知识一、磁现象3. 磁极及磁极间的相互作用（1）磁极磁体的两端磁性最强，这两个部位叫作磁极（N、S）。将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫作南（S）极，指北的那个磁极叫作北（N）极 。 （2）磁极间相互作用的规律同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知识一、磁现象4. 磁化（1）概念①磁化：把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。②铁磁性物质：能被磁化的物质叫铁磁性物质，如铁、钴 、镍等。（2）磁化规律磁化时，被磁化物体与磁极的接触端互为异名磁极。（3）磁化的利与弊1. 磁场的存在磁体之间并没有接触 ，但它们之间却存在着力的作用。这是因为磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。磁体间的相互作用、磁化现象等都是通过磁场发生的。2. 磁场方向将小磁针放在磁场中的某一点，小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。磁场中各点的磁场方向一般不同。知识二、磁场 3. 正确理解磁场（1）磁场是物质，是客观存在的，它既有强弱，又有方向。（2）磁场存在于磁体周围的立体空间，并不只在一个平面内。（3）在磁体周围，各个点的磁场方向不同。知识二、磁场知识三、磁感线1. 磁感线 （1）实验探究如图所示，是条形磁体周围铁屑的分布，再在玻璃板上将一些小磁针放在铁屑排列的一条曲线上，将一些小磁针放在铁屑排列的一条曲线上，可观察到小磁针的N极指向沿着曲线方向。（2）磁感线的概念 为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线），即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。（3）五种常见磁场的磁感线描述知识三、磁感线2. 磁感线的特点（1）磁感线是一种物理模型 磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在。（2）磁感线是封闭的、立体的曲线 在磁体的外部，磁感线的方向是从N极指向S极，而在内部，是从S极指向N极。（3）在同一磁场中，任何两根磁感线都不会相交 这是因为在同一磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向，如果在某一点有两条磁感线相交，就意味着该点有两个磁场方向，就与某点磁场方向的唯一性相悖。知识三、磁感线知识四、地磁场1. 存在地球周围空间存在的磁场称为地磁场。地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也是从N极出发，回到S极。2. 磁偏角地磁两极与地理两极并不完全重合，它们之间有一个夹角，这个夹角叫磁偏角。磁偏角最早是由我国宋代学者沈括记述的。3. 地磁场的作用（1）指南针能够指南，是因为受到了地磁场的影响。（2）海龟的洄游、信鸽的飞翔、候鸟的迁徙 ，都要靠地磁场来定向。（3）地磁场是地球生命的“保护伞”。题型训练题型一、磁现象【例题1】 实验室有一根钢棒，下列做法中，能确定该钢棒原来就具有磁性的是__________（选填序号）。①将钢棒靠近小磁针，小磁针发生转动②将钢棒靠近悬挂的条形磁体的一个磁极，条形磁体被吸引③将钢棒靠近悬挂的条形磁体的一个磁极，条形磁体被排斥开④将钢棒靠近放在桌面上的铁屑，钢棒能吸起大量的铁屑③④①②钢棒不具有磁性时，磁体也可以吸引钢棒，力的作用是相互的，可以引起小磁针的转动或吸引磁体，故①②都不符合题意；③由于钢棒与磁体相互排斥，钢棒一定有磁性，并且靠近磁体的这一端与磁体的这一端是同名磁极，故③符合题意；④钢棒能够吸引铁屑，说明了钢棒具有磁体才具有的性质，能够吸引铁钴镍等物质，故④符合题意。故选③④。题型训练题型一、磁现象磁现象（1）判断物体是否具有磁性的四个方法①根据磁体可以吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质；②根据磁体的指向性；③根据磁极间的相互作用规律，注意“斥定吸不定”；④根据磁体不同部位磁性强弱不同且磁极的磁性最强的性质；（2）判断磁极 解答此类题目的关键是明确磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。【例题2】如图所示，回形针被磁化后，即使磁铁不与回形针接触，也对它有吸引力。针对此现象，以下分析正确的是（　）A．回形针被磁化后整个都呈现为N极B．若将磁铁换成通电螺线管也可得到图示的情境C．回形针对磁铁没有吸引力作用D．回形针受到的磁铁吸引力和细线拉力大小相等题型训练题型一、磁现象BA．被磁化的回形针是一个完整的磁体，而磁体的N极和S极永远是成对出现的，所以回形针靠近条形磁铁的一端为N极，另一端为S极，A错误；B．通电螺线管相当于一个条形磁铁，因此更换后，依然可以得到图示的情境，故B正确；C．力的作用是相互的，磁铁对回形针吸引的同时，回形针也对磁铁有吸引力作用，故C错误；D．回形针除了受到向上的磁铁的吸引力和向下的细绳的拉力，还受到向下的自身重力，因此磁铁的吸引力等于细绳的拉力与重力之和，故D错误。 故选B。题型训练题型一、磁现象【例题3】下列关于磁场和磁感线的说法中错误的有（　　） ①地磁场的磁感线是从地球北极附近发出回到南极附近的；②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线；③磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针N极决定的；④磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在A．① B．①② C．①②③ D．①②③④C ①地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，所以地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，故①错误；②磁感线是不存在的，是为了研究方便而假象的一些有方向的曲线，故②错误；③磁场中某点的磁场方向是一定的，与放在该点的小磁针无关，故③错误；④磁场看不见摸不着，但磁场对放入其中的磁体有力的作用，所以可以借助小磁针感知它的存在，这是典型的转换法，故④正确。 故选C。题型训练题型二、磁场和磁感线题型训练磁场（1）磁场与磁感线的区别题型二、磁场和磁感线题型训练磁场（2）“三向归一”法判断磁场方向和小磁针指向①“三向归一”是指磁场方向、磁感线方向和小磁针静止时N极所指方向一致；②若已知小磁针的N极指向，可按相同方向画出磁感线方向，然后根据磁体外部的磁感线由N极到S极，确定磁体的N、S极；③若题目中已知磁体N、S极，可先画出磁感线的方向，然后根据小磁针在某点静止时N极的指向与该点磁感线方向相同，画出小磁针的指向。题型二、磁场和磁感线题型训练 【例题4】请在图中用“S”或“N”标出两个磁极的名称，并用箭头标出图中A点处小磁针静止时北极所指的方向。根据磁体外部，磁感线的方向是由磁铁的N极出发回到磁铁的S极；则由图即可确定图中都为N极。又知：某点磁场的方向实际就是小磁针静止时北极所指的方向；据此即可确定小磁针静止时北极所指的方向。如图所示.题型二、磁场和磁感线【例题5】如图所示是条形磁铁的磁场分布图，下列说法正确的是（　　） A．该条形磁铁的左端为N极，右端为S极B．P和Q两处的磁场强弱相同C．条形磁铁周围的磁感线方向从右端发出，回到左端D．置于Q点的小磁针，静止时南极指向右侧C A．根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，小磁针的N极指左，所以左端为磁铁的S极，右端为磁铁的N极，故A错误；B．磁感线分布越密的地方，其磁场越强，故P处磁场比Q处弱，故B错误；C．由小磁针的指向可知，条形磁体的右端为N极，左端为S极，磁体周围的磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极，故C正确；D．磁体的左端为S极，当置于Q点的小磁针，根据磁极间的相互作用可知，其静止时南极指向左侧，故D错误。故选C。题型训练题型二、磁场和磁感线 【例题6】我国宋代科学家______在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”；地磁场的______极在地理的南极附近。沈括 北 《梦溪笔谈》是我国宋代科学家沈括的著作，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”是指地磁两极与地理两极并不重合，两者轴线之间存在着一个夹角，称为磁偏角。[2]地球是一个巨大的天然磁体，地球周围存在地磁场，人们把指南针指南的磁极叫南极，地磁场的北极在地球的地理南极附近，地磁场的南极在地球的地理北极附近。题型训练题型三、地磁场第十七章 从指南针到磁浮列车第二节 电流的磁场知识一、奥斯特实验2. 电流的磁效应电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应，这是丹麦物理学家奥斯特在1820年首先发现的。后来，人们把这个实验称为奥斯特实验。1. 奥斯特实验实验结论：（1）通电导体周围存在着磁场。（2）通电导体周围磁场的方向与电流方向有关。知识二、通电螺线管周围的磁场通电螺线管1. 通电螺线管周围的磁场通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围的磁场相似；磁场方向与电流方向有关。知识二、通电螺线管周围的磁场2. 右手螺旋定则（1）右手螺旋定则对于通电螺线管磁极的极性跟电流方向之间的关系，我们可以用右手螺旋定则来表述。右手螺旋定则： 用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。知识二、通电螺线管周围的磁场（2）右手螺旋定则的应用①判断磁极：已知螺线管中电流的方向，判断磁极。标出螺线管上的电流方向；用右手握住螺线管，让弯曲四指指向螺线管中电流的方向；大拇指所指的那端就是螺线管的N极。②判断电流方向：已知通电螺线管的磁极，判断电流方向（电源正、负极）用右手握住螺线管，大拇指指向N极；弯曲四指所指的方向就是螺线管中电流的方向。③画出螺线管的绕线方向：根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极，画出螺线管的绕线方向。知识三、电磁铁1. 构造：带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。2. 原理：利用了电流的磁效应。3. 特点：（1）有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。（2）电磁铁的N、S极是由线圈中的电流方向决定的。 （3）影响电磁铁磁性强弱的因素电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数及通过的电流大小有关。线圈的匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性就越强。 4. 电磁铁的应用电磁铁在生活、生产及科学技术中有着广泛的应用。例如电磁继电器、电铃、电话、录音机、计算机磁盘等。知识四、电磁继电器 1. 电磁继电器的构造及工作电路 电磁继电器是用电磁铁控制电路的一种开关。它的构造及工作电路如图所示。电磁继电器的工作电路可分为控制电路和受控电路两部分。（1）控制电路：包括电磁铁A、衔铁B、低压电源U1、开关S。（2）受控电路：包括高压电源U2，电动机M，电磁继电器的触点D、E。知识四、电磁继电器2. 电磁继电器的工作原理闭合控制电路中的开关S，电流通过电磁铁A的线圈产生磁性，把衔铁B吸下来，使动触点D与静触点E接触，受控电路闭合，电动机工作。断开开关S，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性消失，衔铁B在弹簧C的作用下与电磁铁A分离，使触点D、E脱开，受控电路断开，电动机停止工作。知识四、电磁继电器3. 电磁继电器的应用（1）利用电磁继电器可以通过控制低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流工作电路的通断，使人远离高压环境。（2）利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等环境，实现远距离控制。（3）在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件，利用这些元件操纵控制电路的通断，可以实现对温度、压力或光的自动控制。如电铃、防盗报警、防汛报警、温度自动控制、空气开关自动控制等。题型训练题型一、奥斯特实验【例题1】如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置于水平桌面上，在小磁针上方放一条直导线，使导线与电池触接，电路连通瞬间，会看到小磁针发生偏转，这个实验说明通电导线周围存在______，这个现象是1820年丹麦物理学家__________首先发现的。磁场当直导线接触电池通电时，可以看到小磁针发生偏转，即小磁针受到磁场力的作用，说明通电导线周围存在磁场；这个现象最早是由1820年丹麦物理学家奥斯特发现。 奥斯特题型训练题型二、通电螺线管的磁场【例题2】如图所示，根据图中信息，标出磁感线的箭头、通电螺线管的N极和电源的正极。根据磁感线的形状可知，两者相互排斥，是同名磁极，则通电螺线管的右端为N极，由安培定则可知电流从电源的左端流出，右端流入，故电源左端为正极，右端为负极，如图所示：（1）转换法的应用磁场实际上是看不到的，所以我们在研究磁场的时候，主要通过研究磁场对小磁针的的作用来间接研究磁场，即通过小磁针是否受力偏转说明是否存在磁场，并通过不同位置小磁针的指向研究磁场的方向。（2）“三步法”判断电源正、负极或电流方向先指：让拇指指向螺线管中的N极；再标：根据四指指向标出螺线管中电流的方向；后确定：根据电流方向确定电源正负极。题型训练通电螺线管的磁场题型二、通电螺线管的磁场（3）区分电流方向与线圈绕向通电螺线管中的电流环绕方向与线圈的绕向不是一回事，影响通电螺线管磁极极性的是电流环绕方向，如图所示 ，甲、乙两个通电螺线管线圈绕向不同，但电流环绕方向相同，所以极性也是相同的。题型训练通电螺线管的磁场题型二、通电螺线管的磁场题型训练题型二、通电螺线管的磁场【例题3】小思在“探究通电螺线管外部磁场分布”实验中，采用如图所示实验装置。 （1）在有螺线管的硬纸板上均匀地洒上铁屑，给螺线管接上电源通电后，观察到只有少量铁屑发生移动；若想使铁屑在磁场力的作用下有规律地排列，应进行的操作是_________ ；（2）根据铁屑的排布可以得出的结论是：通电螺线管外部的磁场与_________周围的磁场相似；（3）若要通过实验判断通电螺线管外部的磁场方向，需要再增加的一种器材是_______；（4）为增强通电螺线管的磁场，实验时可采取的有效措施有___（ 写出一种方法即可）。增大通电螺线管的电流轻敲纸板 条形磁铁 小磁针 题型训练题型二、通电螺线管的磁场（1）给螺线管接上电源通电后，铁屑会被磁化，但是由于其与纸板之间摩擦力太大，故只有少量铁屑发生移动，为了减小铁屑与纸板之间的摩擦力，需要轻轻敲动纸板，使纸屑在磁场力作用下有规律的排列起来。（2）由铁屑的分布情况可知，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，都有两个磁极。（3）探究通电螺线管外部的磁场方向时，可以将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时N极所指的方向即为该点处磁场的方向。（4）通电螺线管的磁场的强弱与电流大小有关，为了增强通电螺线管的磁场，可以增大通电螺线管的电流。题型训练题型三、电磁铁 电磁继电器【例题4】有一种磁控门锁，钥匙为镶有磁铁的塑料卡片。当卡片靠近门锁时，门锁内部的电路接通电磁铁吸动插销，门就可以打开．以下说法正确的是（ ）A．塑料能被磁化 B．门锁的插销是由纯铜制成的C．电磁铁断电前后磁性不变 D．电磁铁的磁场是由通电螺线管中的电流产生的A. 塑料是非磁性物质，不能被磁化，故该说法错误；B. 铜是非磁性物质，不能被磁铁吸引，故门锁的插销是不京戏由纯铜制成，故该说法错误；C. 电磁铁在断电后无磁极，在通电后有磁性，故该说法错误；D. 电磁铁的磁场是由通电螺线管中的电流产生的，故该说法正确，符合题意．故选D.D解题时应明确下列内容：（1）影响电磁铁的磁性强弱因素 ①与线圈中的电流大小有关，线圈中的电流越大，磁性越强；电流越小，磁性越弱。②与线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强匝数越少，磁性越弱。（2）实验方法①控制变量法：在探究磁性强弱与线圈匝数之间的关系时，要控制电流相同；在探究磁性强弱与电流之间的关系时，要控制线圈匝数相同。②转换法：将电磁铁的磁性强弱转换为吸引曲别针(或大头针)的数量。题型训练解探究电磁铁磁性强弱的问题题型三、电磁铁 电磁继电器分析电磁继电器的应用问题时，首先必须明确电磁继电器电路由控制电路和工作电路组成，分清哪部分是低压控制电路，哪部分是高压工作电路；然后按各活动元件工作的先后顺序说明，可以从控制电路是通电还是断电开始分析，再分析电磁铁是否有磁性，电磁铁是否吸引衔铁，动触点与哪些静触点接触，使哪一部分工作电路接通，哪些用电器工作。题型训练解电磁继电器的应用问题题型三、电磁铁 电磁继电器题型训练【例题5】如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变B电磁体的磁性强弱与下列因素有关：电流强弱；线圈匝数。A中P向右滑动时电阻增大，电流变小，磁性变弱．B中P向左移动时电阻减小，电流增大，磁性增强．C线圈匝数变少，磁性减弱．D中电源正负极的对换不影响磁性大小。 故选B。题型三、电磁铁 电磁继电器【例题6】如图所示，是智能扶手电梯的原理图，其中R是压敏电阻。电梯上无乘客时，电动机转动变慢，使电梯运动变慢；电梯上有乘客时，电动机转动变快，使电梯运动变快。下列说法正确的是（　　）A．电磁铁上端是 N极B．电磁继电器与发电机工作原理相同C．电梯上无乘客时，衔铁与触点2接触D．电梯上有乘客时，压敏电阻R的阻值减小D题型三、电磁铁 电磁继电器题型训练题型训练A．根据安培定则，伸出右手，四指的方向为电流的方向，大拇指的方向为N极的方向，故电磁铁的下端为N极，上端为S极，故A错误；B．电磁继电器工作的原理是电流的磁效应，即通电导线周围存在磁场，而发电机工作原理是电磁感应现象，即闭合电路的部分导体切割磁感线时，会产生感应电流，故B错误；C．如图所示，当触点与1接触时，电动机与定值电阻R1串联，电动机分担的电压比较小，转速比较慢，而当触电与2接触时，只有电动机接入电路，电动机转动变快，故当有乘客时，衔铁与2接触，没有乘客时，衔铁与1接触，故C错误；D．当有乘客时，衔铁与2接触，此时衔铁被吸下来，说明通过电磁铁的磁性变强，通过电磁铁的电流变大，则说明压敏电阻的阻值变小，故D正确。所以选D.题型三、电磁铁 电磁继电器第三节 科学探究：电动机为什么会转动第十七章 从指南针到磁浮列车知识一、磁场对电流的作用 1. 磁场对通电直导线的作用磁场对通电直导线有力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关。2. 磁场对通电线圈的作用通电线圈在磁场中会发生转动，但是当线圈的平面与磁场垂直时，就会停止转动。线圈平面与磁感线垂直时，这个位置叫平衡位置。知识二、电动机1. 直流电动机（1）原理：利用了通电线圈在磁场中受力转动的原理来工作的。（2）换向器的作用 当线圈每转到平衡位置时，自动改变线圈中电流方向（每半周改变一次），从而实现了线圈的持续转动。（3）能量转化：电动机工作时将电能转化为机械能。（4）电动机的优点构造简单、控制方便、体积小、效率高，而且对环境污染很小。 2. 直流电动机的工作过程 知识二、电动机题型一、磁场对通电导线的作用题型训练【例题1】如图所示，闭合开关，铜棒向左运动，为使铜棒向右运动，下列操作不可行的是（　　）A．只对调电源的正、负极B．只对调磁体的N、S极C．导线①接A、C接线柱，导线②接B、D接线柱D．同时对调电源正、负极和磁体N、S极D题型训练题型一、磁场对通电导线的作用A．只对调电源的正、负极，电路中电流方向改变，则通电导体的受力方向改变，铜棒向右运动，故A不符合题意；B．将磁体的N、S极对调，磁场方向改变，则通电导体的受力方向改变，铜棒向右运动，故B不符合题意；C．导线①接A、C接线柱，导线②接B、D接线柱，改变了电路中电流的方向，则通电导体的受力方向改变，铜棒向右运动，故C不符合题意；D．将电源正、负极对调，同时将磁体N、S极对调，影响磁场力方向的两个因素同时改变，则通电导体的受力方向不变，铜棒仍然向左运动，故D符合题意。所以选D。（1）力的方向通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟导线中的电流方向和磁场方向有关。当改变其中一个方向时，通电导线的受力方向改变；当电流方向和磁场方向同时改变时，通电导线的受力方向不变。（2）能量转化在该现象中，是电能转化为机械能。题型训练磁场对通电导线作用的探究问题题型一、磁场对通电导线的作用题型训练题型一、磁场对通电导线的作用【例题2】利用图甲装置研究“磁场对通电直导线的作用”。（1）应在M、N之间接入______ ，装置中的导体棒应选用轻质的________（选填“铁棒”或“铝棒”）；（2）如图乙中，通电后若cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，则ab段导线所受磁场力的方向是__________，这两个力 ______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。不是电源铝棒竖直向上 题型训练题型一、磁场对通电导线的作用（1）利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，即必须有电源，所以在MN间应接电源；探究磁场对电流作用时，因为磁体能够吸引磁性材料，因此通电导体不能为磁性材料，故不能选择铁棒进行实验，而是铝棒。（2）在乙图中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体N极水平指向S极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的，通电后cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，因ab段导线中电流方向与cd段导线中电流方向相反，因此ab段导线所受磁场力的方向是竖直向上，这两个力不是一对平衡力，这是因为这两个力不作用在一条直线上。题型二、电动机题型训练【例题3】下图为直流电动机的两个不同时刻的工作原理图，下列分析不正确的是（　　）A．导线ab在这两个时刻受到的磁场力方向不同B．甲乙两图中的线圈再转动90度角，都能到达平衡位置C．由上往下看，线圈中电流均为顺时针方向D．如果电动机持续转动，则电动机内外流的都是直流电D题型训练题型二、电动机A．由图可知，导线ab在这两个时刻电流方向不同，由于导体受力方向与磁场方向和电流方向有关，所以两次导线ab的受力方向不同，故A正确，不符合题意；B．平衡位置是指线圈平面与磁感线垂直的位置，图中磁感线从左向右，故甲乙两图中的线圈再转动90度角，都能到达平衡位置，故B正确，不符题意；C．读图由左手定则可知：电源的左侧为正极，从上往下看，线圈中电流都是顺时针方向，故C正确，不符合题意；D．电动机之所以能转动，是因为换向器每当转过平衡位置就会改变线圈中电流的方向，即电动机线圈外是直流电，线圈内是交流电，故D错误，符合题意。所以选D。（1）电动机概念：电动机就是通电后“能动”的设备，也是将电能转化为机械能的设备，如电流表、扬声器等，都是利用磁场对通电导体有力的作用这一原理来工作的。（2）电动机的转向的调节：若改变电动机（或线圈）的转向，只改变电动机（或线圈）中电流方向或磁场方向即可；若同时改变电流方向或磁场方向，则线圈受力方向不变，即电动机（或线圈）的转向不变。（3）换向器的作用：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，为使线圈能够持续地转动下去，每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈两条边的受力方向，保证线圈能不停地转动下去。题型训练电动机题型二、电动机【例题4】如图所示是直流电动机的模型，闭合开关后线圈顺时针转动，现要线圈逆时针转动，下列方法中可行的是（　　）A．只改变电流方向 B．只改变电流大小C．换用磁性更强的磁铁 D．对换磁极同时改变电流方向A．线圈的受力方向与磁场方向和电流方向有关，只改变电流方向，线圈受到的磁力的方向发生改变，线圈转动方向改变，故A符合题意；B．只改变电流大小，线圈受力大小改变，转动方向不变，故B不符合题意；C．换用磁性更强的磁铁，线圈受力变大，受力方向不变，故C不符合题意；D．对换磁极同时改变电流方向，此时线圈的转动方向不变，故D不符合题意。A故选A。题型二、电动机题型训练【例题5】下列用电器使用了电动机的是 （ ） А. 电风扇 В. 电水壶 С. 台灯 D. 手电筒 A．电风扇是将电能转化机械能，应用了电动机。故A符合题意；B．电水壶是将电能转化为内能。故B不符合题意；C．台灯是将电能转化为内能和光能。故C不符合题意；D．手电筒是将化学能转为内能和光能。故D不符合题意。A故选A。题型二、电动机题型训练