05古代诗歌鉴赏主观题之语言类题满分攻略-2025年高考语文二轮复习之古代诗歌和名篇名句默写讲练（全国通用）

这是一份05古代诗歌鉴赏主观题之语言类题满分攻略-2025年高考语文二轮复习之古代诗歌和名篇名句默写讲练（全国通用），共9页。试卷主要包含了考查角度，题型设置，答题思路，典例分析，巩固训练等内容，欢迎下载使用。
古代诗歌鉴赏主观题之
语言类题满分攻略
一 考查角度
古代诗歌的语言鉴赏考查主要包括炼字、炼句及语言风格。炼字,要根据题目要求,把关键词放在具体诗句乃至全篇中去分析和品味。炼句,需着眼全篇理解诗句表层及深层意思,揭示其句式和表达技巧等特点,分析作用,点明艺术效果。而语言风格需要了解常见语言风格的特点,然后要体悟全诗、多角度体会诗人的遣词造句的特色、营造的意境等。
二 题型设置
常见题型：
1、诗中某一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。
4、诗中的某字，换成另外一字好不好?为什么?
真题示例:
1.(2024·全国甲卷)请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
2.(2023·全国甲卷)词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分);
3.(2020·天津卷)“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。(3分)
三 答题思路
炼字
主要是考查赏析诗词中作者锤炼的动词、形容词、数量词和叠音词等的能力。
炼字题“三关注”——词语的含义，手法，作用
炼句
往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。
炼句赏析的三个角度
(1)从语言特点出发,把握句法。句子倒装——错位之美;句子对仗——整饬之美;适当省略——韵味悠长;长于炼字——凝练之美。
(2)从表达技巧出发,鉴赏特别之处。表达方式;修辞手法;表现手法。
(3)从句子位置出发,明确句子的作用。首句作用,开篇点题,统领全诗,领起下文;渲染气氛;奠定基调。中间句作用,承上启下。尾句作用,总结全诗,深化或升华主题;卒章显志,表现情感;以景衬情,用什么景衬什么情;以景结情,含蓄隽永。
3.赏 析 语 言 风 格
作者在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他作者的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。
四 典例分析
题 点 一 ： 炼 字
阅读下面这首诗,完成后面的题目。
纪 村 事
韦 庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
注：饷田:到田间送饭。
“数声牛上笛”一句，有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。(3分)
解题思路：（详见课件）
第一步：读题干，明确题干所考查的概念。
第二步：读诗歌(包括注释)，表明观点(如果题干已经指明要求鉴赏的字，那就忽略这一步),解释字义和句义。
第三步：联系学过的有关表达技巧的知识和选择题的选项，体察诗人的情感，点明手法并阐释使用效果，结合诗句得出答案。
答案：(1)不同意。“数声”好。这一句意思是远处传来几声牧童骑在牛背上吹出的悠扬的笛曲，“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
(2)同意。“一声”好。这一句意思是远处传来一声牧童骑在牛背上吹出的悠扬的笛曲，“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。
“炼字”类题型的答题公式
①表明观点+②解释字义和句义+③点明手法+④效果/情感/作用
①表明观点：同意或不同意。(如果题干已经指明要求鉴赏的字，那就忽略这一步)
②解释这个字(词)的含义，并展开联想，把该字(词)放入原句中描述景象。（也可以理解为对诗歌相关内容的概括或者翻译。）
③运用了 的技巧/手法。(术语一定要写准确。)
④运用这些手法表达了什么情感，展现了什么效果，有什么作用。
题 点 二 ：炼 句
解题思路：（详见课件）
阅读下面这首诗,完成后面的题目。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6分)
答案
①最后两句意为：凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，那时缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；
②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
“炼句”类题型的答题公式
①表明观点+②解释句义+③点明手法+④效果/情感/作用
①表明观点：同意或不同意。(如果题干已经指明要求鉴赏的诗句，那就忽略这一步)
②解释该诗句的含义，并展开联想描述景象。（也可以理解为对诗歌相关内容的概括或者翻译。）
③运用了 的技巧/手法。(术语一定要写准确。)
④运用这些手法表达了什么情感，展现了什么效果，有什么作用。
题 点 三 ：赏 析 语 言 风 格
解题思路：（详见课件）
阅读下面这首诗,完成后面的题目。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。
白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分)
答案：这首词的语言浅近直白，口语化特征突出，用词风趣生动。
1、全词使用拟人手法，写诗人与鹭鸾对话，以“汝”“君”相称，轻松亲切。
2、诗人有意营造面对面交流场景，所以多用口语，“溪里鱼儿堪数，主人怜汝汝怜鱼”“听君飞去饱时来”“虾跳鳅舞”，亲切自然，生动活泼，很好地营造了和鹭鸾友好交流沟通的语境。
五 巩固训练
1.（2024年全国甲卷）阅读下面诗歌，回答后面问题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B. 春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C. 斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D. 诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15. 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
【答案】14. C 15. “软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌解读中存在问题进行逻辑判断及对课文内容的理解和分析的能力。
C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。
故选C。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。
用字精当以追求表现力的最大化，是历代文人在文学创作中极为重视的问题，诗歌中尤其如此。本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果，需要学生借助联想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。
“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。
“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。
通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。
2.(2024·烟台模拟)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
登凌云高处
刘过①
摄衣更上一层楼,才到层霄最上头。
方识乾坤真转毂,好知身世付虚舟。
九秋草木岚烟湿,万里山川海气浮。
更欲杖藜穷望眼,眼中何处认神州②。
【注】①刘过(1154—1206),南宋文学家。②神州:这里指中原地区。
尾联两句“更欲杖藜穷望眼,眼中何处认神州”意蕴丰富,请简要分析。(6分)
答:______________________________________________________________
答案:①尾联两句写诗人年迈登高,希望能驰目千里、穷尽望眼,可惜已无法看到中原故土。②表达了诗人重整河山、收复中原的强烈愿望,也流露出壮志难酬的无奈、辛酸与痛苦。
【解析】本题考查赏析诗句的能力。由尾联“杖藜”可知诗人此时已经年迈,“穷望眼”刻画了一个登高、远望,希望自己能驰目千里、穷尽望眼的老者形象。“何处认神州”用问句的形式表达了虽然极目远眺,但可惜已无法看到中原故土。依据“真转毂”“付虚舟”“岚烟湿”“海气浮”“何处认神州”等内容可知,表达了诗人对自己壮志难酬,岁月空流走的无奈、辛酸与痛苦。更是对收复中原腹地强烈愿望失落的无限感慨,传达出了诗人曾想重整河山、收复中原的伟大爱国抱负。
3.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
出嘉峪关感赋四首(其一)①
林则徐
严关②百尺界天西,万里征人驻马蹄。
飞阁遥连秦树直,缭垣斜压陇云低。
天山巉削摩肩立,瀚海苍茫入望迷。
谁道崤函千古险?回看只见一丸泥。
【注】①鸦片战争爆发后,林则徐被革职,“谪戍伊犁”。经长途跋涉,到达嘉峪关感慨万端,写下此诗。②严关:嘉峪关,是明清以来西北交通要道。
林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁,出嘉峪关诗,风格高壮,读之令人唾壶击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。(6分)
答案:①诗歌意境阔大雄浑(或:画面壮丽雄浑等)。雄关接天,飞阁与秦地树木相连,城墙压低陇地云烟,天山耸拔,戈壁苍茫。(或:景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接,阁楼凌空欲飞遥接秦树,长城城垣压低云烟,天山陡峭耸立,戈壁辽阔无边,一派形胜雄奇之景。)②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁,但本诗情感却毫无低沉悲观之意,而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美和对国运的忧思。③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广,“千古”写时间之久远;“斜压陇云低”“一丸泥”使用雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。(或:使用夸张手法。“斜压陇云低”“一丸泥”,使语言雄健豪放。)
4.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
元日
方干
晨鸡两遍报更阑,刁斗无声晓漏干。
暖日映山调正气,东风入树舞残寒。
轩车①欲识人间感,献岁②须来帝里③看。
才酌屠苏定年齿,坐中惟笑鬓毛斑。
【注】①轩车:此处指乘车外出。②献岁:进入新的一年。③帝里:京都。
颔联中哪两个字用得生动巧妙?为什么?(6分)
答:______________________________________________________________
答案:颔联中“调”“舞”用得生动巧妙,“调”,使搭配均匀,使协调;“舞”,舞动。诗人运用了比拟的修辞手法,将“暖日”和“东风”拟人化,分别写出暖阳映照山峦,阳气回转时人的感受和春风舞动树木驱走残寒的画面,从人的触觉和视觉的角度,生动形象地表现了新春来临时的气象和诗人的心境。
【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力,具体考查炼字的能力。首先明确用得好的字是“调”和“舞”。接着明确有无运用修辞,“调”和“舞”赋予了“暖日”和“东风”人的情态,运用了比拟的修辞。“暖日映山调正气”是作者所见,暖阳映照山峦,春天慢慢回暖,春天的阳气回转。“东风入树舞残寒”既写视觉,又写触觉。作者看到春风舞动树木驱走残寒的画面,感受到的是春天的寒意。这两句都抓住初春物候特征进行描写,表现了新春来临时的气象,情景交融,表现了诗人的心境。
设题方式
1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3.请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。 4.本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？
答题步骤
1.析本义
①这个字的意思是xx，运用了xx手法。
2.描情景
②具体形象、生动传神地刻画了xx形象/景色。（展开联想把该字放入原句中描述景象）
3.说效果
③烘托了xx意境，表达了xx情感，有xx艺术效果。（描物、造境、写人、抒情、艺术）
设题方式
1.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
2.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
答题步骤
1.解释句意
解释该句的意思。
2.多角度赏析
（分条概括，先总后分；结合诗句，避免空泛）
语言特点
倒装（错位的美）；对仗（整齐有序）；适当省略（韵味悠长）；
长于炼字（凝练的美）
表达技巧
修辞手法、表达方式、表现手法等
结构特点
首句：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等
中间句：承上启下
尾句：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景结情，含蓄隽永，意味深长。
设题方式
1.这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
2.前人评此诗/词有怎样的风格，请结合文本简要赏析。
答题步骤
1.明特色
用一两个词准确点明语言特色。（常用术语：平淡、绚丽、直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、豪放、凝练、沉郁、悲慨）
2.列例证
用诗中有关语句具体分析这种特色。
3.析效果
指出表现了作者怎样的感情。
答题模板
①本诗的语言具有xx的特点，②本诗通过xx的描写/刻画/运用，写出了xx（分析效果、作用），③表达了诗人xx的情感。