中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第6课 呵护花季 激扬青春获奖教案设计

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心理健康与职业生涯
授课教师：
授课日期、节次
授课班级
课题
第6课 呵护花季 激扬青春
教学
目标
知识目标
通过学习，学生能说出青少年身心发展的特点与个体差异。
情感目标
通过学习，学生能说明学习一定的性健康知识的作用。
行为目标
通过学习，学生能运用所学分享健康向上的生活方式。
教学分析与准备
授课类型
讲授课
教学环境
教学设备
信息化教学平台、PPT
重点：学生能说明学习一定的性健康知识的作用。
难点：学生能运用所学分享健康向上的生活方式。
策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解
教材及学情分析
教材：思想政治（基础模块）心理健康与职业生涯（中职统编教材） 高等教育出版社
学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课前
课本、学生用书
布置学生做学生用书第6课的填空题进行课前预习
学生做学生用书
学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课中
（1学时）
40分钟
课本（阅读与思考）、《青春期综合征及其表现》
老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。
教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。
学生阅读后，回答教师提问。
学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。
引导学生通过文章节选，了解青春期综合征带来的影响。
课本43-45页，PPT知识点1
1教师引导学生齐读及在课本上划出相应的知识点。
2、教师结合平时学生间的相处进行提问。
1、学生齐读，并在课本上划好知识点。
2、学生思考并回答教师提问。
学生通过知识点1，结合平时的经验，客观的认识青春期给自己带来的影响。
课本“相关链接”、PPT“致信心|假想观众，也许你并没有想象中重要”
教师运用课本相关链接和PPT“致信心”文章节选的资料，引导学生思考“假想观众”对自己的影响。
学生通过教师引导学生思考加强观众对自己的正面和负面的影响。
引导学生通过思考“假想观众”对自己的负面影响，理解“假想观众”对自己的影响。
课本“阅读与思考”、PPT《MBTI看腻了？来看一下大五人格》文章节选。
教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。
教师引导学生通过文章节选学习人的性格特点，并分享感悟。
学生学习案例，说说案例人物给自己带来的体会。
学生通过教师引导，学习方法，并分享感悟。
引导学生通过学习人的性格相关知识，引导学生思考性格对自己的影响。
课本46-47页，PPT知识点2，相关链接、启思导行。
教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考人与人之间身心差异的原因。
教师引导学生学习“人格因素”，让学生尝试做“心理画像”。
学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习运用“人格因素”认识自己，理解他人。
做书本P47的心理画像练习，并在课堂上交流学习。
引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己的性格，作为寻找适合自己的未来职业的参考因素。
授课环节
知识点、资源
教师活动
学生活动
设计意图
课中
（1学时）
40分钟
课本“阅读与思考”，PPT《爱》（新华社）
教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中主人公的想法，并说说自己的想法。
学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考应对情感变化的态度。
引导学生从现实中思考和调整对情感变化的态度。
课本48-49页，课本相关链接，PPT知识点3、PPT《幸福微课堂|爱情的形状，哪一款是你的理想型》
教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考这些要点在平时学习中的具体措施。
教师运用相关链接内容“爱情三角理论”，引导学生学习合理表达自己的情感。
学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措施。
学生学习并学会用合理的方式表达情绪。
引导学生学会用正确的方法表达自己的情感。
《青春期的性幻想，性梦，自慰，正常吗？》，课本49-50页，PPT知识点4
教师引导学生齐读或划书，引导学生思考抗管理情绪的作用。
教师通过引导学生学习《青春期的性幻想，性梦，自慰，正常吗？》，思考青春期出现的这些变化。
学生根据老师要求齐读或划书，思考并回答老师的提问。
学生学习并尝试思考青春期出现的这些变化带来的影响。
引导学生学习青春期带来的变化，增强自己的意识，思考这些变化带来的影响。
课本“相关链接”，PPT《青春自护|青少年自护素养手册》
教师引用“相关链接”的案例，提问学生自我保护的方法。
引导学生阅读文章节选，学习自我保护的素养。
学生学习案例后，回答教师的提问。
学生通过文章节选，学习青少年自我保护的素养。
帮助学生重视以自我保护，学习和运用方法，进行自我保护。
课后
1、课本P50（第50页） ，学习和体会健康的生活方式，填写书本的表格。
2、第6课学生用书
引导学生意识到健康生活的重要性。