人教部编版小学三年级上册语文期末模拟测试卷2

这是一份人教部编版小学三年级上册语文期末模拟测试卷2，共6页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（60 分）
看拼音，写词语。（10 分）
bǎ guì （宝贵） yǎn zòu （演奏） cōng ming （聪明） jī dòng （激动） gǎn shòu （感受）
mǎ yǐ （蚂蚁） fēng shōu （丰收） chì bǎng （翅膀） chá shī （潮湿） jī liè （激烈）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）
中弹（zhōng zhòng√） 处罚（chǔ√ chù） 挑水（tiā√ tiǎ）
放假（jiǎ jià√） 放假（jiǎ jià√） 雨靴（xuē√ xiē）
比一比，再组词。（8 分）
材（木材） 悄（悄悄） 猎（打猎） 浅（深浅）
财（财富） 梢（树梢） 错（错误） 线（线条）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
（自）言（自）语 （千）军（万）马 （五）光（十）色
（一）字（一）句 （眉）开（眼）笑 （冰）天（雪）地
（1）过年了，大家都（眉开眼笑）的，十分高兴。
解析：“眉开眼笑” 形容人高兴愉快的样子，过年氛围喜庆，人们心情愉悦，符合语境。
（2）他（一字一句）地读着课文，非常认真。
解析：“一字一句” 指一个字、一个句子地，形容人读书或说话时慎重细致，这里突出他读课文认真的态度。
按要求写句子。（8 分）
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。（改为 “把” 字句）
泥土把种子紧紧地包裹着。
解析：“被” 字句改 “把” 字句，将主语和宾语互换位置，“被” 换成 “把”，即动作的执行者 “泥土” 放句首，“被” 换成 “把”，变为 “泥土把种子紧紧地包裹着”。
（2）校园里的桂花开了，香气扑鼻。（扩写句子，至少扩两处）
美丽的校园里金黄的桂花开了，那香气扑鼻而来，弥漫在整个校园。
解析：扩句时给主语 “校园”“桂花” 加上形容词 “美丽的”“金黄的”，对 “香气扑鼻” 进行补充说明 “那香气扑鼻而来，弥漫在整个校园”，使句子更加生动形象。
（3）小明跑得像兔子一样快。（照样子，写句子）
小红跳得像袋鼠一样高。
解析：例句用 “像兔子一样快” 形容 “跑” 的速度，仿写时用 “像袋鼠一样高” 形容 “跳” 的高度，结构相同，表达生动形象。
（4）用 “因为…… 所以……”“虽然…… 但是……” 各写一个句子。
因为今天下雨，所以我们没有出去玩。
解析：“因为…… 所以……” 表示因果关系，下雨是原因，没出去玩是结果，符合逻辑。
虽然小明生病了，但是他依然坚持来上课。
解析：“虽然…… 但是……” 表示转折关系，生病本应休息，却坚持上课，前后形成转折。
日积月累。（8 分）
（1）远上寒山石径斜，（白云生处有人家）。
解析：出自杜牧《山行》，沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家，描绘秋日山林景色。
（2）意欲捕鸣蝉，（忽然闭口立）。
解析：清代袁枚《所见》中的这句，写牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，立刻停止唱歌，一声不响地站在树下。
（3）灯不拨不亮，（理不辩不明）。
解析：意思是灯不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的，强调辩论明理的重要性。
（4）一个篱笆三个桩，（一个好汉三个帮）。
解析：指一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高，一个人需要别人的帮助才能成功，强调团结协作。
默写古诗《赠刘景文》。（8 分）
《赠刘景文》
宋・苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
解析：默写需保证书写正确、规范，不添字、不漏字，按原诗顺序。此诗前两句写秋末冬初荷花、菊花的残败之景，后两句劝勉友人记住此时橙黄橘绿的美好景致，蕴含哲理。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题。
《美丽的小兴安岭》节选
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
这段话写了小兴安岭夏天的哪些景色？（6 分）
答案：写了夏天小兴安岭的树木、雾气、阳光和野花的景色。树木葱葱茏茏、枝叶茂密；早晨雾气弥漫，森林沉浸在浓雾里；太阳出来后，阳光如利剑穿过树梢；草地上盛开着五颜六色的野花，像美丽的大花坛。
解析：文中分别对夏天小兴安岭的这几种景物进行描述，通过 “树木长得葱葱茏茏……”“早晨，雾从山谷里升起来……”“太阳出来了……”“草地上盛开着……” 等语句概括得出。
文中把什么比作利剑？有什么作用？（6 分）
答案：文中把太阳出来后穿过树梢的千万缕金光比作利剑。作用是形象地写出了阳光的强烈、锐利，穿透性强，让读者更直观地感受到阳光透过茂密枝叶洒下的状态，使画面更具感染力。
解析：比喻的运用使抽象的阳光变得具象，利剑的特点是锋利、有穿透力，以此类比阳光，突出阳光穿透枝叶的情形，增强文字表现力。
从文中哪些词语可以看出树木长得茂盛？（4 分）
答案：葱葱茏茏、密密层层、严严实实。
解析：这些词语从不同角度描绘了树木的繁茂状态，“葱葱茏茏” 侧重枝叶的繁茂，“密密层层” 强调枝叶的密集，“严严实实” 突出枝叶对森林的遮蔽程度，都体现树木长得茂盛。
用 “ ” 画出文中的比喻句，并说说把什么比作什么。（4 分）
答案：比喻句为 “草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。” 把 “草地上各种各样的野花” 比作 “美丽的大花坛”。
解析：该句中本体是 “草地上各种各样的野花”，喻体是 “美丽的大花坛”，通过比喻，生动形象地展现了野花繁多、色彩斑斓，汇聚成类似花坛的美景。
三、写作（20 分）
题目：我最喜爱的玩具
要求：写清楚玩具的样子、玩法，你为什么喜欢它，不少于 200 字。
范文：
《我最喜爱的玩具》
在我众多的玩具当中，我最喜爱的是那只毛绒小熊。它全身毛茸茸的，雪一样的白色绒毛摸起来特别柔软，仿佛云朵般轻柔。它的耳朵尖尖的，总是竖着，好像在时刻聆听周围的动静；一双黑溜溜的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石，镶嵌在它那圆嘟嘟的脸上，显得格外可爱。
它的玩法可多啦！我会抱着它一起看书，让它陪着我遨游知识的海洋；睡觉的时候，我把它放在枕边，它就像我的守护天使，伴我甜甜入睡；有时候我还会和小伙伴们玩过家家，让小熊扮演小宝宝，我们一起照顾它。
我喜欢它，是因为它不仅给我带来了无尽的欢乐，还在我孤单的时候陪伴着我，让我感受到温暖。它就像我的知心朋友，陪伴我度过一个又一个美好的日子。