高中语文人教统编版选择性必修 中册13.1 迷娘（之一）教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册13.1 迷娘（之一）教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，1自由地读，2个性化地读，3背景材料，第一节，第二节，第三节等内容，欢迎下载使用。
了解作家歌德的生平及创作风格，了解其诗歌的创作背景。
分析诗歌的意象特点，能概括意象在主旨表达方面的作用。
分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。
思乡是一种情绪，是一种情怀，家乡是每个人精神的归宿。当一个人漂泊在外的时候，会想起什么?会念起什么?让我们一起走近歌德的《迷娘》(之一)。
大家喜欢听音乐吗?请大家听舒伯特的《迷娘曲》，品味其中所蕴含的情感。孔子曾说，听得一首好音乐，三月不知肉味，我相信大家听完这首曲子一定都有自己的感触，请大家说说，你听完这首曲子有什么感悟。这首曲子的歌词是歌德创作的，那么今天让我们一同走进歌德，共同赏析这首曲子的歌词。
这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。
1.培根说：“读诗使人聪慧。”那我们就先来读读德国诗人歌德的诗歌《迷娘》(之一)。
《迷娘曲》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。
(4)听范读第一小节。
(5)全班齐读，体会诗歌的情感。
《迷娘》(之一)通过描述故国意大利美好的景物、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的云径、山冈、悬崖、瀑布等，抒发了迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求之情。
1.体会诗歌的意象、意境、情感。再读诗歌，完成下面的表格，先自我探究，然后小组同学互相交流。
行文梳理：展示探究成果
柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂
这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。
成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像
通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发对故国的眷念之情。
云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布
通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡意愿。
故乡永远珍藏在人们心灵的最深处，它不会因世事沧桑而改变，那浓烈的乡愁即使经受岁月的洗礼，但依然散发着萦绕不去的芬芳。乡愁可以是余光中的一枚邮票、一张船票，也可以是席慕蓉的一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起，也可以是一棵没有年轮的树，永不老去。这也许就是《迷娘》(之一)经久不衰、流传千古的原因。
2.分析诗歌的艺术特色。
你认为《迷娘》(之一)这首诗歌最大的艺术特点是什么?
(1)采用正歌和副歌的形式。
这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。
感情一次比一次强烈，三种称呼的转换，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起，让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。
副歌部分采用直抒胸臆的方式，通过“前往，前往”的重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。
1.《迷娘》(之一)中，“我愿跟随你，爱人啊，随你前往!”“我愿跟随你，恩人啊，随你前往!”“我愿跟随你，父亲啊，随你前往!”中，“爱人”“恩人”“父亲”这三种称呼的转换有什么作用?
这首诗是以向知心人倾诉的形式完成的，倾诉人是迷娘。从“爱人”到“恩人再到“父亲”的称呼的转换，体现了迷娘对威廉·迈斯特复杂、真挚而又深沉的情感。这种情感既哀婉又美好，诗歌抒发的情感一次比一次强烈，从感情上呈递进关系。同时，这种爱又升华为对父亲的爱，并和思乡之情缠绕在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的艺术表达效果。
2.被倾诉的对象“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人还是三个不同的人?
1.对比阅读中国版的《迷娘曲》——《梅娘曲》，读出他们的异同点。
哥哥，你别忘了我呀，我是你亲爱的梅娘，你曾坐在我们家的窗上，嚼着那鲜红的槟榔，我曾轻弹着吉他，伴你慢声儿歌唱，当我们在遥远的南洋。
2.请阅读下面两首《迷娘》，把你最喜欢的一首按照我们以上鉴赏的方法进行鉴赏，写出300字以上的鉴赏文字，尤其欢迎个性化的创新鉴赏观点。