高中语文 人教统编版选择性必修下册第四单元求真求实名师解析 讲义

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第四单元名师说课单元导语：回望文明的历程，是科学探索打破了人类历史上蒙昧的黑暗，是科学之火点燃了人类心中光明的希望。科技创造着未来，而未来在我们手中。世界有无穷的奥秘等待着我们去观察，去思索，去探寻。科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。本单元所选的三篇文章，它们或阐明科学原理，介绍科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；或研讨科学史问题，追溯科学研究的历程。这些文章以不同的方式展现了人类探索自然、反思自我的成果。让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我们用创造力将世界变得更美好。教材分析《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源·综述和结论》。达尔文通过严密的逻辑分析、推论和列举的大量实例，证明自然选择决定了生物进化的方向。《宇宙的边疆》选自卡尔·萨根《宇宙》第一章。文章由宇宙星系到本星系群再到银河系中的恒星和行星再到太阳系中的行星再到地球，解说神秘的宇宙空间，激起人类探索宇宙的欲望。《天文学上的旷世之争》研讨科学史问题，回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视经验的传统。论学情分析本单元三篇文章都深入浅出地把抽象、高深的自然科学知识呈现出来，对于爱好科学的学生来说，会激发他们的阅读兴趣，但仅限于对文章的内容，而对于文章的分析则做不到准确、深入。教学建议1.利用多媒体工具，激发学生学习的兴趣。在教学过程中，要充分利用多媒体工具，播放有关自然科学的视频，激发学生学习自然科学的兴趣。2.理清作者的思路，概括归纳文章的要点，理解文章的重点难点。本单元所选文章，每一篇都有一个中心，作者在写作时，都是经过缜密的构思，围绕相应的中心来组织材料的。解读的过程，从某种程度上说就是一个还原的过程。明晰了作者的思路，抓住了文章的要点，找出了重点难点问题，对文章的整体理解就不难了。3.发挥学习的主动性，开展跨学科的交流活动。学生是学习的主体，在学习自然科学论著时调动他们学习的主动性更为重要。另外，跨学科的知识融合，可以促进知识的整合，能力的贯通，是新课标着意提倡的学习理念，而且容易实行，应该在学习中给予足够的重视。学法引领1.掌握阅读技巧。阅读自然科学论著，首先要理清作者的思路，全面准确地归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解；其次要重点理解文中的关键句，包括主旨句、过渡照应句、含义丰富的句子等；再次要理解并掌握文中所用的说明方法及作用；最后要学习自然科学论著严密和明晰的语言，品味语言风格。2.把握命题思路。自然科学论文常常以客观题的形式出现，在选项上的设错类型非常丰富，主要有以下几种：答非所问、指代不明、曲解原意、遗漏信息、断章取义、偷换概念、无中生有、超前肯定、主次颠倒、以偏概全、主观臆断、表述绝对、因果倒置、强加因果关系等。了解命题的思路有助于学生快速对号入座，作出准确的判断，并可使学生不但知其然而且知其所以然。学生也应理解并积累这些术语，判断正误时才不致发生偏差。课时分配自然选择的证明 宇宙的边疆 2课时天文学上的旷世之争 1课时