人教统编版高中语文 选择性必修下册《第四单元求真求实》名师单元教学课件

这是一份人教统编版高中语文 选择性必修下册《第四单元求真求实》名师单元教学课件，共34页。
单元专题教学设计求真求实目录如何阅读自然科学论著如何阅读科学史论著导入拓展运用教学目标语言目标教学目标思维目标教学目标教学目标价值目标教学目标“读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。”阅读自然科学论著文章，能够让我们更清晰、准确地认识一些科学、文化问题。学习本单元，你也许会受到科学精神的触动，激发科学探索的兴趣。结合你学习其他学科的经验，去开启你的科学探索之旅吧。如何阅读自然科学论著1.标注概念术语重点研读《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》，主要完成以下任务。《自然选择的证明》选自达尔文的科学著作《物种起源》，《宇宙的边疆》是一部电视纪录片的解说词，节选自卡尔·萨根的《宇宙》。 两篇文章涉及生物科学、天文学的知识和原理，专业术语和概念出现的比较多。初读文章时，边读边把这些术语和概念圈画下来，通读文章后，看看哪些概念理解了，哪些概念没有理解；哪些概念出现的频率比较高，是关键概念，哪些概念出现的频率比较低，是次要概念。示例一：《自然选择的证明》生物变异：自然选择：2.画概念图 科学概念是科学推理的基石。一项科学发现常常从创生概念起步，发展概念的链条，最终形成科学理论。阅读自然科学论著，就要厘清概念之间的关系，可以通过画概念图的方式，理解科学推理和逻辑，把握文章内容。（概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示。 ） 速读本单元的三篇文章，边读边勾画出作者在文章中提出的基本观点，然后看看作者运用了哪些现象或事实来支持其观点，在此基础上梳理出文章的基本思路；填写完表格后，进行班内交流，各小组选出代表发言，并根据下面的评价量表进行评价。根据表格内容，总结各篇文章的基本结构，进一步掌握自然科学论著的结构特征。5.比较表达方式任务之二：交流分析并总结不同文本在语言表达上的特点，从而掌握自然科学论著的语言特征。（可灵活设计语言运用类题型，检验学习成果的质量）任务之一：在指定时长内，自主从文章中挑选若干长句子，同桌互相提问。（提示：要在把握句子基本成分和结构层次的基础上，理解长句子所要表达的意思）示例二：下面是《宇宙的边疆》中的一段文字，请筛选并整合重要的信息，为“行星系”下一个定义，不超过70个字。 （第14段）有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。如何阅读科学史论著重点研读《天文学上的旷世之争》，完成下列任务。 科学研究现实世界，科学史则主要揭示科学发现、发明的历史，探讨科学理论、思想的演变。1.阅读一些科学史文章，有助于我们更深刻地认识科学、理解科学。2.阅读《天文学上的旷世之争》，标出主要概念，把握文章内容。3.借助关键概念为文章理出“史”的线索，梳理内容脉络。《天文学上的旷世之争》梳理、概括了众多史料，从而找出科学史的线索与脉络，并对材料进行分析、比较、联系，从中发现规律、解决问题，展现了科学史研究的基本方法。拓展运用1.回顾本节课所学内容，自主总结自然科学论著的阅读方法、技巧；（1）《物种起源》的“序言”介绍了此书成书的经过，并对全书各章的主要内容做了说明。阅读“序言”部分，与《自然选择的证明》做比照分析，说说第十五章在全书中的地位和作用。（2）《物种起源》全书的结尾一段，既精要概括了作者的思想要点，又充溢着浓郁的抒情色彩，卡尔·萨根在《宇宙》一书中曾引用此段文字，请朗读《物种起源》结尾一段，写下你的理解和感受。（3）《宇宙的边疆》选自卡尔·萨根《宇宙》一书的第一章，该书第二章、第三章内容分别与《自然选择的证明》《天文学上的旷世之争》密切相关，可阅读相关章节，做比照辨析。（1）围绕“如何阅读科学文化论著”撰写一份学习报告，并在班级报告会上交流。（2）写一篇“如何阅读科学文化论著”的征文，向校报编辑部投稿。2.学以致用，尝试写作