统编版（2024）二年级下册千人糕课堂教学ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册千人糕课堂教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了千人糕，反义词卖，共同劳动互相配合，来之不易勤俭节约，甘+舌甜等内容，欢迎下载使用。
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
你见过或吃过哪些糕点呢？
自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？
·粉 糖 糕 ·蔗 菜 劳·特 嘛 买 汁 熬 算 销 确 应
分组观察，你发现了什么？
“熬”是形声字。上边的“敖”表音，下边的“灬”是“火”把食物加水放在小火上长时间的煮就是“熬”。
用网兜装贝，到市场购物。
面粉 甘蔗 蔗糖 劳动 特别 的确买菜 果汁 熬夜 销售 应该 计算
这糕要很多很多人才能完成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫'千人糕'啊！”
完成课作本P16第3题。（2分钟）
默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？
默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
千人糕真的有我们想象中的那么大吗？
第1句的“特别”是“非常、十分”的意思，第2句的“特别”是与众不同的意思。
书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。
书写指导：右边的“未”第二横比第一横长。
书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。
千人糕 才能 特别 桌子 味道 好嘛 买过 面粉 农具 糖果甘蔗汁 甜菜 熬糖 就算 销售 劳动 的确 应该
千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？
你知道米糕是由哪些材料制成的吗？
制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。
想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？
了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？
要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？
想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？
米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？
米糕的销售：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？
借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。
借助插图和爸爸说的话，说说米糕被做出来经历的劳动。
了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？
种子( )肥料( )
读第9自然段，并把下表（ ）填完整。
我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
一块平常的糕包含着许许多多的人的劳动。
分角色朗读课文，体会人物的情感变化。
今天我们来吃千人糕吧。
想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，织布，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。 做出衣服还要包装、运输、销售 ……衣服穿到我们的身上，也是需要很多很多人的劳动。
看图说话：一件普通的衣服要经过哪些人的劳动才能做成？
制作铅笔，首先需要用（ ）切成铅笔板，接着把把铅笔板切出放铅芯的槽，把（ ）放入槽中，然后把第二块铅笔板与第一块铅笔板（ ）在一起，制成铅笔形状。最后给铅笔（ ）。铅笔做好了，还得要人（ ）。
我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。
“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。
书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。