部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优质课件

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《古诗三首》《山行》《赠刘景文》《夜书所见》部编版小学语文教材三年级上册第二单元诗韵秋声，寻秋之信使第卷径斜赠残犹傲君橙橘挑jìngxiézèngcányóuàojūnchéngjútiǎo路径 途径斜坡 斜阳赠送 转赠残破 残留犹豫 犹如骄傲 高傲君子 君主橙黄 橙子橘子 橘黄挑逗 挑战挑选 挑剔 挑水挑战 挑灯 挑动tiāotiǎotiǎojìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāojìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo这三首诗写的是哪个季节的景色？活动一：诗韵秋声·赏枫林晚景杜牧（803-853）,字牧之，号樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。作者简介诗韵秋声·古韵诵秋 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。山行【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。山行【唐】杜牧诗韵秋声·解诗意 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。山行【唐】杜牧诗韵秋声·解诗意诗韵秋声·解诗意 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。山行【唐】杜牧诗韵秋声·解诗意诗韵秋声·解诗意霜叶红于二月花诗韵秋声·解诗意对大自然的喜爱之情古诗小结活动二：诗韵秋声·惜橙黄橘绿赠文刘景作者简介字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。诗韵秋声·古韵诵秋荷尽擎雨盖菊残傲霜枝橘绿橙黄诗韵秋声·解诗意诗韵秋声·解诗意注释【刘景文】诗人的好朋友。【擎】举，向上托。【君】对对方的尊称，相当于“您”。送诗韵秋声·解诗意注释【刘景文】诗人的好朋友。【擎】举，向上托。【君】对对方的尊称，相当于“您”。诗韵秋声·解诗意注释【刘景文】诗人的好朋友。【擎】举，向上托。【君】对对方的尊称，相当于“您”。还，尚且诗韵秋声·解诗意顽强傲霜凌寒诗韵秋声·解诗意写景诗韵秋声·解诗意注释【刘景文】诗人的好朋友。【擎】举，向上托。【君】对对方的尊称，相当于“您”。诗韵秋声·解诗意议景诗韵秋声·知情意苏轼想送给朋友劝勉与鼓励。希望他珍惜这大好时光，乐观向上，切莫意志消沉。遇到困难要像残菊傲霜那样勇于面对，积极向上。古诗小结活动三：诗韵秋声·品秋夜乡思字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。夜书所见【宋】叶绍翁注释【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【挑】用细长的东西拨弄。【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。寒冷、凄凉身在异乡诗人触景生情 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。夜书所见【宋】叶绍翁注释【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【挑】用细长的东西拨弄。【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。温馨、快乐后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。gài上半部分一竖不出头，几个横长短相似，距离匀称，第三横在横中线上。下半部分最后一横要写长，托起整个字。jú下半部分的“米”，左边有一部分写在“勹”的外面，使整个字重心更稳。cán左半部分的“歹”不要多一点，位置不要超过竖中线。右半部分的斜钩要写得舒展，不要忘写右上角的点。jìngxiétángmùshìsòngsūqíngshàoxiāo三位诗人在描写秋景的时候，都不约而同地写到了什么？《落叶跳舞》是一本关于落叶的绘本，全书文字极少，大多是落叶组成的美丽画面，画面没有绚烂的色彩，但充盈着大自然各种各样的角色，他们还有着世间最丰富的表情，惊讶、镇定、迷茫、陶醉、期待……这些秋日里的小精灵，在秋风里，手挽手，肩并肩，对着秋天嬉笑，和着风儿起舞。