第1课 春景同步练习—2023-2024学年人音版音乐五年级下册

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第1课 春景同步练习—2023-2024学年人音版音乐五年级下册一、选择题（ ）1、《致春天》的作者是哪位挪威作曲家？A. 格里格 B. 巴赫 C. 莫扎特（ ）2、柳琴曲《春到沂河》描绘的是哪里的春景？A. 江南水乡 B. 沂蒙山区 C. 东北平原（ ）3、歌曲《小鸟 小鸟》中，歌词营造出怎样的氛围？A. 欢快自由 B. 宁静祥和 C. 忧伤惆怅（ ）4、《春雨蒙蒙地下》表达了怎样的情感？A. 对春雨的喜爱 B. 对春天万物生长的期盼 C. 以上都是（ ）5、以下哪种乐器在演奏《致春天》时，能凭借其明亮清脆的音色，增添春天的生机？A. 长笛 B. 大提琴 C. 定音鼓（ ）6、演唱《小鸟 小鸟》时，为体现小鸟的灵动，声音要 。A. 轻柔婉转 B. 高亢嘹亮 C. 清脆明亮且富有弹性（ ）7、《春到沂河》的旋律走向多为 ，以契合春日的蓬勃。A. 上扬且富有动感 B. 平稳的级进 C. 大跨度跳跃（ ）8、从《春雨蒙蒙地下》的歌词 “春雨蒙蒙地下，刷刷刷刷” 能感受到歌曲 。A. 描绘了春雨的形态 B. 营造出静谧的氛围 C. 以上都是（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大优美的意境，传递春天的喜悦？A. 《致春天》 B. 《春雨蒙蒙地下》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏《致春天》时，我们能感受到乐曲中除了有春天的美好，还有 。A. 对大自然的赞美 B. 对新生活的憧憬 C. 以上皆是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如模仿小鸟飞翔（对应《小鸟 小鸟》）、轻摇身姿表现春雨飘落（对应《春雨蒙蒙地下》），增强表演性？A. 《小鸟 小鸟》 B. 《春雨蒙蒙地下》 C. 以上两首均可（ ）12、《春到沂河》的创作背景与 有关。A. 沂蒙山区的自然风光 B. 当地人民的劳动生活 C. 以上都是（ ）13、在《春雨蒙蒙地下》中，作曲家通过 的巧妙运用，使得春雨的轻柔更加突出。A. 旋律的放缓 B. 节奏的切分 C. 以上都是（ ）14、演唱《春到沂河》时，为突出沂河春日的热闹，声音应 。A. 低沉浑厚 B. 高亢嘹亮 C. 清脆响亮且富有活力（ ）15、《致春天》的节拍一般是 。A. 24 B. 34 C. 44二、填空题1、《春景》单元包含了《 》《春到沂河》《小鸟 小鸟》《春雨蒙蒙地下》等展现春景与春日情感的音乐作品，还涉及音乐知识（如发声练习、切分音（一）、柳琴）。2、《致春天》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出春天的温馨与希望氛围。旋律多采用__________（具体描述，如舒缓的弧线等），节奏则__________（如轻盈的律动等）。3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《春雨蒙蒙地下》中春雨飘落时可能会用到。4、演唱《小鸟 小鸟》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满欢快与活力。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《春到沂河》的旋律节奏模仿了__________（如沂河的潺潺流水、春日的蓬勃生机等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如奔腾的溪流），节奏像__________（生动描述，如欢快的鼓点）。6、学习音乐知识时，我们知道切分音（一）是指__________（简要描述，如改变常规节拍的强弱规律，使弱拍或弱位上的音因时值延长等）。7、《春雨蒙蒙地下》的歌词描绘了__________（如春雨如丝、万物复苏等），展现出春天的生机。三、判断题（正确的打√，错误的打×）1、所有关于春天的音乐作品节奏都必须很慢，以体现春天的宁静。（ ）2、《小鸟 小鸟》只能用童声演唱，成人声音不合适。（ ）3、了解不同地区的春景特色、春天的习俗以及音乐的表现手法有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《春景》单元的歌曲都旨在展现春天的魅力，传递喜悦、期盼之情。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《致春天》 营造春天温馨，舒缓悠扬，仿若春日暖阳的轻抚《春到沂河》 展现沂河春日，热闹欢快，宛如沂河两岸的蓬勃《小鸟 小鸟》 体现小鸟灵动，欢快活泼，恰似小鸟在枝头欢唱《春雨蒙蒙地下》 表达春雨轻柔，静谧祥和，如同春雨润物的无声2、将乐器与在相关作品中的作用连线长笛（在《致春天》中） 吹奏明亮清脆的旋律，增添春天生机，似春天的鸟鸣柳琴（在《春到沂河》中） 弹奏清脆响亮的旋律，烘托热闹氛围，仿若沂河的欢腾小提琴（在《春雨蒙蒙地下》中） 拉奏悠扬的旋律，烘托静谧氛围，似春雨的呢喃3、将音乐知识与对应内容连线发声练习 帮助演唱者调整发声状态，提高演唱水平切分音（一） 使音乐节奏产生变化，增强韵律感，丰富音乐表现力舒缓的弧线 使旋律更具柔美感，契合春天温馨氛围五、简答题1、请简要描述《春到沂河》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出沂河春日的热闹氛围的。2、谈谈《小鸟 小鸟》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现小鸟灵动的。3、在学习《春景》这一单元后，你对音乐与春景的联系有了哪些新认识？答案一、选择题ABACACACCCCCCCB二、填空题《致春天》；发声练习、切分音（一）、柳琴旋律多采用舒缓的弧线，似春风的温柔；节奏轻盈的律动，如春日的脚步。弱韵律和情感；保持声音的清脆明亮，唱出欢快沂河的潺潺流水；奔腾的溪流；欢快的鼓点改变常规节拍的强弱规律，使弱拍或弱位上的音因时值延长而成为强音，打破节奏常规。细雨滋润大地、小草破土而出。三、判断题××√×√四、连线题《致春天》— 营造春天温馨，舒缓悠扬，仿若春日暖阳的轻抚；《春到沂河》— 展现沂河春日，热闹欢快，宛如沂河两岸的蓬勃；《小鸟 小鸟》— 体现小鸟灵动，欢快活泼，恰似小鸟在枝头欢唱；《春雨蒙蒙地下》— 表达春雨轻柔，静谧祥和，如同春雨润物的无声长笛（在《致春天》中）— 吹奏明亮清脆的旋律，增添春天生机，似春天的鸟鸣；柳琴（在《春到沂河》中）— 弹奏清脆响亮的旋律，烘托热闹氛围，仿若沂河的欢腾；小提琴（在《春雨蒙蒙地下》中）— 拉奏悠扬的旋律，烘托静谧氛围，似春雨的呢喃发声练习 — 帮助演唱者调整发声状态，提高演唱水平；切分音（一）— 使音乐节奏产生变化，增强韵律感，丰富音乐表现力；舒缓的弧线 — 使旋律更具柔美感，契合春天温馨氛围五、简答题《春到沂河》旋律上扬且富有动感，如同春日万物蓬勃生长；节奏明快有力，似欢快的鼓点，柳琴弹奏清脆响亮的旋律，烘托热闹氛围，营造出沂河春日的热闹氛围，让人仿佛看到沂河两岸繁花似锦、人们欢歌笑语的场景。《小鸟 小鸟》旋律轻快活泼，音程跨度不大，如同小鸟轻盈的飞翔姿态；歌词 “小鸟小鸟飞来了，叽叽喳喳多热闹”，用简洁且富有童趣的语言描绘小鸟的活泼，旋律与歌词相得益彰，轻快旋律配上灵动歌词，将小鸟灵动全方位展现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与春景紧密相连。像《致春天》用温馨旋律、舒缓节奏展现春天温馨；《春到沂河》借热闹音符、活力节奏描绘沂河春日；《小鸟 小鸟》以活泼曲调、灵动歌词体现小鸟灵动；《春雨蒙蒙地下》凭轻柔旋律、静谧歌词表达春雨轻柔。音乐捕捉春景神韵，唤起共鸣，是春景的艺术载体，让春景在音符间鲜活。