2023-2024学年广西贺州市昭平县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年广西贺州市昭平县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.诗歌之路。
世界上有各种各样的路，大路小路，弯路直路，山路水路……诗歌中也有路，它们纵横交错，把日月山川、花鸟人情联结在一起，触动了诗人的内心世界……
根据下表提供的信息，整理诗文，按要求补充相关的内容。
二、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
2.阅读回答问题。
（一）
人生的路，很长，需要我们一步一步走。就如莫顿•亨特《走一步，再走一步》中被困悬崖的“我”，一小步一小步，不惊慌失措，小心翼翼地感觉岩石，扎稳脚跟，终得以脱离险境；或如《植树的牧羊人》中的牧羊人一样，十年如一日地在人迹罕至的荒漠播种（ ）树种，终让不毛之地变成肥wò（ ）的绿洲……一步一步、慢慢地、坚定而沉稳地走，我们才能欣赏到路上花开花落、四季更替的美景，品味鸟语花香、沁人心脾的幽香，在探索中不断成长。
(1) 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①播种 ______
②肥wò ______
(2) 以上文段中，有不少成语，请写出其中的三个。
（二）成长，永远走在路上，永远预示着明天，挥舞着青春的旗帜，凝固着生命的活力。成长与梦想密不可分，但相比于实现梦想，成长的过程更需要我们珍惜。成长路上，践行白求恩精益求精的精神，领悟诸葛亮“静以修身，俭以养德”的做人真谛，才能走好每一步。周国平曾说：“坚持做有梦的人，梦能成真，即使不能，也可以丰富你们的心灵。”怀梦前行的人生，即使没有轰轰烈烈的高潮迭起，也会流溢着独一无二的光芒。
(3) 解释词语。
①流溢： ______
②精益求精： ______
(4) 从以下句子中精选四句，整理出两副符合文段（二）人物精神的对联，并将序号按上下联的顺序填写到相应的横线上。
①上联： ______ ；下联： ______
②上联： ______ ；下联： ______
（三）人生是路，是一条漫长而悠远的路。只因人生之路的漫长、曲折、坎坷，才有坦然面对生活的智慧与执着。人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路需以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波，跋涉。每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀，才能达到成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。
(5) 下列是从以上三个文段中选出来的句子，有语病的一项是 ______
A.怀梦前行的人生，即使没有轰轰烈烈的高潮迭起，也会流溢着独一无二的光芒。
B.成长与梦想密不可分，但相比于实现梦想，成长的过程更需要我们珍惜。
C.人生之路需以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波，跋涉。
D.每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀。
3.“感恩”是一种美德，是一种情怀，为了培养同学们的这种美德与情怀，班级召开“感恩生活”的主题班会。请你完成以下任务。
(1) 【任务一：名著中知感恩】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
我们在名著中体会到了感恩的力量。① ______ （作者）《西游记》中的孙悟空三次离开取经队伍，第一次是第十四回“心猿归正六贼无踪”中被唐僧教训，一怒离开；第二次在第二十七回②“ ______ ”（情节名称）中唐僧不辨人妖，指责悟空恣意行凶而下贬书驱逐悟空离开；第三次在“真假美猴王”中被唐僧逐出禅门。屡遭惩处的孙悟空不忘师恩，最终回到取经队忠诚护师。读鲁迅的《朝花夕拾》我们知道，鲁迅把恩师③ ______ （人名）的相片放在自己书桌对面，用以鼓舞内心，表达对恩师的怀念与感激之情。
(2) 【任务二：感恩中谈体验】班会上，同学们就“感恩生活”纷纷表达自己的看法。请你根据语境将语句补充完整。
小美：在学习生活中，我们不可能一帆风顺，正因为如此，才让我们迎难而上，激发对成功的渴望，所以我们要感恩 ______ 。
小明：我们要感恩祖国的庇护与关怀。危难之际，祖国想人民所想，急人民所急。正所谓岁月静好， ______ ；山河无恙，只因英雄铁肩担当。
主持人：感谢同学们的积极发言，让我们 ______ 。
(3) 【感恩中悟幸福】班会上，同学们都因心怀感恩而幸福满满，请就“感恩与幸福的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
4.阅读下面的文章，完成下面小题。
【材料一】
①白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
②我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（节选自《纪念白求恩》）
【材料二】
① 1938年6月，白求恩在五台县松岩日军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。
②白求恩大夫首先详细讲授了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验和对血型的储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者说：“现在，我来操作，你们谁第一个献血？”
③“我来献。” 32岁的卫生部部长叶青山挽起袖子。验过血型，白求恩大夫让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器，带着针头的皮管连接在他们靠紧的左右两臂静脉上，皮管中间一个三通阀门，阀门上联着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。
④大家热烈鼓掌，战地输血在我军野战外科史上第一次取得成功。
⑤第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁，不容置否说：“我是 O型血，抽我的。”
⑥消息传开，边区的农会、武委会、妇救会纷纷响应，上千人报名献血，很快组成了一支 150人的献血预备队。白求恩高兴地称之为“群众血库”。
（摘自《白求恩轶事典故》）
【材料三】
亲爱的同志：
今天晚上我收到了林大夫带给我的 301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受，并且建议将它用做伤员们的烟草专款。其它的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。
另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
致同志似的敬礼！
（摘自白求恩写给聂荣臻的信）
(1) 对材料一的理解和分析有误的一项是 ______
A.第①段运用对比手法，突出“无出路的人”见异思迁的表现。
B.第②段中加点的“仅“字，说明回信少，表达了一种遗憾之情。
C.第②段“从这点出发”，“这点”指代白求恩毫无自私自利之心的精神。
D.第②段结尾一组排比句，增强语势，强调向白求恩学习的意义。
(2) 依据材料一、材料二，下列理解分析有误的一项是 ______
A.白求恩为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
B.在野战医疗条件下“输血”成功，充分说明白求恩的医术高明。
C.白求恩主动献血救伤员，群众被他的精神所感动，纷纷向他学习。
D.白求恩全心全意为解放区军民服务的精神是白求恩精神的核心。
(3) 根据三则材料概括出白求恩具有哪些精神？并加以简要分析。
5.阅读下面的文章，完成下面小题。
我的名字也带花
锦上
①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。
②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。
③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己，从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……
④ 我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。
⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。
⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作，是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。
⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。
⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字带个花，挺……挺俗的。”
⑨ 老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说；“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。
⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。
⑪后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。
⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？
⑬我很幸运，我遇到了。
（选自《少年文摘》，有改动）
(1) 全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。
随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到 ______ ；作文被宣读表扬，觉得 ______ ；因名字再被嘲笑，感到 ______ ；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。
(2) 根据提示，赏析下列句子。
①我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。（从修辞方法的角度）
②老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度）
(3) 文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。
(4) 文章的标题是文章的灵魂，是读者打开文章的眼睛。读了这篇文章，你还可以为这篇文章拟一个怎样的标题？并说说理由。
标题： ______ 理由： ______
四、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
6.文言文阅读，完成问题。
【甲】穿井得一人
ㅤㅤ宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】山鸡与凤凰
ㅤㅤ楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“ 我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗与。请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿而鸟死。路人不遑②惜其金，唯怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲献之。遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之金直十倍。
（选自《太平广记》）
【注】①酬：付，出。②遑：忧虑。③怅：遗憾。
(1) 下列句中加点的字解释相同的一项是 ______
(2) 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是 ______
A.我闻/有凤凰久矣/今真见之汝卖之乎？
B.我闻有凤凰久矣/今真见之汝/卖之乎？
C.我闻有凤凰/久矣今真见之/汝卖之乎？
D.我闻有凤凰久矣/今真见之/汝卖之乎？
(3) 把下面句子翻译成现代汉语。
①求闻之若此，不若无闻也。
②方将欲献楚王，经宿而鸟死。
(4) 【甲】文幽默风趣，故事因对话中有两个多义词产生歧义而被人误解，请你找出来进行简要分析。
(5) “谣言止于智者”，从这两则寓言中我们可以得到哪些启示？
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
7.阅读下面这首散曲，完成小题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 对这首散曲的赏析，不恰当的一项是 ______
A.“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
B.“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静，而今身在异乡，越发感到孤独。
C.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之感。
D.这首散曲仅用28个字，使作者的主观意绪和客观环境达到了高度统一。
(2) 请写出这首小令结尾两句的表现手法和情感。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
8.在生命中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们在芬芳中更好地成长。成长的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢迈出的那一小步；是《从百草园到三味书屋》里捕鸟趣事；是《童年》里慈爱的外祖母给阿廖沙带来的光明……
ㅤㅤ要求：请根据材料的提示，以“成长路上一缕馨香”为题目，写作一篇记叙文，不少于600字。
答案和解析
1.【答案】李白,杨花落尽子规啼,客路青山外,行舟绿水前,夜雨寄北,巴山夜雨涨秋池,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄,河流大野犹嫌束,山入潼关不解平
【解析】①李白
②杨花落尽子规啼（重点字：啼）
③客路青山外 行舟绿水前
④夜雨寄北
⑤巴山夜雨涨秋池
⑥晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（重点字：霄）
⑦河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（重点字：嫌）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】zhòng,沃
【小题2】略
【小题3】充满而流出来；漫溢。,好了还要求更好（追求好上加好，永无止尽）。
【小题4】①,⑤,②,③
【小题5】D
【解析】答案：
（1）①zhòng
②沃
（2）示例：惊慌失措、小心翼翼、人迹罕至
（3）①充满而流出来；漫溢.
②好了还要求更好。
（4）①上联：①下联：⑤
②上联：②下联：③
（5）D
（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“播种”中的“种”读作“zhòng”，“肥wò”写作“肥沃”。
（2）本题考查成语。以上文段中的成语有：惊慌失措、小心翼翼、人迹罕至、不毛之地、鸟语花香、沁人心脾。写出其中的三个即可。
（3）本题考查词语含义。根据成词语积累和语境可知，“流溢”的意思是“充满而流出来；漫溢”，“精益求精”的意思是“好了还要求更好”。
（4）本题考查对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范”和“亲临战场舍生忘死体现共产主义品格”结构一致，可组成对联；“淳厚朴实人正气留天地”和“淡泊明志者清明遣乾坤”结构一致，可组成对联；“格调在胸襟读来好句不妨俯仰”和“精神开境界铸就丰碑快慰平生”结构不一致，不可组成对联。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“范”“地”是仄声，为上联，“格”“坤”为平声，是下联。
（5）本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
ABC.正确；
D.有误，搭配不当，应将“润泽”和“照耀”互换位置。
故选：D。
对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
3.【答案】【小题1】吴承恩,三打白骨精,藤野先生
【小题2】挫折、失败,只因有人负重前行,一起怀着一颗感恩之心，快乐地学习生活吧
【小题3】略
【解析】答案：
（1）示例：①吴承恩 ②三打白骨精 ③藤野先生
（2）示例：挫折、失败 只因有人负重前行 一起怀着一颗感恩之心，快乐地学习生活吧。
（3）示例：感恩是幸福地源泉。心怀感恩可以促进人际关系，与人快乐相处；心怀感恩，可以减轻压力与焦虑，积极面对困难。因此，常怀感恩之心会让我们积极乐观，提升幸福感。
（1）本题考查文学文化常识。
①《西游记》的作者是明代文学家吴承恩；
②《西游记》第二十七回的回目为“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，可概括为“三打白骨精”；
③鲁迅先生在《藤野先生》中提到，回国后，藤野先生的相片一直挂在他北京公寓的东墙上，他的书桌对面，表现了鲁迅对这位恩师的感念之情。
（2）本题考查语言表达。
①根据“不可能一帆风顺”和“才让我们迎难而上”可知，我们要感恩苦难/挫折/失败。
②根据“只因英雄铁肩担当”可知，填写此空时要与后文语句对仗工整。
示例：只因有人默默负重前行。
③根据语境“感恩生活”的主题可知，此空应围绕“感恩”进行总结，向同学们发起号召。
示例：常怀感恩之心，感受爱，奉献爱
（3）本题考查语言表达。答案不唯一，能够围绕“感恩与幸福的关系”展开议论即可。
示例：感恩应该和空气一样，在我们的生活无所不在，感恩是幸福的象征，也是社会活力的泉源。感谢每天高挂在天空的太阳，它让大地更加明亮及温暖；感谢每天辛苦耕种的农夫，让人民有食物吃；感谢每天辛勤工作的警察，让我们有一个秩序良好的环境；感谢每天努力讲课的老师，让我们了解许多的知识；感谢每天辛苦的看诊的医生，因为有了他们，让我们的病痛全部跑光光。如果每个人都能够心存感恩，这个世界会更幸福，更美好。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】D
【小题3】
【解析】（1）A.有误，根据【材料一】第①段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训”可知，第①段运用对比手法，突出白求恩医术高明、对技术精益求精，是一位具有崇高精神的医生。“突出‘无出路的人’见异思迁的表现”有误。
BCD.正确。
故选：A。
（2）ABC.正确；
D.有误，根据【材料一】第②段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”可知，白求恩精神的核心是“毫无自私自利之心的精神”，“全心全意为解放区军民服务的精神是白求恩精神的核心”表述有误。
故选：D。
（3）根据【材料一】“在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”可知，白求恩医术高明；
根据【材料二】“白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术”可知，白求恩对医疗技术精益求精；根据“第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁”可知，白求恩具有奉献精神；
根据【材料三】白求恩拒收津贴，并说“钱对我没有任何用处”可知，白求恩毫无自私自利之心。
答案：
（1）A
（2）D
（3）白求恩传授输血技术，体现了他对技术精益求精的精神；白求恩拒绝接收津贴，体现了白求恩毫无自私自利之心、毫不利己专门利人的精神。
这是关于白求恩大夫事迹的非连续性文本阅读题。第一、二题考查内容理解与评析，第三题考查人物形象。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
5.【答案】【小题1】难过，自卑,激动，幸福,难堪，绝望
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】遇到你，很幸运,题目能表达我对老师深深地感激之情，能揭示中心思想。
【解析】 （1）本题考查情节的概括。
第①空：结合文章第②段“等点完名，我才怯怯地说：‘我叫张小花。’又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物”和文章第③段“我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字”可知，点名的时候，“我”因同学们的嘲笑感到难过自卑。
第②空：结合文章第⑥段“‘这篇佳作，是最高分哦！’接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”可知，“我”的作文被宣读表扬时感到激动幸福。
第③空：结合文章第⑦段“她一一否决：‘是张小花。’‘啊，张小花。’有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”可知，“我”因名字再被嘲笑而感到难堪绝望。
（2）本题考查语句赏析。
①“我像孤独的鼹鼠”，将“我”比作孤独的“鼹鼠”，运用了比喻的修辞手法。“鼹鼠”生活在黑黑的角落里，将“我”作此比喻，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑。
②“睁”“笑”“写”“指”等动词描述了老师对于同学们嘲笑“我”时的反应和老师介绍自己名字时的动作，运用了动作描写。“‘真巧，我的名字也带花。’”叙述了老师说的话，运用了语言描写。“眼睛睁得大大的”“笑”描写了老师的神态，运用了神态描写。详细的动作和神态描写，描写出了老师因同学们嘲笑“我”的名字而感到惊讶、恍悟；语言描写“真巧，我的名字也带花”则写出老师巧妙利用自己的名字化解“我”的尴尬，生动形象地表现了老师的善良、温柔与智慧。
（3）本题考查人物形象分析。
结合第⑦段“‘啊，张小花。’有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”，第⑧段“老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：‘你们笑什么啊？’笑浪渐渐消失”和⑨段“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说；‘真巧，我的名字也带花。’”可知，老师面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是很快平和下来，微笑着做思想工作，体现了老师的温柔和蔼；
结合第⑥段“‘这篇佳作，是最高分哦！’接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”可知，老师对“我”的作文提出表扬。结合⑩段“第不久，她把我调到了前排，送我带着菜莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：‘加油啊！’然后轻轻抱了抱我”可知，将“我”的座位调到前面，给予“我”温暖的拥抱，让“我”充满信心。体现了老师的善良友爱；
结合第⑨段“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说；‘真巧，我的名字也带花。’”可知，老师用自己的名字教育调皮学生，化解“我”的尴尬，让“我”有信心。体现了老师富有教育智慧。
（4）本题考查拟题。
示例：你是我的阳光。
理由：具有象征意义，老师对我的关怀恰是温暖的阳光，给了我信心和勇气，揭示中心。
答案：
（1）难过，自卑；激动，幸福；难堪，绝望。
（2）①运用比喻，将“我”比作“鼹鼠”，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑。
②运用神态、动作、语言描写，“眼睛睁得大大的”“笑”写出了老师知道同学们因名字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出老师巧妙用自己的名字化解我的难堪，生动形象地表现了老师的善良、温柔与智慧。
（3）温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着做思想工作；善良有爱心，如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让“我”拥有自信；富有教育智慧，如她用自己的名字教育调皮学生，化解“我”的难堪，让我拥有自信。
（4）示例1——题目：遇到你，很幸运
理由：题目能表达我对老师深深地感激之情，能揭示中心思想。
示例2——题目：那一刻，我的世界春暖花开
理由：题目有诗意，具有象征意义（双重含义），能表达内心的温暖，幸福。升华中心。
本文记叙了“我”随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到难过自卑；作文被宣读表扬，觉得激动幸福；因名字再被嘲笑，感到难堪绝望；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。文章表现了老师温柔和蔼、善良有爱心，表达了“我”对老师的感激之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．不同，待，等到/来得及；
B．不同，挑/担子；
C．相同，表承接/表承接；
D．不同，代词/人名。
故选：C。
（2）本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你卖吗？据此断句为：我闻有凤凰久矣/今真见之/汝卖之乎？
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：闻，消息；若（第二个），比得上。句意为：得到的消息如此，还不如不知道。
②中重点词语有：将，把；经，过了。句意为：路人想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡死了。
（4）本题考查文章内容理解。
“得”字的意思有两种：一是“得到”，二是“节省”；“人”的意思也有两种：一是“一个人”，二是“劳动力”。丁氏的本意为“我家打水井节省了一个劳动力”，但是因为“得”与“人”的多义，被误传为“我家打水井得到了一个人”，因此引发了大家的以讹传讹，贻笑大方。
（5）本题考查阅读感悟的表达。
根据【甲】文中的“宋君令人问之于丁氏”可知，当宋国的国君听说了这件事以后，并没有完全相信，而是派人去问事情的原委，弄清楚了事情的真相，可见他并没有轻信谣言，盲目随从，人云亦云；根据【乙】文中的“楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍”可知，当楚王听说了路人买下凤凰欲要献给自己的事情以后，完全没有经过调查研究，就相信了，厚赐了路人，可知他对待谣言的态度是偏听偏信，不亲自调查，不去了解。由此可知，判断一件事情的真伪，必须经过细心考察思考，不能道听途说。否则有时会误把谣言当成真实的，生活中我们对待传言应做到：坚决与谣言的发布作斗争；要树立文明的意识，对自己的行为负责，不信谣、不传谣。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①得到的消息如此，还不如不知道。
②路人想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡死了。
（4）“得”字，既可以是“得到”的意思，也可以是“节省”的意思。“人”既可以是“一个人”的意思，也可以是“劳动力”的意思传达者。如果按后者的意思传达，就不会产生误会了。
（5）示例：①凡事都要经过调查研究，仔细辨别，才能弄清楚真相。②正所谓“耳听为虚，眼见为实”，谣言往往失实。③只有细心观察、研究，才能获得真正的答案。④切不可轻信流言，盲目随从，否则就会使事情的真相被传得面目全非。
参考译文：
【甲】穿井得一人 宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏回答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。
【乙】山鸡与凤凰 楚国有个挑着山鸡的人，一个路人问：“这是什么鸟？”挑担的人骗路人说：“是凤凰。”路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你卖吗？”楚国人说：“是啊。”路人给他很多银子，他不卖，要求加倍，待加倍后，才卖给了路人。路人想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡死了，路人不可惜花了多少钱，只可惜不能把“凤凰”献给大王。楚国的人们听说了，都在纷纷传说，都以为是真的凤凰，才会花那么多的钱买来献给大王，于是这件事被楚王听说了。楚王被那个路人的行为感动了，于是把他召去赏赐了好多的东西和钱，路人得到的比买山鸡的钱多了十倍。
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。
ACD.正确。
B.有误，“小桥流水人家”描写了诗人所见的山村之景，并非“记忆中的故乡”，选项错误；
故选：B。
（2）本题考查诗歌表现手法及情感主旨。
夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
最后一句“断肠人在天涯”中“断肠人”意思是形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。作者通过这一词语直抒胸臆，写出了游子的悲苦孤寂，对家乡的思念之情。
答案：
（1）B
（2）直抒胸臆（直接抒情），表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。
翻译：
天净沙•秋思
枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方。
《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】成长路上一缕馨香 在鲁迅的成长中，有充满乐趣的百草园，有他的家人长妈妈，有他的师长寿镜吾；在孙悟空的成长中，有护师取经重重磨难的波澜起伏，有渡尽劫波柳暗花明后的澄澈顿悟。成长路上一切的景和人都变得那么令人动容……成长，也很美好！
记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕的在脑海里回放。
记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了，那就是我。
从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。
我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。
小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。
大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥，也少不了被叫家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。
小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏的热泪，喜悦的飞舞。
随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色的初中生活。
刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。
初中的旅程，虽才刚刚起程，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被我拥有，是我的幸福。
在我的成长中，有爱的关怀，有循循的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福——我被幸福所包围，我在幸福中成长。
风过，一缕馨香入我心，成长，也很美好！
【解析】这是一篇命题作文。题目是“成长路上一缕馨香”。标题的关键词是“成长”“一缕馨香”。“成长”是一个自身不断变得成熟稳重的过程，“成长”对作文的写作范围进行了限制，表明要写成长路上的见闻感受。“馨香”本指散播得很远的香气，这里是它的比喻义，指生命历程中那些美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的事件或品质、精神等。例如一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑，一次雨中的护送……当这一切在我们的心田荡漾着涟漪的时候，我们一定会感受到一种温情关爱的馨香。思路点拨。我们要尽量打开写作思路。提示语中的“在生命中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们在芬芳中更好地成长”给写作提示了方向，表明可以写自己在成长路上感受到的美好，也可以写自己让他人感受到美好，写作范围比较广泛。同时，文体要求是写一篇记叙文。例如，我们可以写一本好书带给自己成长的快乐，也可以写爸爸妈妈在我们成长的路上一路呵护，用亲情的馨香让我们健康成长……写作时，注意叙事要清楚，要有细节描写，尤其心理描写要细腻，抒写出真情实感。
文章开篇运用一组排比句引出“成长”这一话题，总领全文。文中记叙了“我”从出生成长到现在，老师的教诲，同学的帮助，父母的鼓励，一路被幸福包围着。内容充实，处处突出主题。文末再次点题，总结全文。主题
出处
诗句
批注
相思
路远
①
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
② ，闻道龙标过五溪。
杨花如浮萍，无情有思，点点皆是离人泪。
旅途
路长
王湾
《次北固山下》
③ ， 。
交代前行之路，起笔清新，寓情于景，暗含旅途奔波之意。
盼望
归路
李商隐
《④ 》
⑤君问归期未有期， 。
“问归期”而“未有期”，在凄凉萧瑟的景色中更显抑郁愁苦之情。
前行
之路
刘禹锡
《秋词》其一
⑥ ， 。
白鹤一飞冲天之景，让诗人产生了昂扬奋发，越挫越勇的豪情。
谭嗣同《潼关》
⑦ ， 。
以拟人之法写山水，表现了诗人勇往直前，追求自由的少年意气。
①远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范
②淳厚朴实人正气留天地
③淡泊明志者清明遣乾坤
④格调在胸襟读来好句不妨俯仰
⑤亲临战场舍生忘死体现共产主义品格
⑥精神开境界铸就丰碑快慰平生
A.及其家穿井
将复何及（《诫子书》）
B.楚人有担山鸡者
担中肉尽（《狼》）
C.家无井，而出溉汲
相委而去（《陈太丘与友期行》）
D.担者欺之曰
左将军王凝之妻也（《咏雪》）