2023-2024学年广西南宁三中七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年广西南宁三中七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据上下文的提示，按要求填写内容。
(1) 孔子在《子张》篇中论述君子达“仁德”境界的句子是①“ ______ ，切问而近思”。诸葛亮《诫子书》里：淫慢则不能励精，② ______ 。
(2) 诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感和人格。鉴赏诗歌应当品味意象，体味诗人寄寓其中的万种情思。请按要求填写下列表格内容。
二、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读是一段温暖而美不胜收的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤维连接起来的细部，文字激荡起生命的触觉，抵达灵魂的深处；我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆谆教诲，立己达人的经验总结，从不同方面诠释了人生的意义和价值，彰显了理想光辉和人格力量。
拥有美好而充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，你就阅读吧！阅读中，我们可以跟随老舍，在《济南的冬天里》观赏 zhù蓄了一年的碧绿水藻；在《纪念白求恩》中认识对技术精益求精、以身殉职的白求恩；在《秋天的怀念中》体味到史铁生对母亲的无限怀念及愧疚之情；在《皇帝的新装》中零距离地帮皇帝看看哪位大臣最称职；……去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视为生活，让阅读带着我们去感受别样的人生。
阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗。它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅。它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再迷茫……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
①zhù ______ 蓄
②称 ______ 职
(2) 文段中有不少成语，请写出其中3个。
(3) 结合语境，解释语段中加点的词语。
①激荡 ______
②静谧 ______
(4) 请从下面句子选出一副对联，使内容正确，上下联顺序符合要求。
立志读尽人间书
鲲鹏振翅九万里
少年一心报国志
发奋识遍天下字
上联： ______
下联： ______
3.班级开展“少年正是读书时”学习活动，请你根据要求完成以下任务。
【任务一•读书卡片】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将资料卡内容补充完整。
① ______ 原名《旧事重提》，是鲁迅散文集，收录其创作的10篇散文。饱含着浓烈的抒情气息，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
② ______ （作品）讲述了作者的童年在屋子的后面园子度过快乐的时光，而后在私塾中受教育成人，是作者怀念早年生活散文名篇之一。
③ ______ （人名）的《西游记》，鲁迅先生称之为“神魔小说”，以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工虚构了一个魔幻世界，真实地反映当时社会生活。
【任务二•经典分享】“与文学经典有约”活动，七年级（1）班邀请了叶老师参加，下面是邀请函，在格式与内容上有三处错误，请找出并修改。
邀请函尊敬的叶老师：
为了更好地传承经典文化，七（ 1）班将于2024年1月10日上午十点开展“与经典有约”名著阅读分享活动。诚邀您莅临指导，望您不吝赐教。
七（1）班班委会
① ______
② ______
③ ______
【任务三•阅读心得】下面是七年级语文课本里摘录出来的一句话，请你结合阅读体验，按要求写一段阅读心得体会。
读经典作品，可以让自己的思想与大师们联网接轨。
要求：①要有某一部名著中你印象最深的内容；②要有阅读的体验；③要体现大师思想对你成长的积极影响。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】①自党的十九大提出实施乡村振兴战略以来，“三农”问题成为了国家战略层面的关键点之一，近年来，国家逐渐认识到新媒体在脱贫攻坚、乡村振兴中的重要作用，并推出了一系列具体的支持政策。 2018年以来，快手、抖音入局乡村产业，分别发起了“三农快成长计划”“新农人计划”等兴农计划，通过流量、资金、技术等方面的支持，激励了一大批乡村内容创作者参与乡村短视频生产，让乡村短视频受到了更多城市用户的关注，在助力乡村发展的同时，也促进了乡村短视频的流行。
② “短视频+电商”的模式能够使农产品供应链垂直化，实现从农家到消费者的精准对接，为城乡商品供应销售开辟了新渠道，也已取得了良好的经济效益。2021年，全国农产品网络销售额有望升至8000亿元，较2016年的2200亿元，增长迅速，良好的经济效益吸引着越来越多的农民加入这一行列。
（摘编自《人民论坛》2020年9月）
【材料二】③ 川香秋月原名吴秋月，来自四川泸州，是个地地道道的农家妹子，曾经做过“深漂”，2012年回到家乡创业。2020年，有过电商运营经验的她进入短视频领域，在抖音开设“川香秋月”账号，把镜头对准田野乡间、餐桌厨房，记录家乡生活。不仅如此，她还通过直播带货，为理塘和稻城的高山萝卜提供销路。
【材料三】
(1) 下列说法与材料意思不相符的一项是 ______
A.“短视频+电商”的模式为城乡商品供应销售开辟了新渠道并取得了良好经济效益。
B.新媒体在脱贫攻坚、乡村振兴中发挥了重要作用，是解决“三农”问题的关键点。
C.【材料二】介绍吴秋月通过短视频经营模式成功为家乡做宣传为农产品提供了销路。
D.【材料三】图表说明近年来中国城乡地区互联网普及率呈逐年稳步上升趋势。
(2) 下面对材料分析有误的一项是 ______
A.材料一①划线句是作诠释的说明方法。
B.材料一②划线句是列数字的说明方法。
C.材料二③划线句是举例子的说明方法。
D.材料三是画图表、作比较的说明方法。
(3) 【材料二】中，川香秋月姐姐拍摄了不少宣传家乡泸州的优秀短视频，你也看过不少的短视频，请你也来设计一个宣传家乡的短视频，要有拍摄对象内容介绍、场景设计、拍摄方式方法等。
要求：具有可操作性，内容真实可信，表意清楚语言通顺，有一定的吸引力。
5.阅读下面的文字，完成下面小题。
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽儿，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叽嗒叭嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
《有删改》
(1) 阅读第⑥～⑪段，照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。
示例：第一次：无理哭闹
第二次： ______
第三次： ______
(2) 联系选文内容，赏析下面句子，体会作者的情感，并说说连用三个“终于”有何作用？
终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
(3) 请从修辞手法角度赏析下面这句话。
忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。
(4) 第⑨段的画线句子与下面节选自史铁生《秋天的怀念》中的一段文字进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
6.阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟②，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇③言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸④耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
（选自纪晓岚《阅微草堂笔记》）
[注]①畜：豢养。②俟：等候，等待。③虞停：人名。④逸：隐逸。
(1) 下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是 ______
A.恐前后受其敌/竟忘其为狼
B.盖以诱敌/静以修身
C.再就枕，将寐/将啮其喉
D.缀行甚远/非宁静无以致远
(2) 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是 ______
A.【甲】文写了屠夫由害怕退让到果断勇敢的心理变化过程，直到最后杀死狼。
B.【甲】文屠夫利用田野柴草堆这个有利的环境，主动出击，大获全胜。
C.【乙】文用主人白天在厅堂睡觉听到狗叫声，后狼趁他没醒咬他的喉咙。
D.【乙】文用“狼子野心，信不诬哉”表明作者最终认识到狼子野心本质。
(3) 翻译下列语句。
①一狼径去，其一犬坐于前。
②闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
(4) 在与狼周旋过程中，无论是屠户还是富室主人，都彰显出作为“人”的智慧的一面，请你从甲、乙两文中各列举一例。
(5) 【甲】【乙】两文写出了狼的什么特征？给我们怎样的启示？
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
7.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
峨眉山月歌
（唐）李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
(1) 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是 ______
A.诗的开头点出诗人出发的时间是在秋天的夜晚，夜色朦胧晦暗。
B.“入”和“流”两词既写出月映清江的美景，也暗点秋夜行船。
C.四句诗有五个地名，点出行程变化，写惜别情思，语短情长。
D.这首诗写诗人第一次离开四川，表达对家乡山水的依恋之情。
(2) 尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
亲爱的同学们，本学期我们在语文课学习中读到很多优秀文章。读了朱自清的《春》，相信你会更加热爱自然热爱生活，对未来充满希冀；读了让•乔诺的《植树的牧羊人》，相信你们会明白有毅力的平凡人一样能干成大事；读了郑振铎的《猫》，相信你们学会了尊重动物，善待生命；读了《走一步，再走一步》，相信你已经学会了如何面对困难。总之，读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让你学会了生存。
请你以“书，照亮了我的世界”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息。
答案和解析
1.【答案】【小题1】博学而笃志,险躁则不能治性
【小题2】便引诗情到碧霄,《秋词》,若出其中,落花,遥怜故园菊,铁马冰河入梦来,思乡之情,谭嗣同
【解析】答案：
①博学而笃志（注意“博”的写法）
②险躁则不能治性（注意“躁”的写法）
③便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法）
④《秋词》
⑤若出其中
⑥落花
⑦遥怜故园菊（注意“怜”的写法）
⑧铁马冰河入梦来
⑨思乡之情
⑩谭嗣同（注意“嗣”的写法）
本题考查学生对古诗文名句、作品名、题目的识记能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】贮,chèn
【小题2】略
【小题3】指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。,安静
【小题4】发奋识遍天下字,立志读尽人间书
【解析】答案：
（1）①贮 ②chèn
（2）示例：美不胜收 不动声色 天马行空 精益求精 豁然开朗
（3）①指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。（受到撞击而发生震荡皆可）
②安静
（4）发奋识遍天下字
立志读尽人间书
（1）本题考查字音字形。
①“zhù蓄”写作“贮蓄”。
②“称职”中的“称”读作“chèn”。
（2）本题考查成语的积累。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
天马行空：比喻气势豪放，不受拘束（多用在评价写作、绘画和书法等方面）。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮，后用以比喻顿时明白或领悟过来。
（3）本题考查词语解释。
激荡：因受冲击而动荡；结合“文字激荡起生命的触觉”可知，句中用于形容我们的阅读体验因受文字的冲击而起伏动荡；
静谧：安静，形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。结合“阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验”可知，句中用于形容阅读带给人安静美好的体验感。
（4）本题考查对对子。根据对联词性相对、仄起平收的特点，应该组合为：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】《朝花夕拾》,《从百草园到三味书屋》,吴承恩,“尊敬的叶老师”，称呼没有顶格写，改为顶格；,没有交代活动地点。改为“本班教室”或“学校报告厅”；,落款没有日期。改为“2023年12月X日”。
【解析】（1）①《朝花夕拾》②《从百草园到三味书屋》③吴承恩
（2）①“尊敬的叶老师”，称呼没有顶格写，改为顶格；②没有交代活动地点。改为“本班教室”或“学校报告厅”；③落款没有日期。改为“2023年12月X日”。
（3）读经典作品，可以让自己的思想与大师们联网接轨。
示例一：首先，我非常认同这句话。（或，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。）
读鲁迅的《从百草园到三味书屋》我看到鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣，和在三味书屋读书严格但不乏乐趣童年的生活。我体味到鲁迅童年的美好时光，每一个人的童年是值得回忆的。我学会了珍惜生活，珍惜时间，好好学习，让日子充满快乐，将来有个美好回忆。
示例二：阅读经典作品，可以丰富自己的人生体验。鲁迅以一个文学家的视觉，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性地批判，这会丰富我们每个人对童年的体验。如，读《阿长与“山海经”》中我看到鲁迅因长妈妈一脚踩死了自己最心爱的隐鼠就憎恶，直到后来，长妈妈给“我”带了“我”念念不忘的《山海经》，这才消除了对她的怨恨，对她充满尊重与感激及表达对她深深的怀念之情。我体会到了鲁迅爱憎分明的人生态度，关爱同情弱小者品质。今后，我学习阿长的淳朴善良，更要学鲁迅感恩之心。
示例三：读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。文章主要记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。读《藤野先生》，我感受到了藤野先生对工作恪尽职守，不持偏见的高尚品格。藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格。而藤野先生作为一位日本的医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他质朴而伟大的人格令人肃然起敬。生活中，我学会了抛开偏见，尊重、理解每一个人。
示例四：阅读经典作品，可以丰富自己的人生体验。《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，无不让人们产生丰富的想象，令人惊叹不已。《西游记》中虚幻的神魔世界，塑造栩栩如生的人物形象。特别是孙悟空，他有神通广大，机智勇敢又诙谐好闹，与一切困难敢斗，决不退却低头，具有不屈的反抗精神。是一个光彩夺目的神话“英雄”。读完小说，我学会了不怕困难，迎难而上的勇气。
示例五：读经典作品，可以帮助我们正确对待人生挫折。《西游记》讲述了唐僧师徒四人一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，告诉我们要想取得成功，必须坚持。这是一种值得我们学习的精神。再想想自己的平时做事半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧。今后，我要像他们一样执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
（1）本题考查文学常识。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。讲述了作者的童年在屋子的后面园子度过快乐的时光，而后在私塾中受教育成人的作品是《从百草园到三味书屋》。
《西游记》的作者是明朝的吴承恩，字汝中，号射阳山人。《西游记》取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》（本名《大唐三藏取经记》）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
（2）本题考查邀请函。格式要求。邀请函一般由标题、称谓、正文、落款四部分组成。标题即用大字书写的“邀请函”两字，在第一行中间。称谓即被请者的单位名称或姓名，另起一行或一页顶格书写，姓名之后写上职务、职称等，如“同志”“先生““教授”“经理”“主任”等。正文应写清活动时间、地点、内容、要求，并用“敬请参加”“敬候光临”“敬请届时光临”等语结束。落款即发函者的署名与发函日期。从格式上看，这个邀请函的称谓没有顶格写，应该将“尊敬的叶老师”顶格写；落款处没有发函日期，在“七（1）班班委会”下方加上日期，如“2023年12月X日”；从内容上看，缺少活动地点的交代，可在“上午十点”后加上“本班教室”或者“学校报告厅”等地点。
（3）本题考查语言的表达与运用。要求结合自己的阅读体验来谈读经典名著带给自己的深刻印象，要体现大师思想对自己成长的积极影响。
示例：读经典作品，可以让我更好地面对生活。初读《朝花夕拾》，我看到鲁迅的童真：雪天捕鸟、课上描画、饲养隐鼠……再读，我发现整本书有温馨的回忆，也有理性的批判。回首阅读历程，我深深意识到：告别“百草园”走向广阔天地时，要爱生活、爱思考、有理想。
邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的，邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】
【解析】（1）ACD.正确。
B.有误，根据材料一中的“‘三农’问题成为了国家战略层面的关键点之一，近年来，国家逐渐认识到新媒体在脱贫攻坚、乡村振兴中的重要作用，并推出了一系列具体的支持政策”可知，本项表述与原文不一致。
故选：B。
（2）A.有误，画线句列举快手、抖音入局乡村产业助力乡村发展的实例，这是举例子。
BCD.正确。
故选：A。
（3）题目要求设计一个宣传家乡的短视频。简要介绍视频内容、拍摄过程、场景设计、拍摄方式等方面的内容。首先宣传家乡，你得搞清楚自己家乡的特色，这个特色可以是美景、美食、民风、习俗等等，然后，确定拍摄内容，拍摄方案，进行拍摄即可。示例：我选择拍摄家乡的美食特产陕西羊肉泡馍。拍摄方式为首先呈现羊肉泡馍的画面特写，然后再到知名老店老孙家泡馍馆拍摄制作过程，最后再拍摄饭店、民俗老街人们品尝羊肉泡馍的美食镜头。
答案：
（1）B
（2）A
（3）示例一：我选择拍摄象州米饼的短视频。拍摄方式：第一步，呈现米饼的画面特写；第二步，然后再到米饼制作厂房——象州郑晓谷故乡寺村拍摄制作过程；第三步，请部分老人回忆记忆中的象州米饼；最后；再拍摄品尝米饼美妙滋味画面。示例二：我选择拍摄武宣红糟姜酸的短视频。拍摄方式：第一步，呈现红槽姜酸的令人垂涎画面特写；第二步，然后再到武宣双姐姜酸制作厂房拍摄制作过程；第三步，再拍摄食客品尝姜酸美妙滋味画面。
本题是关于“短视频”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查说明方法，第三题考查活动设计。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】蒙冤憋屈后打枣
【小题2】高考落榜后打枣
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。
文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第⑨段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第⑪段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈后打枣高考落榜后打枣。
（2）本题考查对词语的赏析。
要结合上下文体会其作用。三个“终于”，是反复的修辞手法。从“青蒙蒙的芽儿”盼到“黄盈盈的小花”，再盼到“绿碧碧的枣儿终于有了红意”，突出写出了“我”盼望吃枣的急切心情。
（3）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。
“母亲就是一棵老枣树”，是比喻的修辞手法。然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是“母亲”，结合“她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人”“母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树”分析，可知表达了作者对母亲的深切怀念之情。
（4）本题考查对比阅读。
文中第⑨段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍”是动作描写，“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”是语言描写。描写对象是母亲，结合前文语境“一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷”理解，我心里很委屈，句子是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。母亲告诉我要发泄出情绪，这些描写突出了母亲对我的疼爱；“挡”的意思是拦住、抵挡。是对母亲的动作描写，表现出母亲是主动的有意的动作，结合原文“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷拉刷拉’地飘落”可知，秋天到了，窗外树叶飘落，母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心；“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”是语言描写，母亲希望“我”出去看看，去迎接外面的世界，希望“我”能正视自己，而不是选择一味地逃避。写出了母亲对儿子深深的爱，表达了母爱的伟大、坚强和细腻。由此可知，两段文字都运用了动作和语言描写，写了母亲在“我”遇到困难时想尽办法来劝慰，表达母亲对孩子深沉的爱。
答案：
（1）①蒙冤憋屈后打枣 ②高考落榜后打枣
（2）本题连用三个“终于”，分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情
（3）运用了比喻的修辞手法，把“母亲”比作“老枣树”，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了“我”对母亲的深切怀念。
（4）内容上：都写了母亲在“我”遇到困难时想尽办法来劝慰：写法上：都运用了动作和语言描写。
文章以“打枣”为线索，回忆了“无理哭闹后打枣”“蒙冤憋屈后打枣”“高考落榜后打枣”等几件往事，把”母亲比作”老枣树”，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了我对母亲的深切怀念。
概括文章主要内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.相同，均为代词，指狼；
B.相同，均为连词，表示后者是前者的目的；
C.相同，均为副词，将要；
D.不同，形容词，（距离）远/名词，远大目标。
故选：D。
（2）本题考查内容理解和辨析。
ABD.正确；
C.有误，结合“乃伪睡以俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也”可知，他便假睡来等待情况。原来那两只狼趁他没有发觉，想要咬他的喉咙，狗阻止狼不让它向前。
故选：C。
（3）本题考查文言文翻译的能力。
①句重点词语：去，离开；犬，名词作状语，像狗一样。句意为：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②句重点词语：闻，听到；作怒声，发出发怒的叫声；周视，向四周看。句意为：听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。
（4）本题考查内容理解。
结合甲文“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，当屠户发现有两只狼跟随他的时候，他环顾四周，发现有个麦场，里面堆放柴火这个有利的地势，屠户依靠草垛坐下，狼不敢轻易向前。说明他冷静，能够判断分析，利用有利环境。结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户最后主动出击，把狼砍死，体现屠户的勇敢、机智。
结合乙文“一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革”可知，当富室主人在大厅准备歇息，听到狗叫声，起来查看两次，假装睡着，让狼信以为真，把狼杀死取下狼皮，体现富室主人的沉着冷静，聪明机智。
（5）本题考查内容理解和感悟启示。
第一问，结合甲文中“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故”可知狼的贪婪；结合甲文中“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知狼的狡诈；结合乙文中“二狼伺其未觉，将啮其喉”可知狼的狡诈、凶残。
第二问，甲文，根据“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，狼得到骨头还一直跟随屠夫，意图吃掉屠户，最后却被屠户杀掉；启发我们贪婪会使自己丧命，要分清主次，不要因小失大。面对意想不到的恶狼，屠户首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”。他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，于是屠户放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼打算从后边攻击屠户，屠户抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。从屠户的角度来说，坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠户一样敢于斗争，善于斗争。有勇无谋必败，做人要随机应变，发挥自己特长，扬长避短。乙文，由“狼子野心，信不诬哉。然野心不过遁逸耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”可知，大多数坏人和狼一样，本性是难以改变的。要警惕像狼一样阴险狠毒的人，防人之心不可无。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
②听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。
（4）甲文写屠户聪明的地方是：冷静，能够判断分析，利用有利环境。当他发现有两只狼跟随他的时候，他环顾四周，发现有个麦场，里面堆放柴火这个有利的地势，屠户依靠草垛坐下，狼不敢轻易向前，最后把狼砍死，体现屠户的勇敢、机智。
乙文写富室主人机智沉着。当他在大厅准备歇息，听到狗叫声，起来查看两次，假装睡着，让狼信以为真，把狼杀死取下狼皮，也体现富室主人的聪明机智。
（5）相同点：贪婪（或阴险、狡猾、狡诈、奸诈皆可）。
启示：示例一：我们对待像狼一样的恶人（敌人），不能妥协退让，而要像屠户一样敢于斗争、善于斗争才，才能取得胜利。
示例二：遇到狡猾的额敌人，要判断分析，分清主次，善于找到有利形势，化劣为优，出奇制胜。
示例三：从狼的角度出发：像狼一样的恶人不管多么狡猾，最终还是要失败的。
示例四：从狼的角度看：贪婪会使自己丧命。
示例五：狼的本性是不会改变的，人不能被狼的表象蒙蔽；人们对狼一样的人要时刻提高警惕，以免上当受骗，遭受损失或丧命。
参考译文：
【甲】
一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
【乙】
有一个有钱人家，偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起喂养，狼和狗也相安无事。时间长了，狼长大了，也很驯良，富室主人竟然忘了它们是狼。一天中午，主人躺在客厅里睡觉，听到狗群发出愤怒的“呜呜”声，惊醒起来，四周查看却没有一个人。当他再次靠着枕头准备睡觉时，狗又像先前那样吼叫，他便假睡来等待情况。原来那两只狼趁他没有发觉，想要咬他的喉咙，狗阻止狼不让它向前。主人就把狼杀死了，剥了它们的皮。这件事是从堂侄虞惇那听说的，狼子野心，确实不虚妄啊！那凶恶的本性，只不过是被深深地隐藏着罢了。它们表面上假装亲昵，而背地里却心怀不轨，更是不只有野心罢了。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查理解诗歌内容。
A.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。这里写出了在月光的映照下夜色澄澈空明，选项“夜色朦胧晦暗”表述不正确；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查分析情感。
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的意思是：夜里我从清溪出发奔向三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州！诗人连夜从清溪出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将要到达渝州。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征，凡咏月处，皆抒发江行思友怀乡之情。
答案：
（1）A
（2）示例一：抒发诗人初离蜀地，对友人的思念之情和对故乡的眷恋之情。
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”写连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。“入”和“流”两个连用的动词，不仅写出了月映清江的美景，同时点出秋夜行船之快。
示例二：抒发诗人初离蜀地，对友人的思念之情和对故乡的眷恋之情。
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”写李白乍离乡土，江行见月，如见故人，对故乡故人不免恋恋不舍。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”指夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。全诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的恋恋不舍的思念之情。
译文：
眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念啊！
此诗是作者李白于开元十三年（725）出蜀途中所作。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。通过描写峨眉山月，抒发江行思友之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】例文：
书，照亮了我的世界 琳琅满目的书籍环绕身旁，书香直达肺腑。打开一本书，文字从一页页纸上活了过来，它们喊着、笑着，聚集成一幅幅画卷。书，照亮了属于我的世界。
这个世界有真情洋溢，品之余味无穷。“何当金络脑，快走踏清秋。”李贺一生怀才不遇，但他渴望建功立业的决心从未消逝，他用生命写下的诗篇早已比真正去沙场拼搏还要霸气。郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”更是正气浩荡，他借挺立的竹子来比喻自己刚正不阿、正直不屈的高尚节操，让后人敬佩不已。《送元二使安西》用一句“劝君更尽一杯调，西出阳关无故人”，触动了千万离人的柔肠愁绪，哀而不伤，只用了举杯劝酒来表达内心强烈的惜别之情，隽永深沉，不愧是千古名句！
这个世界有真爱无穷，读来感人肺腑。母爱是最令人感动的：《黑天鹅紫水晶》里面的天鹅妈妈宁愿让蜥蜴把自己美丽珍贵的婚羽拔去，啃食自己的身体也要保护翅下的儿女——这母爱是何等的伟大；父爱同样如此：看着朱自清的父亲“蹒跚”地爬过月台，穿过铁道，不辞辛苦只为给已近成年的儿子买几个橘子，我不由得因想到了爸爸为我付出的点点滴滴而潸然泪下；在冰冷的大西洋里，当杰克将最后的救命木板毫不犹豫地推给他所挚爱的罗丝时，时间在这一刻成了永恒——整个世界都在为他们的爱所感动。
这个世界真理满满，悟之如醍醐灌顶。书如人生导师，给我真理的指向。《爱的教育》让我上我懂得只有先学会爱别人，才能够收获别人对自己的无尽的爱；《绿山墙的安妮》则告诉我人生所有的失去，都会以另一种方式回来，我们对明天要始终抱有热爱；《钢铁是怎样炼成》则让我明白了人生只有将个人的理想与时代想结合，才会有更大的意义和价值。读书，让我的人生方向更明确，人生意志更坚定，面对挫折从不懈怠……
书，是降临在我世界中的一束光，照亮我人生的路途。萤光不及你的宛转，星河不及你的璀璨。书，照亮了我的世界。我的世界是书的世界，是真情、真爱、真理的世界。拥有它，我前行的路不再迷茫，我的明天充满希望！
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题。题干要求以“书，照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章。“书”是“照亮我的世界”的对象；“照亮”有照射使明亮之意，所以，结合材料，“照亮我的世界”可以理解为在我的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，书为我指明道路，解除困顿，使我的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。材料中“读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让你学会了生存”告诉我们，本题意在写书对于“我”的作用，即读书可以让我保持思想活力，让我得到智慧启发，滋养我的浩然之气。
第二，立意。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们与书的故事，我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。
第三，选材。本文可以写人记事，从自己的阅读经历中选取材料，表达自己对于“书，照亮了我的世界”的理解与感悟，强调阅读对于自己成长的积极意义。以真情实感打动读者。可以选择一部自己阅读过且相对比较熟悉的名著作品，如《西游记》，围绕这本名著中的经典人物故事阐述对自己成长的影响，对自己的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。
此文笔触细腻，情感真挚，通过书籍展现了一个充满真情、真爱与真理的世界。作者巧妙引用古今中外的诗句与故事，生动诠释了书的力量，使读者深受感染。结尾处升华主题，表达了书籍对人生的指引与照亮，情感饱满，是一篇优秀的抒情记叙文。意象
诗句
情感
出处
白鹤
晴空一鹤排云上，③ ______ 。
豪迈之情
刘禹锡④ ______
日月
日月之行，⑤ ______ 。
壮志之怀
曹操《观沧海》
⑥ ______
正是江南好风景，落花时节又逢君。
身世之悲
杜甫《江南逢李龟年》
菊花
⑦ ______ ，应傍战场开。
和平之盼
岑参《行军九日思长安故园》
风雨
夜阑卧听风吹雨，⑧ ______ 。
难酬之志
陆游《十一月四日风雨大作》
芦管
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
⑨ ______
李益《夜上受降城闻笛》
河流
河流大野犹嫌速，山入潼关不解平。
个性之逐
⑩ ______ 《潼关》