03 古诗内容理解（两种变式）（考点变式解读·形象与内容）-2025年高考语文古代诗歌阅读高频考点解读与变式练（新高考通用）

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题型综述：古代诗歌内容理解
考点解读：理解诗意，明确诗歌主要内容
变式突破：1.客观选择题；2.理解诗歌，拟写脚本
此类试题考查理解分析诗歌内容的能力。需要关注诗题、作者、注释、意象、关键诗句等。要结合作者所处时代，正确理解作者的创作意图，依据意象特点分析作品的主旨，理解情感。
解题的步骤一般是：
正确理解诗意
理解诗歌意思，需要由表及里：扣住诗句中的关键词、重要意象，理解表层含义；结合诗歌主旨、表现技巧、作者的情感态度等，分析诗句的深层含义。部分作品就有一定哲理等深刻的表达内容，这就需要对正确感知形象化的手法，在描写、抒情、议论等表达方式中去感知诗句蕴含、表现、阐明的主旨内涵。
例题一练通
1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
蚕麦二首（其一）①
苏辙
疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。
蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。
撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。
家家辛苦大作社②，典我千钱追四邻。
【注】①此诗写于苏辙晚年，因与当政者政见不合，诗人被免官赋闲在家。为维持生计，一家老小主要靠种地为生。②社：这里指秋社，是古代祭祀土地神的日子。按照民间习俗，每到收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
全诗主要表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。
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变式1 客观选择题
分析方法
①依据诗题、作者、注释、意象，明确诗句意思，诗歌主旨；②关注选项，分析选项的表述细节，圈画要点，对读诗歌；③分析判断，尤其是涉及手法、情感、创作意图、画面细节等内容要仔细审读、分析。
特别提示
选择题中常见的设误类型
①曲解诗意：如望文生义、以今律古等，需要在把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句，避免被命题人的曲解所误导。
②‌字句误释‌：对诗句中的关键词语或句子的解释错误，导致对整句或整首诗的理解出现偏差。
③‌情感偏差：故意误读诗歌的情感基调，如将喜乐赞叹解读为惆怅，或将惆怅解读为喜乐赞叹等。
④意境错析‌：故意将诗歌创设的意境随意引申，任意拔高，导致考生对诗歌形象意境的概括出现偏差。
⑤技巧混淆‌：故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法等，如将比喻说成借代，将借景抒情说成直抒胸臆等。
⑥‌风格误解‌：故意对诗歌的语言风格进行错误鉴赏，如将清新明丽解读为沉郁顿挫等。
变式训练
1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
空城雀
李白
嗷嗷空城雀，身计何戚促。
本与鹪鹩群，不随凤凰族。
提携四黄口，饮乳未尝足。
食君糠秕馀，尝恐乌鸢逐。
耻涉太行险，羞营覆车粟。
天命有定端，守分绝所欲。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗着眼于空城中的一只雀鸟，形象地展现其生活状态与内心世界。
B．守分绝欲的空城雀，生计没有保障，发出嗷嗷哀鸣，显得困窘与悲戚。
C．空城雀即使畏惧乌鸢的驱逐，也不愿追随凤凰之流，只得与鹪鹩为伍。
D．“黄口”本意为雏鸟的嘴，此处借指雏鸟。饮乳不足是空城雀的现状。
2.阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
春思
皇甫冉
莺啼燕语报新年，马邑龙堆①路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字②论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
春思
李白
燕草③如碧丝，秦桑④低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？
[注]①马邑：汉时曾与匈奴争夺此城。龙堆：沙漠。②机中锦字：窦滔为苻坚秦州刺史，后谪龙沙，其妻苏蕙颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。③燕草：此泛指北部边地，征夫所在之处。④秦桑：此指思妇所在之地。
下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．皇甫冉的《春思》，首联描写了莺歌燕语的蓬勃春意与边城大漠的广袤荒芜，引发读者深思。
B．皇甫冉《春思》的尾联通过反问语气，表达出少妇对丈夫的思念和对战争早日结束的盼望。
C．皇甫冉《春思》中的“论”和“笑”运用比拟手法，形象地写出了少妇的离恨孤寂之感。
D．李白《春思》中的“春风不相识，何事入罗帏”与“只恐多情月，旋来照妾床”意蕴相近。
3.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
长干寺①
王安石
梵馆②清闲侧布金③，小塘回曲翠文深。
柳条不动千丝直，荷叶相依万盖阴。
漠漠岑云相上下，翩翩沙鸟自浮沈。
羁人乐此忘归思，忍向西风学越吟④。
【注】①长干寺：位于今南京长干巷，此时诗人政治失意，正闲居江宁（今南京）。②梵馆：佛寺僧舍。③布金：为佛讲经之所。④越吟：战国时越人庄舄在楚国做了大官，病中吟越歌以寄情思。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联概括了长干寺清幽的环境，描绘了小池蜿蜒曲折、涟漪青翠荡漾的美好景致。
B．颔联柳丝暗指天气，荷叶隐写季节，并以拟人的手法描绘出荷叶相互依偎的情态。
C．颈联诗人将视角转向寺外，山中白云层层飘动，沙洲上的鸟忽上忽下，任意翻飞。
D．本诗与《桂枝香·金陵怀古》都是作者退居金陵所作，景色虽异，但都给人阔远、壮丽之感。
4.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
昼梦①
杜甫
二月饶睡昏昏然，不独夜短昼分眠。
桃花气暖眼自醉，春渚日落梦相牵。
故乡门巷荆棘底，中原君臣豺虎边。
安得务农息战斗，普天无吏横索钱。
【注】①本诗作于大历元年（766年），杜甫流离夔州时期。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“不独”意为不仅，关涉“眼自醉”“梦相牵”两句，透露出诗人此时的生活状态。
B．颔联笔触浓丽，描绘的梦中景象暖意融融，与下文梦醒后的荒凉形成了对比。
C．诗中第六句与岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”均用了借喻的修辞。
D．全诗融叙事、写景、议论为一体，于自然流转中凝聚深厚的意绪，诗风沉郁苍茫。
5.阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望江南·幽州九日
汪元量[注]
官舍悄，坐到月西斜。永夜角声悲自语，客心愁破正思家。南北各天涯。
肠断裂，搔首一长嗟。绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花。和泪捻琵琶。
[注]汪元量，宫廷乐师。宋恭帝德祐二年（1276年）正月，元军进逼临安城下，谢太后奉表献国。元军掳少帝、全太后及嫔妃、宫人以下百余人北迁。作者则随有病在身的谢太后，于同年秋抵大都，也就是词题中的“幽州”。此词当作于北行大都期间的某个重阳日。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“官舍悄，坐到月西斜。”夜深人静，万籁俱寂，而作者守月长坐，心情寂寞，这两句奠定了全词的感情基调。
B．“永夜角声悲自语”，以声衬静，远处不断传来的号角声打破长夜的寂静，让人更感悲凉，只有靠喃喃自语，来排遣内心的痛苦。
C．“肠断裂，搔首一长嗟。”肝肠断裂，搔首长叹。这两句有夸张的修辞，有细节刻画，既抒发了思家的愁苦，又让人物形象跃然纸上。
D．“绮席象床寒玉枕”，丰盛宴席、象牙床、玉石枕头，写尽了帝王家生活的豪奢，也正是如此使得国家沦落，让人心寒。
变式2 理解诗歌，拟写脚本
分析方法①关注设问内容和形式，明确需要完善脚本的重点，如内容画面、技巧方法、情感基调等；②依据设问回读诗歌，明确诗歌的意象、形象、意境、节奏、情感等；③按照题意要求，组织答案。
特别提示形式越创新，考点越传统。
补充知识
诗歌脚本中的术语解读
变式训练
1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送贾校书东归寄振上人①
李益
北风吹雁数声悲，况指前林是别时。
秋草不堪频送远，白云何处更相期。
山随匹马行看暮，路入寒城独去迟。
为向东州故人道，江淹②已拟惠休诗③。
[注]：①贾校书：即贾弇（yǎn），曾任校书郎。振上人：诗僧法振，作者诗友，当时居于“东州”。②江淹：南朝梁诗人，曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。惠休：南朝宋、齐间诗人，原为僧。
教材必修上册第七单元的学习任务中有关于拟写“短视频拍摄脚本”的要求，学校计划将本诗拍摄成一个短视频，请你拟写第八句的视频拍摄脚本。根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面表格。
2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
咏芭蕉
郑燮
芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。
自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。
【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。
诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。
读诗题和作者
依据题目明确题材、主旨，然后知人论世，联系作者的经历、遭遇、生平、背景等思考。
关注注释提示
注意给出的注释，尤其是关于时代背景、作者遭遇、诗中典故的提示。
分析关键词句
注意诗句中的关键意象，重点词（数量词、色彩词、副词）以及表情达意、抒发议论的诗句等。
理解作品主旨
基于上述分析，正确理解诗歌的主要意思，明确情感主旨；依据题意回答问题。
读诗题和作者
关注注释提示
分析关键词句
理解作品主旨
场景
主要内容
音乐特点
诗歌节奏、风格
镜头
画面意境
特写镜头
画面细节、人物形象、具体环境
视频解说
诗句翻译、诗意解读
分镜头脚本（时长20秒）
场景
静夜拟诗
音乐特点

远镜头

特写镜头

视频解说（可从内容、情感角度解说；不超过60字）



镜头
镜头描述
情感
镜头一：芭蕉叶叶
茂盛、层层叠叠的芭蕉叶
相思怀人
镜头二：叶舒叶生
（1）
镜头三：雨打芭蕉
（2）