物理八年级下册（2024）一、质量及其测量多媒体教学ppt课件

这是一份物理八年级下册（2024）一、质量及其测量多媒体教学ppt课件，共29页。
1. 实验室中常用来测量物体质量的工具是（　A　）
2. （2024·泰州靖江校级二模）下列物体质量最接近1kg的是（　D　）
3. 下列物体质量的记录中，质量最小的是（　A　）
4. 关于托盘天平的使用方法，下列说法正确的是（　B　）
5. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码 的作用是（　C　）
6. 小明使用天平测小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面 上，然后进行天平横梁平衡的调节，调节完成后指针静止时的位置和游 码的位置如图甲所示。
　　　
（1） 请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤： ⁠ ⁠。
（2） 完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向 （左/ 右）调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧 等幅摆动。
（3） 调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加、减砝码 并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情 况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为 g。
7. （2024·西安雁塔校级段考）下面物体的质量接近1.5×106mg的是 （　B　）
8. 下列关于天平的使用方法，正确的是（　B　）
9. 用调好的天平测量物体质量时，实验操作正确，发现指针静止时偏 向分度盘的左侧，要使横梁重新平衡，下列操作正确的是（　D　）
10. （2024·西安碑林校级段考）用天平测小石块质量的实验中，有如下 实验计划：① 将游码移至标尺左端的“0”刻度线处。② 将托盘天平放 置在水平工作台面上。③ 在天平的左盘放入小石块。④ 调节平衡螺 母，使天平横梁平衡。⑤ 用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天 平平衡。⑥ 正确读出砝码和游码的示数。正确的操作顺序是（　B　）
11. （2024·西安莲湖校级段考）在“用托盘天平测量物体质量”实验 中，应先将天平放在水平桌面上，然后将 调节到标尺的“0” 刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，这时要将 ⁠ 向 （左/右）移动，使天平平衡。若将物体放在天平的左盘，当 右盘中有砝码50g、5g的各1个，10g的2个，游码位置如图乙所示，则被 测物体的质量为 g。
　　　
12. 小明在“用天平测物体质量”的实验中：
　　 　　
（1） 首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线 处，若天平的指针静止在如图甲所示的位置，则可将平衡螺母向 ⁠ （左/右）调节，使天平横梁在水平位置平衡。
（2） 天平调节水平平衡后，小明按如图乙所示的方法来称量物体的质 量，老师发现了操作中的两个错误：① ；② ⁠ ⁠。
（3） 小明纠正了自己的错误操作，在称量过程中，当在托盘中加上最 小的砝码后，又出现了如图甲所示的情况，接下来的正确操作是 ⁠ ⁠。
最小的砝码，向右移动游码　
（4） 天平再次水平平衡后，所用砝码和游码的位置如图丙所示，那么 小明所称量物体的质量是 ⁠。
13. 小明同学在测量一个鸡蛋的质量前，无论如何也不能将天平调节平 衡，指针总向右偏，于是他向左盘放入质量为0.3g的纸片，天平就被调 平了。在测量过程中，鸡蛋放入左盘，再向右盘放入砝码，调节游码， 此时天平再次平衡，如图所示，则此鸡蛋的实际质量是（　C　）
第2课时　用托盘天平测量物体的质量　认识质量是物体的属性
1. （2024·常州武进校级模拟）下列物体能利用图中的天平及配套器材 直接测出质量的是（　C　）
2. （2024·徐州期中）想测一张邮票的质量，下列方法中最理想的是 （　B　）
3. （2024·徐州邳州校级段考）用天平测出质量为90g的水，步骤有a. 调节天平的横梁平衡；b. 往右盘加入90g的砝码；c. 把空玻璃杯放在天 平的左盘上，往右盘加砝码以及移动游码，使天平横梁平衡；d. 在空 玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水就是所需称量的 90g的水。在上述实验步骤中，正确的实验顺序是（　C　）
4. （2024·宿迁泗阳期中）下列关于天平的使用方法，正确的是 （　C　）
5. 下列说法正确的是（　C　）
6. （2024·南通海安期中）为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫圈的数量（估计有几千个），下列操作中测量最简洁准确的是（　A　）
7. 在使用天平测物体质量的过程中，下列情况会造成测量结果偏小的 是（　D　）
8. （2024·南京秦淮校级段考）小铭外出游玩时捡到一块雨花石，于是 对该雨花石的质量进行了测量。
　　　　
（1） 先将天平放在水平台上，将 ⁠移到标尺左端的零刻度线 处，调节托盘天平平衡时，发现指针偏向分度盘的右边，如图甲所示， 此时应将 向 （左/右）调节，使天平横梁平衡。
（2） 测量雨花石质量时，将最小为5g的砝码放入托盘天平的右盘后， 分度盘的指针仍如图甲所示，接下来的操作是 ⁠ ，直至天平横梁平衡。
取下5g砝码，向右移动
（3） 如图乙所示，小红需要称取5g的食盐，准备在天平的托盘上垫放 一小张纸，以防止食盐腐蚀天平。方法①：先放纸再调平衡螺母至天平 平衡，继续称量。方法②：先调平衡螺母至天平平衡，再放纸，继续称 量。你认为最佳的方法是 （①/②）。称量过程中，应当先 ⁠ （向左盘添加食盐/向右盘添加砝码）；正确称取5g食 盐的过程中，发现天平指针偏左，接下来需要进行的操作是 ⁠ ⁠。
在左盘中取出部分食盐　
9. 某物理兴趣小组的同学想探究“物体的质量与哪些因素有关”，其 实验过程如下：
（1） 小航用小刀将橡皮泥削成正方体，测出其质量m1，然后将正方体 的橡皮泥削成球，测出其质量m2，发现m1不等于m2，小航由此得出结 论：物体的质量与物体的形状有关。
① 实验中测得的两次质量的大小关系应是m1 （＞/＝/＜）m2。小 航得出结论的做法正确吗？ （正确/不正确）。
② 如果你来做这个实验，那么你的操作是 ⁠ ，判断方法是 ⁠ ⁠。
用手将橡皮泥捏成不同形
状并用天平测出其质量　
若质量相等则质量与形状无
关，若质量不相等则质量与形状有关　
（2） 小馨利用冰来探究物体质量与状态的关系，她将冰直接放在小烧 杯中测出其总质量，接着等冰熔化成水后再测出总质量进行比较。① 实验过程中小馨发现冰在室温下熔化比较慢，若想加快冰的熔化， 则开始时可以把小烧杯放在装有一定量 （热水/冷水）的大烧 杯中。② 在实验过程中考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量 （长/ 短）些。
（3） 两名同学交流后得出：质量不随物体形状、状态的改变而改变， 说明质量是 （物体/物质）的属性。