英语七年级上册（2024）Section A第1课时教案设计

这是一份英语七年级上册（2024）Section A第1课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本课时为听说课，内容涉及三段对话。第一段对话发生在Fu Xing和Helen之间，今天是Helen的生日，Fu Xing为Helen送上了生日祝福，同时接受了Helen生日聚会的邀请。第二段对话发生在Teng Fei和Ella之间，对话谈到了Teng Fei父亲的生日日期以及Teng Fei为父亲准备生日礼物的事情。第三段对话发生在Meimei和Peter之间，他们正商量着怎样为Ms Ga庆祝生日。通过本课时的学习，学生将学会用英语表达具体的日期，学会与同伴谈论彼此的年龄和生日。
二、语篇分析
【What】
本课时包含三段对话。第一段对话发生在Fu Xing和Helen之间，今天是Helen的生日，Fu Xing为Helen送上了生日祝福，同时接受了Helen生日聚会的邀请。第二段对话发生在Teng Fei和Ella之间，对话谈到了Teng Fei父亲的生日日期以及Teng Fei为父亲准备生日礼物的事情。第三段对话发生在Meimei和Peter之间，他们正商量着怎样为Ms Ga庆祝生日。
【Why】
本课时的三段对话内容与学生的实际生活紧密相关。对话通过同学间亲切的交谈，教给学生如何询问彼此的年龄和生日，初步探讨了为同学、老师、家人庆祝生日、表达生日祝福的简单方式。通过这三段对话的学习，不仅帮助学生积累相关句型，还能帮助学生增强人际交往，懂得关注身边人的生日并送上生日祝福，进而增进彼此的感情。
【Hw】
本课时的三段对话主要涉及谈论年龄和生日的英文表达，如“—Hw ld are yu? —I’m 15. —When is yur birthday? —It’s n 22nd August.”，还涉及到对庆祝生日的方式的讨论，如“Yu can make a card fr him.”“Let’s sing a sng fr her.”。对话情节简单，易于理解，具有很强的实用性。
三、学情分析
本课谈论的话题贴近学生生活，他们会比较感兴趣并乐于与同学展开相关内容的交流，并且七年级的学生活泼好动，好奇心强，乐于表现，容易被外界事物吸引，但是它们对于日期、月份的相关表达掌握还不够准确。本节课通过大量直观的日历图片，呈现月份和日期，引导学生掌握日期的相关表达。同时本课还设置了听力和朗读任务，让学生专注地听、大胆地读，锻炼学生通过听对话捕获关键信息的能力，提升朗读水平。
四、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 熟记表示月份和日期的相关词汇，学会用英语表达具体的日期；
2. 准确获取听力中的生日日期信息，并了解美式英语和英式英语关于日期表达的差异；
3. 熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日；
4. 掌握/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/的发音特点，注意句子的升降调；
5. 通过积极与他人交流，了解他人的年龄和生日，想出一些为他人庆祝生日的简单方式，增加彼此间的友谊。
五、教学重难点
【重点】
准确获取听力中的生日日期信息，并了解美式英语和英式英语关于日期表达的差异；
熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日。
【难点】
熟练运用目标句型与同伴谈论彼此的年龄和生日。
六、教学活动设计
环节一：观察主情景图，回答问题，并作相关推测。（5 mins）
学生观察单元主情景图，思考并回答问题，同时预测图片中的相关信息。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the picture and answer the questins.
Students bserve the pictures and guess the answers.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
观察学生是否能通过观察图片获取重要信息，是否能正确回答问题，了解学生对图片信息的获取情况。
环节设计意图：通过观察主情景图回答问题，培养学生的观察能力，同时开启本课新话题。
环节二：巩固月份和日期的相关词汇，学习用英语表达具体的日期。（15 mins）
学生通过观察日历图片，回答相关问题，回顾表示月份和日期的相关词汇，学习如何用英语表达日期，并试着说一说自己生日的日期。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the calendar and answer the questins.
Students sing the sng fllwing the vide and answer the questin.
Students lk at the calendar pictures and answer the questin.
Students lk at the calender f January and learn the days.
Students listen and repeat the mnths and days. Then circle the mnth and day f their birthdays and say them.
Students play a game and say hw they can celebrate fr their classmates’ birthdays.
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之描述与阐释
通过观察学生表现，了解学生对月份和日期相关词汇的储备情况，帮助学生巩固这些重点词汇。学生用英语介绍自己生日日期时，教师注意纠正学生口语表达的错误。
环节设计意图: 帮助学生回顾表示月份和日期的重点词汇，进而学习日期的英文表达。然后马上进行口语表达训练，可以帮助学生尽快内化所学语言。
环节三：进行听力和朗读训练，提高口语水平。（15 mins）
学生听对话，完成相关听力任务，然后朗读对话，注意升降调，随后进行语音练习，落实/h/, /r/, /l/, /m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/的发音练习。
教学活动
活动层次
效果评价
Students listen t the cnversatins and match the peple with their birthdays.
Students listen again and answer the questins.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
观察学生能否通过听对话获取重要信息，完成听力任务，根据学生表现选择播放录音的次数和速度。
Students read the cnversatins. Pay attentin t the intnatin.
Students listen t a humrus cnversatin. Ntice the intnatin in each sentence. Then repeat the cnversatin.
Students read the cnversatin between Peter and Meimei. Chse the right wrds t cmplete the cnversatin. Then read it.
Students read the wrds. Pay attentin t the sunds f the red letters. Listen and repeat these wrds.
Students classify the wrds n the screen. Then try t read them. Pay attentin t the sunds f red letters.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
应用实践之内化与运用
观察学生朗读任务的完成情况，纠正学生的语音语调。
环节设计意图: 通过听力训练，帮助学生进一步巩固所学语言，提升学生听文本获取关键信息的能力。通过语音训练，落实本课语音目标，提升学生的朗读水平。
环节四：进行小组活动，迁移运用所学语言。（10 mins）
学生互相询问小组成员的年龄和生日，了解长幼顺序，记录并汇报。
教学活动
活动层次
效果评价
Students wrk in the grups. Ask each ther’s ages and birthdays. Take ntes and reprt.
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造
教师巡视，观察学生小组活动情况，鼓励每位同学积极参与课堂活动，对有困难的学生提供指导和帮助，对表现较好的学生提出表扬。
环节设计意图: 引导学生开展联系实际生活的活动，用所学的语言做事情，提升学生正确运用语言的能力，推动迁移创新。同时引导学生关注身边同学的生日并通过简单的方式表达祝福，进而增进同学间的友谊。
作业与拓展
1. Read the mnths and days in 1a again.
2. Search fr sme famus peple’s birthdays n the Internet and exchange the infrmatin with yur partner.