初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第1课时教案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第1课时教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本课时为阅读课，阅读的语篇为两则网络发帖。Yu Xiaming和Judy Clark在各自的帖子中主要谈论了自己生日的具体日期以及生日时常做的一些有意义的事情，还对下一个生日要进行的活动提出了设想。学生通过本课时的学习，能够进一步丰富生日话题下的相关词汇，了解网络发帖这一新媒体语篇的典型特征，并学习谈论如何让自己的生日活动更加有意义，同时了解不同国家的生日文化。
二、语篇分析
【What】
本课时包含两则网络发帖，Yu Xiaming和Judy Clark在各自的帖子中主要谈论了自己生日的具体日期以及生日时常做的一些有意义的事情，还对下一个生日要进行的活动提出了设想。
【Why】
本课时的语篇通过两个不同国家的人对自己生日庆祝活动的介绍，可以让学生了解不同国家的人过生日的不同方式，了解中西方生日文化差异，思考生日庆祝活动背后的含义，并学会思考如何过一个有意义的生日。
【Hw】
本课时语篇是两则网络论坛的发帖，语篇在版式设计方面具有新媒体语篇的一些典型特征，比如：折叠页面、发帖人的姓名、发帖时间和日期等典型元素。语篇主要涉及日期的表达法，如“13th June”和生日庆祝活动的英文表达，如“make a wish, blw ut the candles, enjy the cake”等。语篇都在结尾时提出问题“When is yur birthday? Hw d yu celebrate it?”“Any gd ideas?”与读者进行亲切的互动。
三、学情分析
学生在本单元前几个课时的学习过程中，已经学习了如何表达某人生日的具体日期，并简单谈论了一些生日的庆祝方式，这为本课学习做了铺垫。但是学生对于网络发帖这种新媒体语篇还比较陌生，对新媒体语篇的语篇特征还不是很了解。本节课，教师通过呈现网络发帖的图片，吸引学生的注意力，带领学生观察新媒体语篇的典型特征。通过绘制思维导图的方式，带领学生梳理文本信息，并让学生在思维导图的帮助下复述课文，提高学生口语表达能力。
四、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 通过阅读文本理解网络发帖的主要信息，并能根据帖子信息完成思维导图；
2. 在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容；
3. 体会不同地区的生日文化，理解生日庆祝活动背后的含义，学会思考如何过有意义的生日。
五、教学重难点
【重点】
1. 通过阅读文本理解网络发帖的主要信息，并能根据帖子信息完成思维导图；
2. 在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容。
【难点】
在思维导图的帮助下复述帖子的主要内容。
六、教学活动设计
环节一：创设情境，学习新词汇。（5 mins）
教师通过图片呈现自己女儿过生日的情景，让学生在情境中理解并记忆本课新词汇。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the pictures and knw abut hw the teacher’s daughter celebrates her birthday. Try t understand and memrize the new wrds.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
教师通过学生的表情和反应，观察学生对于新词汇的理解和掌握情况。
环节设计意图：通过图片创设情境，吸引学生的注意力，在真实的情境中呈现本课新词，学生会更容易理解其含义和用法。
环节二：阅读课文，完成各种阅读任务。（25 mins）
学生先谈论自己生日的庆祝活动，然后阅读课文完成回答问题、总结文章的主旨大意、提炼信息完成表格等任务。
教学活动
活动层次
效果评价
Students think abut what they d n their birthdays. Tick the activities they d n their birthdays. Then talk with their partners.
应用实践之描述与阐释
观察学生完成任务的情况，鼓励学生积极与同伴交流，对有困难的同学进行指导和帮助。
Students lk at the picture and answer the questins.
Students read the tw psts quickly and chse the main idea.
Students read the psts again and cmplete the table.
Students read again and answer the questins.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
观察学生完成任务的情况，了解学生对语篇信息的获取情况。
环节设计意图: 通过让学生完成一系列阅读任务，培养学生快速获取文本的主旨大意、抓取文本的主要信息的能力。
环节三：开展读后回答问题，跟读录音，绘制思维导图，复述课文等活动，并联系自身实际思考并回答问题。（15 mins）
学生读后思考回答问题，跟读录音，绘制思维导图，并根据思维导图进行问答练习，然后复述课文。最后联系自身实际，回答问题。
教学活动
活动层次
效果评价
Students discuss and answer a questin.
Students listen and read the tw psts. Pay attentin t the prnunciatin and intnatin.
Students try t cmplete the mind map.
Students lk at the mind map. Wrk in pairs t ask and answer abut their birthday celebratins.
Students try t retell the psts with the help f the mind map.
应用实践之描述与阐释、内化与运用
倾听学生的回答，了解学生对语篇信息的掌握情况。
Students discuss the questins with their grup members.
Students cmplete the mind map with their wn ideas. Then share them.
迁移创新之批判与评价、想象与创造
鼓励学生大胆表达自己的思想，在学生进行小组讨论和展示介绍时，教师提供必要的指导和帮助，对学生的表现进行合理评价。教师要引导学生思考不同生日庆祝活动背后蕴含的意义。
环节设计意图: 通过小组讨论和展示汇报，提升学生的语言运用能力和小组合作学习能力，帮助学生从学习文本过渡到对自身生活的思考，有助于提升学生的思维品质，同时指导学生如何过一个更有意义的生日。
作业与拓展
1. Read the tw psts in 1b.
2. Share yur ideas abut yur next birthday with yur parents r friends.