高中语文人教版 (新课标)选修《文章写作与修改》第三章 认识的深化与成篇第一节 捕捉“动情点”教案

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《文章写作与修改》第三章 认识的深化与成篇第一节 捕捉“动情点”教案，共4页。教案主要包含了导入，感悟，探究，欣赏，讨论，练笔，教师寄语等内容，欢迎下载使用。
1.思想教育：学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。
2.知识传授：学习捕捉“动情点”，学会选取生活中触动心灵的人和事。
3.能力培养：培养学生写作运思的技巧。
教学用具：多媒体课件
教学重点：怎样抓住“动情点”。
教学难点：理清“动情点”与文章结构的关系。
课时安排： 1课时
教学过程：
一、导入：
在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状
上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
写作运思真的很难吗？这个“难”字可否去掉？
让我们来看看两位法国艺术家说过的名言。
雕塑家罗丹说：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”文学家乔治·桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”（学生齐读）
二、感悟：何为“动情点”？
1、播放公益广告视频《给妈妈洗脚》。
学生回答：本片带给你什么样的“点滴感动”？
2、写作中的运思，关键是要捕捉“动情点”！
3、问：何为“动情点”？（“动情点”：情感的触发点。）
例：《噪音的世界》作者情感的触发点是：
明确：在于外界环境对心情所产生的影响，即由工地的闹而引发一系列的感受和感想。具体内容是对现实生活中充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁，转而向往世外桃源般的宁静与清凉。
4、说明：或触动你的心灵，或牵动你的情思，或引发你的思考，或启迪你的智慧。
简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……古人见柳思离别、望月念故人、赏秋悲人生、遇水生愁绪，在那一刻，柳、月、秋、水就是诗人的“动情点”。总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。
三、探究：如何抓住“动情点”？
1、导：化用罗丹的那句话，生活中不是缺少“动情点”，而是缺少发现“动情点”的眼睛。初中时我们学过朱自清先生的《背影》，我们都会被感动，尤其是看到身材臃肿、动作蹒跚的父亲翻过铁道去买橘子的片段，眼眶都会觉得湿润了。为什么呢？——作者抓住了“动情点”。
到底如何抓住“动情点”，下面，我们再以朱自清先生的另一篇散文《冬天》为例，体会作者的技巧。
2、学生阅读《冬天》。
思考：1、请你概括作者选取的三个冬天的生活场景。
2、请用文中的一个词语形容三个片段的共同点。
明确：一个是小时侯和爸爸、兄弟们在一起吃煮豆腐的情景；
一个是和朋友在冬日西湖划船聊天的情景；
一个是妻子、孩子在台州生活的情景。
共同点： “温暖”，所有这些温暖的感受就是他的动情点。
3、讲解：横断面、纵断面
P43知识导引：第六段
4、文章总结：人的一生都是先和大家庭生活在一起，然后拥有宝贵的友情，然后寻找到真挚的爱情，然后也体会到当年父母之于自己的那分爱，因为自己也为人父母了。生活就是这样，有爱就有温暖，藏在温暖背后的爱就是作者的动情之本。作者正是善于感受生活，调动记忆，选取了生活中的片段，即“横断面”，巧妙安排素材，按照人生的逻辑顺序，巧用“纵断面”。这样，作者完美地抓住并演绎了“动情点”——温暖。
4、方法点拨：让自己的心灵敏感起来，让自己的人生丰富起来（前提）
挖掘生活的点滴，截取生活“横断面”，思考人生的真谛（方法）
5、展示图片：回顾生活的点滴
有一种快乐叫风雨同行，有一种感动叫分享
有一种牵手叫爱情 ，有一种精神叫勤奋
学生回答：请选择一幅图片，展现你被触动被震撼的心。
作者的“动情点”恰恰就是读者的共鸣点。
四、欣赏：高二2班学生作文《给妈妈的一封信》片段
• 问：小作者抓住的“动情点”（你的共鸣点）是什么？
几天前，却让我发现妈妈的另一个瞬间。那天晚上，隐隐觉着秋风来袭，喝了点小酒的爸爸已睡下。十点三十分，我开门、脱鞋、进屋，只见灯亮亮地开着，电视机的声音喧嚣着，沙发上的你，眼睛微眯着，似乎很想睡下，却又刻意不让自己睡着，手托着腮，眼镜从鼻梁缓缓落下。一下子震撼，一股暖流上涌，那是在爱中等待的妈妈你的睡姿。
——娄歆林
家离学校很远，所以我总要起的早些，才能赶得上车去学校上课。然后您在我起来之前给我做好早饭，我端起如千斤重的饭碗哽咽了。冬天来了，风格外大，天又特别冷，在我沉醉在梦乡的时候，您已经找好我的棉衣和围巾了。当雨倾盆而落时，您不曾感觉到您的左臂已经被淋湿了吗？当你微笑地擦干脸上的汗时，您是否劳累而装成不累的样子呢？其实，我明白，您真的很累，我想送您一个精致的靠椅，让你好好休息一会。
——蒲宏强
五、讨论：
1、“动情点” 与文章结构有什么关系？
例：P45《回家》
找出文章的三个“动情点”
1）期盼与失落 2）照片的前后变化对比 3）为妈妈做饭
“动情点”决定全文的高潮，也牵动全文的结构。
2、如果只有一个集中的动情点，应放在文章的什么位置？
动情点是乐曲的最强音，最强音形成高潮，高潮要在全曲尾部出现才能余音缭绕，例如《冬天》。
六、练笔：看照片
这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。
选择一个“动情点”，写一段100字的文字。（时间多）
选择好“动情点”，写一篇800字左右的文章，文体不限。（时间到）
七、教师寄语：你们是热血青年，你们有丰富的情感世界，我期待着你们捕捉到“动情点”，写出你们的心声，感动“你我他”。让我分享你们的年轻，你们的忧愁，你们的快乐！！！