初中语文10* 往事依依/于漪授课课件ppt

这是一份初中语文10* 往事依依/于漪授课课件ppt，共26页。
同学们，在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印。或许，你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星；或许，你曾眺望那浩瀚的大海，呼唤过飞翔的海鸥；或许你也曾像于漪老师那样，观画、读诗、赏文……依依往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起回到于漪老师的少年时代，用真情去探寻她成长的源头吧!
于漪（yī），生于1929年，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学事业，致力教育教学改革与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。 主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》等。    她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。
cháng yáng（ ）（ ） 浩miǎ（ ） 雕lòu（ ）míng（ ）刻 lì lì（ ）（ ）在目 走tóu（ ）无路 风云变huàn（ ） 鸦què（ ）无声 镌（ ）刻 慷慨（ ）（ ） 谆（ ）谆 心旷神怡（ ） sōu（ ）索枯肠
徜 徉
历 历
kāng kǎi
mú （ ）
mó（ ）
jiǎ（ ）
júe（ ）
无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
1.首句“年华似流水”作为全文的开头，隐含了作者哪些细微的感情？　
用比喻的修辞手法，把年华比作流水，描述了时光飞逝的特点；作者多想让逝去的光阴再回来，充满了对美好童年的无限向往。 这是作者五十多岁时写的回忆文章，是一个年过半百的老人在回忆往事，能不感慨万分吗？
梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……
何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景……
2.作者为什么能从《水浒传》里读出许多“趣”来？
想象和联想 艺术欣赏的最高境界，就是与艺术品产生共鸣。方法是： 一、培养兴趣；二、融自己于其中（转换角色、角度、时空）去联想、想象，去探求，去感知。
万紫千红总是春。　　（宋）朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 春城无处不飞花。　　（唐）韩翃（hóng）《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
绿树阴浓夏日长。　　（唐）高骈（pián）《山亭夏日》绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。五月榴花照眼明　　（唐）韩愈《题张十一旅舍三咏·榴花》五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费平章。（宋）卢梅坡《雪梅》梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费平章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（唐）李商隐《霜月》初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
3.读课文第4段，结合引用的诗句，体会作者对《千家诗》的感受。　
喜爱、沉醉。 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩，诗境与作者的生活融为一体，诗句也成为作者自身修养的一部分。
①国文教师特点:朗读《南乡子·登京口北固亭有怀》时，头与肩膀左右摇摆着，真是慷慨悲歌。感受:爱国情怀油然而生；我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。②代课的国文老师特点:教田汉《南归》诗的时候，深深感动的神情凝注在眼睛里。感受:这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
4.速读第5段，用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画出表现学生感受的语句。  
5.课文第6段引述老师的话的落脚点在哪里？“我”为什么对此“铭 刻在心 ”，且“一生受用不尽”？ 
老师这句话的落脚点在“做人”，“成为一个志趣高尚的人”。 在作者看来，“当时老师并不说多少大道理，但教我们读书明理，明做人的道理”。（于漪）
6.思考：作者的往事都是与什么有关？这是为什么？作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？
都与读书有关。 作者回忆的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来，当然离不开读书。再说，读书，编织了“我”童年美丽生活的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。 多读书，读好书，会让我们明理做人，受益非浅。
作者是怎样把这几件事串联起来的？
    文题《往事依依》是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。  
    这篇文章在选材上非常精当。 首先，从全文来看，文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦，能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次，从文章的第5自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同，一个情溢于胸，头与肩膀左右摇摆着。一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。
1.结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？
首先，从全文来看：文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次，从文章的第五自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同，一个情溢于胸，头和身子左摇右晃。一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。
2.设想：于漪老师今天也来到了我们的现场，她会对我们说些什么呢？
青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 ——于漪
春　日［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
寒　食　 ［唐］韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
山亭夏日　 ［唐］高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
题张十一旅舍三咏·榴花　［唐］韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
霜　月　 ［唐］李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
雪　梅　 ［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
1.今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的文章，也懂得了要读书的道理。我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人。那么，你准备怎样养成这一良好的习惯呢？请制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况相结合。2.熟读并背诵文中所提到的《千家诗》中诗句；3.你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。