部编版高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计

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《中国建筑的特征》高中语文部编版教学设计【教学目标】1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。 2．理解文中的建筑术语德育渗透目标：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。 【教学重难点】教学重点：引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。教学难点：1．帮助学生弄清文章中建筑属术语的含义。 2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 【教学过程】一、情景导入： 建筑是凝固的音乐，中国的音乐富有浓厚的民族特色，器乐就有独特的二胡，古筝，那么中国的建筑是否一样拥有鲜明的民族特点呢？下面请大家用关键词来写出中国建筑的特征。1．作者简介 梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授， 1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。2．梁思成论中国建筑之主要特征（1）于结构取法及发展方面之特征（2）属于环境思想方面，与其他建筑之历史背景迥然不同者二、自主阅读 浏览课文，找出中国建筑的九大特征明确：作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面： （一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成；（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称。（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。（四）说明斗拱的作用，它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（五）说明“举折，举架”的作用。（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。 九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。 三、合作式解读：重难点的学习1怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 明确：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。2、请同学们指出作者提出的词汇和文法具体指的是什么？明确：正门，角门，垂花门，抄收游廊，穿堂，游廊厢房，正房大院，这些都属于“词汇”，结构布局就属于“文法”。总结：世界在变化，我们的城市也在不断地发展，但是无论何时我们都不能丢弃我们中华民族的传统文化。我们了解中国建筑的特征就是为了更好的继承和 发展，在继承和发展中传承和弘扬中华文化。作业：搜集资料，谈谈西安的古建筑特色，了解历史陈迹，增长爱国意识。