人教统编版必修 下册16.2 *六国论导学案

这是一份人教统编版必修 下册16.2 *六国论导学案，共4页。
语文 学科学案
设计教师 审阅人： 使用班级：高一学生姓名：_______
编号：2020-2021年学年度（ 下 ）学期 必修下 使用时间：
课题 《六国论》 课型 新授课
课标考纲要求：
1.培养学生根据语境推断词句意思的能力；
2.掌握文中重点词语及特殊的文言句式；
3.能够较准确地翻译全文。
学习目标：
语言建构与运用：掌握文章中出现的古汉语知识，疏通文意，把握文章结构。
思维发展与提升：学习本文的论证方法，本文议论严谨的特点，体会借古讽今的写作特点。
审美鉴赏与创造：学习古代先贤爱国爱民的情怀，以及心怀天下的精神。
文化传承与理解：用心培养自己的爱国情怀。
学习重点：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律，积累常见文言字词，掌握文言句式。
学习难点：学习本文的论证方法，本文议论严谨的特点，体会借古讽今的写作特点。
知识链接
1.了解作者
苏洵（1009～1066），字 ，号 ，四川眉山人，北宋著名 ，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。
2.了解文体知识——论
论，是古代常用的一种文体，分为两种:一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张;一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。
3.相关背景
北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，于是统治者横征暴敛导致社会矛盾尖锐，朝廷内部政治上专制腐败，军事上软弱无能以致外交妥协投降。
4.解题
①六国：
②论：
5.苏洵名言
1.思焉而得,故其言深;感焉而得,故其言切;触焉而得,故其言易。
2.天下无内忧必有外惧。
3.贤者不悲其身之死,而忧其国之衰。
4.明于大而暗于小。
5.功之成，非成于成之日，盖必有所由起。
问题探究
1.请你梳理本文的论证思路，并把论证思路图画在下面。














2.本文的论证方法有哪些？






学以致用
3.你读了《六国论》有什么感受？如：从《六国论》看交友；从《六国论》看职场；从《六国论》看外交。请把你的感受写在下面。






课内练习
1．下列加点字的注音正确的一项是(　　)
A．革灭殆尽(dài)　 暴霜露(bào) 　 弊在赂秦(lù)
B．思厥先祖父(jué) 为国者(wéi) 洎牧以谗诛(jì)
C．日削月割(xuē) 一夕安寝(qín) 小则获邑(yì)
D．六国互丧(sāng) 如弃草芥(jiè) 抱薪救火(xīn)
2．从词类活用的角度，选出加点词的活用方式与例句相同的一项(　　)
例句：以事秦之心礼天下之奇才
A．小则获邑，大则得城 B．日削月割，以趋于亡
C．则吾恐秦人食之不得下咽也 D．不能独完
3．下列句子不是被动句的一项是(　　)
A．而为秦人积威之所劫 B．日削月割，以趋于亡
C．洎牧以谗诛 D．而犹有可以不赂而胜之之势
4．对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是(　　)
①秦以攻取之外　②以有尺寸之地　③举以予人　④以地事秦　⑤日削月割，以趋于亡　⑥洎牧以谗诛⑦不赂者以赂者丧
A．①②④/③⑤/⑥⑦ B．①⑥⑦/②③/④⑤
C．①⑥⑦/②④/③⑤ D．①④/②⑤/③/⑥⑦
课后作业
阅读下面的二篇文章，结合苏洵的《六国论》完成探究任务。
选文一：
六国论
(宋) 苏辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣!秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶?委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵;以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉?不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉!
选文二：
六国论
  〔清代〕李桢
　　宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
　　夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉。未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣。诚知其易也。使秦过用之，彼其所以为秦谋者，一忧夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知天纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也，洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财，而欲恃诈伪反覆，所以状衰世人之情，非甚谬也。彼六国相图以攻取，相尚以诈力，非有昆弟骨肉之亲，其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，以相佐助，岂可得哉！
　　所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刘于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！
曰：“若是，则六国无术以自存乎”曰：“奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。”
请你结合三篇文章完成表格
《六国论》
苏洵
苏辙
李桢
论点



论据



论证过程