高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书综合训练题

这是一份高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书综合训练题，共7页。试卷主要包含了铺陈就是铺叙等内容，欢迎下载使用。
1、在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归咎于“吏”，“ ， ”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。
2、在《谏逐客书》中，作者直接表明自己对待逐客一事的态度的句子是“ ”，原因是逐客不但会使“ ”，而且会让秦国没有强大的名声。
3、在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“ ， ”。
4、在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“ ， ”。
5、铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王“ ”，就各取一个主要角度：穆公用客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才的句子是“ ， ， ， ， ”；
6、作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因： ， ，进而提出诘问：“ ”以驳倒“吏议”。
7、李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“ ， ， ， ”的良好效果。
8、《谏逐客书》中善于运用假设论证证明观点。文章在列举了秦国先君借助客卿的力量实现了秦国的强大事实后，使用假设论证，指出假若没有客卿的结果是：“ ， ”。
9、《谏逐客书》中，作者谈及导致国家没有丰厚的实力和强大的名声的原因两句是“ ， ” 。
第二段针对性默写
1、以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“ ， ”，讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“ ， ”。
2、《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“ ， ”的用人排外态度形成鲜明对照。
3、作者罗列秦王所喜爱的异国奇珍异宝及音乐，顺理成章地点出秦王对珍宝喜爱的原因： ， 。
4、《谏逐客书》中说“非秦者去，为客者逐”，“ ”，直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。
5、《谏逐客书》中，作者接力陈述异国珍宝的句子是：“ ， ， ， ， ， ， ”。
6、以玩好为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“ ， ， ， ”。
7、以美女为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“ ， ”。
8、《谏逐客书》中用秦王取物的态度为喻，说明秦王取人方面应有的态度和不可取的态度“ ， ， ”说明秦王在任人方面也应摒弃秦国的平庸之辈，而任用异国的贤能之人。
9、李斯在《谏逐客书》中用“ ， ”形象地说明了“真秦之声”。
第三段针对性默写
1、通过“粟多”“人众”“士勇”之理，以泰山、河海两个比喻作陪衬，启迪秦王认识怎样才能“成其大”“就其深”的句子是“ ， ； ， ”，说明“ ， ”的道理，进一步说明纳客的重要性，进而使秦王反思逐客之过。
2、李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是：
， 。
3、荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“ ， ”，以水为例说明君王应重视接纳人才。
4、《谏逐客书》中，写五帝、三王无可匹敌缘故的句子是：“ ， ， ， ”。
5、在《谏逐客书》中，李斯认为秦国“弃黔首”“却宾客”就好比“ ”，是资助敌人削弱自己。
6、古典散文闪耀着思想的光辉，包含着浓郁的人文精神。李斯在《谏逐客书》中先以太(泰)山与河海为喻，引出“ ， ”，表明领导者只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。
第四段针对性默写
1、《谏逐客书》一文最后，用“ ， ， ”来说明逐客的危害是想求得国家没有危难是不可能的。
综合练习
1.在《谏逐客书》中,李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子,强调国君要以包容的态度治理国家的句子是： ， 。
2.在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是： ， 。
3.在《谏逐客书》中,作者以事实为依据,以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是： ， 。
4.在《谏逐客书》中,李斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“ ， ”这样的不良印象。
5.《谏逐客书》中说“非秦者去，为客者逐”，指出“ ， ”，直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。
6．《谏逐客书》中总结穆公、孝公、惠王、昭王四位国君招贤纳士，靠任用客卿取得成就的句子是“ ， ”，强调了重用卿的重要性。
7．《谏逐客书》中以太山设喻，强调只有胸襟博大开阔，才能广罗人才的句子是“ ， ”。
8．《谏逐客书》中“ ， ”两句，进一步证明逐客关系到秦国的安危，说明逐客对敌人有利，对秦国的统一大业不利，论证鞭辟入里，雄辩有力。
谏逐客书默写练案参考答案
第一段针对性默写
1、在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归咎于“吏”，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。
2、在《谏逐客书》中，作者直接表明自己对待逐客一事的态度的句子是“窃以为过矣”，原因是逐客不但会使“国无富利之实”，而且会让秦国没有强大的名声。
3、在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“强公室，杜私门”。
4、在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“蚕食诸侯，使秦成帝业”。
5、铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王“（皆）以客之功”，就各取一个主要角度：穆公用客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才的句子是“昔繆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋”；
6、作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：此四君者，皆以客之功，进而提出诘问：“客何负于秦哉！”以驳倒“吏议”。
7、李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用”的良好效果。
8、《谏逐客书》中善于运用假设论证证明观点。文章在列举了秦国先君借助客卿的力量实现了秦国的强大事实后，使用假设论证，指出假若没有客卿的结果是：“是使国无富利之实,而秦无强大之名也”。
9、《谏逐客书》中，作者谈及导致国家没有丰厚的实力和强大的名声的原因两句是“向使四君却客而不内，疏士而不用” 。
第二段针对性默写
1、以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“非秦者去，为客者逐”，讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也”。
2、《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“非秦者去，为客者逐”的用人排外态度形成鲜明对照。
3、作者罗列秦王所喜爱的异国奇珍异宝及音乐，顺理成章地点出秦王对珍宝喜爱的原因：然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民。
4、《谏逐客书》中说“非秦者去，为客者逐”，“此非所以跨海内、制诸侯之术也”，直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。
5、《谏逐客书》中，作者接力陈述异国珍宝的句子是：“致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓”。
6、以玩好为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前”。
7、以美女为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“而随俗雅化、佳冶窈窕，赵女不立于侧也”。
8、《谏逐客书》中用秦王取物的态度为喻，说明秦王取人方面应有的态度和不可取的态度“今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？ ”说明秦王在任人方面也应摒弃秦国的平庸之辈，而任用异国的贤能之人。
9、李斯在《谏逐客书》中用“击瓮叩缶，弹筝搏髀”形象地说明了“真秦之声”。
第三段针对性默写
1、通过“粟多”“人众”“士勇”之理，以泰山、河海两个比喻作陪衬，启迪秦王认识怎样才能“成其大”“就其深”的句子是“是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”，说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理，进一步说明纳客的重要性，进而使秦王反思逐客之过。
2、李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是：是以太山不让土壤，故能成其大。
3、荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“河海不择细流，故能就其深”，以水为例说明君王应重视接纳人才。
4、《谏逐客书》中，写五帝、三王无可匹敌缘故的句子是：“是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福”。
5、在《谏逐客书》中，李斯认为秦国“弃黔首”“却宾客”就好比“藉寇兵而赍盗粮”，是资助敌人削弱自己。
6、古典散文闪耀着思想的光辉，包含着浓郁的人文精神。李斯在《谏逐客书》中先以太(泰)山与河海为喻，引出“王者不却众庶，故能明其德”，表明领导者只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。
第四段针对性默写
1、《谏逐客书》一文最后，用“ 今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯”来说明逐客的危害是想求得国家没有危难是不可能的。
综合练习
1.在《谏逐客书》中,李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子,强调国君要以包容的态度治理国家的句子是：王者不却众庶,故能明其德 。
2.在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：臣闻吏议逐客,窃以为过矣 。
3.在《谏逐客书》中,作者以事实为依据,以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是：是使国无富利之实,而秦无强大之名也 。
4.在《谏逐客书》中,李斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“然则是所重者在乎色、乐、珠玉, 而所轻者在乎人民也 ”这样的不良印象。
5.《谏逐客书》中说“非秦者去，为客者逐”，指出“此非所以跨海内，制诸侯之术 ”，直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。
6．《谏逐客书》中总结穆公、孝公、惠王、昭王四位国君招贤纳士，靠任用客卿取得成就的句子是“此四君者 ，皆以客之功”，强调了重用卿的重要性。
7．《谏逐客书》中以太山设喻，强调只有胸襟博大开阔，才能广罗人才的句子是“是以太山不让土壤 ， 故能成其大 ”。
8．《谏逐客书》中“今逐客以资敌国 ， 损民以益仇 ”两句，进一步证明逐客关系到秦国的安危，说明逐客对敌人有利，对秦国的统一大业不利，论证鞭辟入里，雄辩有力