浙教版（2023）三年级下册第6课 数字作品面面观优秀教案

这是一份浙教版（2023）三年级下册第6课 数字作品面面观优秀教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《数字作品面面观》是浙将教育出版社《信息科技》三年级下册第6课，是第二单元《创作数字作品》的第1课。人们可以利用各种数字化工具对图像、音频、视频等媒体素材进行精心处理，创作数字作品，并在不同的场景中展示，表达对美好生活的热爱。本课主要介绍数字作品丰富的表现形式，了解新媒体，数字作品的设计。
【学情分析】
三年级学生对于数字作品的学习和创作具有浓厚的兴趣和需求，但是学生主要处于对数字作品和数字媒体有一定接触但了解不够深入的阶段。他们可能在日常生活中经常遇到各种数字作品，如网站、社交媒体上的内容，以及手机、平板等设备上的应用程序，但对这些数字作品的创作过程、设计要素可能缺乏系统的认识。
【教学目标】
1.了解数字作品丰富的表现形式。
2.了解新媒体。
3.尝试数字作品的设计。
【教学重点】
1．数字作品丰富的表现形式，数字作品的设计。
【教学难点】
1．数字作品的设计。
【教学准备】
1．学习环境：计算机教室
2.学习资源：PPT课件、小练习卷
【教学过程】
【板书设计】
数字作品面面观
一、丰富的数字作品
二、了解新媒体
三、数字作品设计
教学板块
教学活动预设
学生活动预计
设计意图
（一）问题导入，引出新知
上节课同学们制作的图文并茂的少先队队史文档小报，这个小报是竖排形式的，那小报还有常见的横排形式的，我们制作的宣传小报作品是应用图文数字资源制作的。
想一想，我们还可以通过应用什么类型的数字资源制作更加丰富生动的作品来宣传少先队队史？
展示音视频作品
这些作品都是用在数字产品中用数字技术创作的，所以我们还称之为数字作品，那么今天这节课我们就一起探秘数字作品的世界吧。
引出课题
认真观察、思考
交流、踊跃回答
通过强调上节课的小报作品是竖排版，引出横排版的形式，为后期学生进行数字作品创作做好铺垫。
通过展示精美的作品还能快速吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
温故而知新
展示丰富生动的音视频数字作品，引出本课课题。
（二）自主探究，学习新知
播放视频：什么是数字作品？
生活中随处可见各种各样的数字作品，他们在学校教育、广告宣传、家庭生活与娱乐等方面都有广泛的应用。这些数字作品可通过宣传栏、计算机、手机、数字电视等设备快速传播。
1.丰富的数字作品
数字作品往往综合应用文字、图像、音频、视频等数字资源，表现形式丰富，内容生动形象，有的还能与使用者互动。
活动一：丰富的数字作品
完成数字作品面面观小练习 选一选
想一想
想把创作好的数字作品用最快的方式传播出去，让越来越多的人看到，可以使用什么方式那？
2.了解新媒体
随着社会的发展，出现了数字化新媒体，其表现形式多样、内容丰富且个性化。数字作品通过计算机、手机、数字电视等设备快速传播，丰富了新媒体的内容。
活动二：了解新媒体
完成数字作品面面观小练习 勾一勾
想一想
新媒体与传统媒体(纸质报纸、宣传栏、电视等)相比有哪些优点？
播放新媒体优势视频
想一想
你认为创作一个丰富的数字作品需要经历哪些步骤？
活动三：了解数字作品创作的一般过程
完成数字作品面面观小练习 排一排
3.数字作品设计
创作数字作品首先要确定作品主题，再进行作品设计。设计时要综合考虑媒体资源与主题的契合度、页面排版、作品发布途径等因素。
活动四：数字作品设计
设计一份“春游研学”主题的数字作品，先和同桌讨论，你会选择哪些数字作品形式？再参考书本25页的设计模版，用画图软件设计一个数字作品的排版。
认真聆听
认真聆听
实践操作
思考、交流、讨论
实践操作
实践操作
通过查看数字作品，了解丰富的数字作品。
通过对比新媒体与传统媒体，了解新媒体。
通过实践操作，掌握数字作品设计排版的基本方法。
评价交流
同桌之间相互展示交流评价作品
完成数字作品面面观小练习 评一评
实践操作
评价反馈学习效果
（三）课堂小结
总结本课所学
总结交流
巩固加深课堂内容