统编版（2024）四年级上册8 网络新世界一等奖第一课时教案及反思

这是一份统编版（2024）四年级上册8 网络新世界一等奖第一课时教案及反思，共6页。

课题
新世界 很精彩
新世界 有规则
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
教材分析
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“新世界很精彩”。该板块主要是从“互联网生活小调查”人手，了解每个人在丰富的网络生活中的状态。教材通过网上购物、远程教育、智能厨房的具体引入，让学生认识到网络新世界的各种精彩，感受它们给生活带来的巨大变革。第二个板块的话题是“新世界有规则”。该板块主要是说明互联网虽然是虚拟世界，但同样有规则制约，通过指导学生具体的网络行为，引导他们既要学会保护自己，又要做到不伤害他人，从而提升网络道德水平。
本课时主要引导学生认识网络新世界的精彩，了解如何利用网络获取有效信息。同
时，教材介绍了网络空间中的种种不安全因素，对学生的网络交往行为提供指导，让学
生在自由开放的网络空间里遵循一定的规范和秩序，文明、理性、安全地上网，从而激
发学生从自己做起，规范自身网络行为，合理利用网络。
核心素养目标
政治认同：通过网络生活小调查及网络生活交流分享，认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
道德修养:通过案例分析，知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
法治观念:学会网络安全防范技巧，提高网络安全防范意识。
健全人格：了解身边的网络新事物，学习一些网络防护小技巧，遵守《全国青少年网络文明公约》。
责任意识：树立文明、绿色上网的意识，懂得网络不是法外之地，端正用网态度。
重点
引导学生认识到互联网是个虚拟神奇的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。
难点
认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
图片+文本学习：猜一猜
它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球。把每个国家，每座城市，甚至每个家庭，都连在了一起。
谜底：互联网
2.图片+文本学习：认识互联网
互联网（internet），又称国际网络，指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
3.素材：1分钟了解互联网
4.小结并板书课题：网络新世界
观看图片
文本学习
思考问题
猜出谜语
回答问题
文本学习
了解文本
观看视频
齐读课题

用“猜一猜”和观看视频“1分钟了解互联网”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。同时通过文本学习初步认识什么是互联网。
讲授新课
教学环节一：新世界 很精彩
1.文本学习：网络的发展
互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。
2.图片+文本学习：互联网生活小调查
（1）你接触过互联网吗？一般每周上网多长时间？请在空白处打上“√”或填写数字。
（2）你上网主要做什么？请在方框里打“√”，并结合自己亲身经历说一说。
3.文本学习：网络带来便捷
互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。
4.素材：便捷的互联网
5.图片+文本学习：网络新事物
（1）没有柜台的商场——网上购物
我的课外书、运动服都是妈妈从网上购买的。
（2）没有围墙的学校——远程教育
我在家里学习网络课程，可以和教师进行实时交流。
（3）能远程控制的厨房——智能厨房
我用手机远程操作，电饭煲就能自动开始煮饭了。
5.文本学习：说一说
除此之外，你还知道哪些网络新事物呢？它们给人们的生活带来了哪些便利？
6.图片+文本学习：网络新事物
（1）互联网+科技
基于互联网与科技的融合，可实现车位信息共享，将智能停车场联网，提供停车场搜索、匹配、车位导航的进场服务，提高搜寻效率，实现就近停车引导。
（2）互联网+教育
在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。这不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。
（3）互联网+医疗
互联网医疗，是互联网在医疗行业的新应用，其包括了以互联网为载体和技术手段的健康教育、医疗信息查询、电子健康档案、疾病风险评估、在线疾病咨询、电子处方、远程会诊、及远程治疗和康复等多种形式的健康管家服务。
（4）互联网+农业
通过将“互联网+”与农业生产、加工、销售等产业链结合，促进农特产品线上线下融合发展，真正让农业在宽带上增效、农民在键盘上增收、农村在鼠标上繁荣。
（5）互联网+外交
网络外交兼具有技术性和社会性，是信息网络技术与外交系统相互交融的产物，在本质上是公共外交的一种实现形式。在信息网络传播技术革命的背景下，为了实现国家利益并执行相应的公共外交战略和政策，国家政府在国际互联网全球安全治理的基础上，通过信息网络传播技术和手段可以开展一系列活动，包括网络信息发布、虚拟政治动员和网络互动交流等。
（6）订外卖
（7）报名考试
（8）网络支付
7.素材：智慧农业
教学环节二：新世界 有规则
1.图片+文本学习：遵守规则保护自己
互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。
2.图片+文本学习：保护自己
（1）避免泄露隐私：把你的家庭住址和姓名告诉我，我们给你邮寄一份最新游戏攻略。
避免泄露隐私：不要轻易地给出真实的个人信息，包括家庭地址、学校名称、密码等。
（2）远离不良信息
远离不良信息：如果遇到暴力等让你感到不舒服的信息时，马上远离。
（3）慎重网上交友：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？
慎重网上交友：如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去。
3.素材：网上交友要谨慎
4.文本学习：你知道还有哪些网络安全防护小技巧？请给同学们提个醒。
5.图片+文本学习：网络安全防护小技巧
（1）提高警惕防止诈骗
（2）保护个人财产安全
（3）合理上网避免沉溺
（4）学习网络安全常识
5.图片+文本学习：网络安全防护小技巧
在电脑上安装杀毒软件，对有害信息进行屏蔽。切记天上不会掉馅饼，现金奖励不要信，不认识的红包不要点。不使用盗版、非法软件，电脑系统经常维护。不进不健康的网站，不观看对我们健康成长有害的信息，不信谣，不传谣。
6.图片+文本学习：网络安全防护小技巧
（1）不在公共电脑保存个人信息。
（2）定期扫描病毒和查杀木马。
（3）不打开来源不明的邮件或信息。
（4）密码设置要复杂。（如x5j9q8x8z6）
（5）及时备份电脑数据。
7.文本学习：保护自己不伤害别人
互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害别人。
8.图片+文本学习：保护自己不伤害别人
（1）陈博晓突然想到一个恶作剧，他决定在班级的论坛里宣布某位同学失踪的假消息。
（2）陈博晓听说网上有黑客软件，就想找来试试。
9.文本学习：说一说
陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？
不论是网络恶作剧，还是黑客侵袭，都会给他人的生活或工作带来不利的影响，伤害了别人。陈博晓的这种做法就错在他给别人带来了伤害。陈博晓通过网络恶作剧宣布同学失踪的消息，会给全班师生和家长带来困扰，一个是对失踪同学的担心，再一个就是对失踪同学的不尊重。黑客侵袭是一种非常不可取的行为，一旦侵袭成功，它会造成系统损坏、数据丢失、秘密泄露、工作瘫痪，极大地影响人们的工作和生活。
10.文本学习：知识窗----全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
11.素材：网络安全歌-
学习文本
了解文本
感悟文本
反思文本
观看图片
文本学习
了解文本
思考问题
回答问题
指名回答
补充回答
思考问题
回答问题
指名回答
补充回答
学习文本
了解文本
感悟文本
反思文本
观看视频
观看图片
学习文本
了解文本
反思文本
感悟文本
学习文本
理解文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
体会文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
反思文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
反思文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
反思文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
反思文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看图片
学习文本
了解文本
观看视频
学习文本
思考回答
观看图片
文本学习
了解文本
分析文本
反思文本
观看图片
文本学习
了解文本
感悟文本
反思文本
观看图片
文本学习
了解文本
感悟文本
文本学习
了解文本
感悟文本
观看图片
学习文本
了解文本
感悟文本
学习文本
了解文本
思考回答
交流回答
指名回答
学习文本
了解文本
反思文本
感悟文本
学习文本
了解文本
诵读文本
感悟文本
反思文本
观看视频
文本直接点明网络是个虚拟、神奇的世界，围绕话题呈现调查表，旨在通过对上网时间和上网行为的调查引导学生感受网络与人们生活的关系。
在调查表的教学中，可先让学生回顾自身网络生活，再对照选项勾选，最后做全班数据统计,可适当分析样本。
教学正文概述了互联网使地球村“村民”的生活发生巨大变化。
接着教材呈现了三个关于购物、
教育、智能厨房方面的案例和一个问号，由此引导学生具体感受网络给生活带来的巨大变化。
主持人的提问，旨在引导学生整理网络生活带来的积极影响。
教学以“没有……的……”
的问题引入。例如，没有柜台的商场，没有围墙的学校，没有纸张的书籍，没有医院的治疗，没有硝烟的战争等，让学生全方位感受网络世界的神奇力量。
教学可以给学生介绍一些对他们学习和成长有益的网站、论坛等。
拓展补充学习资料
教学页正文揭示了规则在网络世界的重要性。
教学通过三幅电脑屏幕插图的呈现，将抽象的网络安全交往问题
转化为浅显生动的网络社交语言,
让学生学会保护自己。
主持人的话是这部分教学的落脚点，旨在增强学生对安全防护小
技巧的积累。
在进行“网络安全防护小技巧”
的教学时，教师可让学生阅读问题情境后，以小组为单位讨论应对的方法，在学生交流时相机给予点拨。
教学正文指出在网络世界里，既要保护自己，又要做到不伤害他人。
通过网络恶作剧和网络黑客侵袭的个案引导学生思考不良行为给
他人带来的后果。
教学可直接用主持人的问题，借助图例进行讨论交流。同时,还可拓展网络偏差行为的资料，如名誉侵权、暴力色情信息传播、黑
客木马攻击等，引导学生进一步辨识网络信息。
在向学生介绍《全国青少年网络文明公约》时，让学生结合自身实践说说自己是如何运用网络工具搜集信息、聊天交往的。
课堂小结
通过今天的学习，我们认识了网络新世界的精彩，了解了如何利用网络获取有效信息，知道了网络空间里存在种种不安全隐患，明白了在自由开放的网络空间里我们要遵循一定的规范和秩序，文明、理性、安全地上网。
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书设计
8.网络新世界
从个体的角度看互联网生活的现状

从群体的角度看互联网生活的大变革
新世界 很精彩
学会保护自己，注重网
络安全
新世界 有规则
不伤害他人，注重网络
道德
作业布置
课后小任务：
你的网络账号被盗过吗？
◎你的网络安全意识强不强？
◎你有哪些安全防范的小技能？
◎你了解国家网络安全宣传周吗？
◎你觉得网络安全的宣传、知识普及活动有必要吗？