政治 (道德与法治)第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心公开课第一课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心公开课第一课时教学设计，共7页。


课题
爸爸妈妈多辛苦
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
教材分析
《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的
第一课，本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。第一课时“爸爸妈妈多辛苦”：旨在从观察、采访等实证性取材的角度去发现父母的辛苦，体会父母的辛苦，并体谅父母。通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,引导学生体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
核心素养目标
政治认同：通过“小调查”，再现父母生活中的镜头，引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。
道德修养:引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱,在学会感恩的基础.上主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
法治观念: 学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦；了解父母的现实生存状态，学习料理自己的生活,通过管理好自己为父母分忧。
健全人格：利用自身体验、阅读感悟、小记者采访等活动，培养学生的动手实践能力及关心、体谅父母的情感。让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
责任意识：通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，体谅他们的不易，感恩父母的付出。
重点
通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。
难点
从细节处去观察，感受父母的辛苦，萌生体谅父母，感激父母、孝顺长辈之情，以实际行动体贴父母的责任意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.素材：父母在工地打工扛水泥妈妈的心声
2.想一想，说一说：
（1）在视频中你们看到了什么？
（2）每袋子水泥大约多少斤？要扛到几楼？
（3）.看过视频之后你们有哪些感想？
（4）你们的父母都是做什么工作的？有多辛苦你们知道吗？
3.小结并板书课题：少让父母为我操心
观看视频
文本学习
了解文本
思考问题
回答问题
指名回答
齐读课题

用视频“父母在工地打工扛水泥妈妈的心声”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课
教学环节一：爸爸妈妈多辛苦
1.文本学习：从早到晚，父母总在忙碌,为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
2.图片+文本学习：爸爸妈妈的一天
（1） 一日三餐
（2）工作劳动
（3）照顾老人
（4）打扫卫生
3.文本学习：除了这些，父母还要为家中做什么呢？
我的发现
4.文本学习：我的发现
（1）我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。
（2）我发现每天比我起的早是父母，睡得晚的也是父母。
（3）爸爸妈妈晚上一般5:00下班下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭后，就要做家务，有时候还要辅导我写作业，帮我检查作业。
（4） 爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点儿，如果公司里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。
5.图片+文本学习：我的发现
（1）当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。
（2）父母一天要做的事
父母
一天要做的事
洗衣服
拖地
煮饭
洗碗
到医院照顾奶奶
6.图片+文本学习：我的发现
（1）我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚都没有空闲的时间，真的很辛苦。
（2）我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……
7.素材：儿歌《我的好妈妈》
8.文本学习：阅读角——爸爸，您辛苦啦！
星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠簸得厉害，爸爸不停地叮嘱我：“小鹃，抓紧啦，当心别摔着！”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸……
在我的记忆中，爸爸永远是忙忙碌碌的。妈妈的身体很不好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班的地方离家很远，每天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学，他总是天不亮就起床。下午放学时，他又会准时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完了这一切，爸爸早已累得精疲力尽 。
9.文本学习：你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
小娟爸爸的辛苦
（1）衣角早已发白、起毛（不舍得给自己买衣服）。
（2）上班的地方离家很远，总是天不亮就起床。（比一般人起床要早）
（3）要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完了这一切，爸爸早已累得精疲力尽。（身体累）
.……
10.素材：爸爸，您辛苦了！
教学环节二：跟着爸妈去工作
1.图片+文本学习：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时……
（1）我看不到的爸爸妈妈的辛苦
这位妈妈在菜市场卖菜。每天天不亮，她就要去菜市场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，她非常忙碌，连喝水的工夫都没有。
（2）我看不到的爸爸妈妈的辛苦
这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，她顶着烈日，长时间弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。
（3）我看不到的爸爸妈妈的辛苦
这位爸爸是柜台的工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，他都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。
2.图片+文本学习：我看不到的爸爸妈妈的辛苦
征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
3.文本学习：小贴士
（1）事先了解爸爸妈妈上班得地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。
（2）在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。
（3）要注意安全，讲礼貌。
4.文本学习：父母工作时的辛苦体现在哪儿呢?请你从工作时间、上班路程、工作内容等方面说一说。
5.文本学习：父母工作时的辛苦
（1）我的妈妈是一个企业的车间女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。
（2）我的爸爸是一名急诊科医生，他每天的工作都很辛苦。即使休息在家，同事来了电话就要马上赶到医院，因为急诊科是人命关天的地方啊!
（3）我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远,每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候要到晚上十点钟才能回来。
（4）我的妈妈是一位教师,每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心,基本上都没有空闲时间，一天下来常常累得瘫在沙发上，不想动。
6.素材：家长寄语
教学环节三：小记者访问
1.图片+文本学习：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。
2.文本学习：访问实录
访问对象：妈妈 职业：公交车驾驶员 访问人：洋洋(女儿)
女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。请问您为什么那么早上班呢？
母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要在五点半之前赶到总站，做好
出发前的准备工作。
女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？
母：是呀，按规定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤,乘客也特别多，
情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误
开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。
女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀！工作中您遇到的最大苦恼是什么呢？
母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为鸡毛蒜皮
的小事和我吵架。这不仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。
3.图片+文本学习：采访感受
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
4.文本学习：设计访问提纲
如果要对父母的工作进行一次访问，你想提哪些问题呢?事先设计-个访问提纲吧。
5.文本学习：小贴士
（1）可以就职业特点和工作内容提问。
（2）可以根据自己的疑问，有针对性地提问。
（3）可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
6.图片+文本学习：访问父母
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流!
我的感受
7.文本学习：访问实录
访问对象：爸爸 职业：银行职员 访问人：明道(儿子)
儿：爸爸，每天早上您送完我上学就上班去了，请问您为什么这么早去上班？
爸：早上我要到单位对来到银行办理业务的客户进行服务，因为很多客户一早需要汇款取钱、存钱，
所以要早早到单位做好准备。
8.素材：感恩父母
9.图片+文本学习：朗诵诗歌
（1）妈妈的手
把我高高举起的是这双手，教我学会走路的是这双手，
（2）父亲的肩膀
家门口的那棵老杨树陪伴了我三十年
世事变迁，万物升腾，它依然挺拔如故，就像父亲的肩膀。
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文本旨在提醒学生关注父母的辛苦，着重引导学生观察、发现父母在家庭生活中的劳碌。
教学四幅图选取了一天不同时间段里，城市家庭和农村家庭的日
常生活场景，包括父母做早餐、喂牲畜、照顾老人、洗衣服，展现了父母一天从早到晚为料理家务、照顾家人而不辞辛苦地忙碌的场景。
教学的观察记录表是第24页的延续，将前页插图内容向学生实际生活进行拓展，观察表中“我的发现”里的提示问题为学生的观察活动提供了视角。
课前布置学生对父母一天的活动进行记录，在主动观察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛劳。通过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感受父母生活中的辛劳，体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。
阅读角是一篇小学生作文，描述了小作者父亲在生活中的辛苦。这是对前面以时间为维度的观察活动的一个补充，重在引起学生对类似情感体验的共鸣。
通过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳。同时迁移到自己的生活，回忆父母在自己成长过程中类似的故事，通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。
文本点明父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
教学分别展现了三位家长不同的工作场景，男主持人的话揭示活动主题—跟着父母上一天班。这个活动旨在帮助学生走近工作时的父母，观察体验父母工作中的繁忙辛苦，这是日常家庭生活中不易留意和察觉到的。
小贴士是此项活
动的注意事项，以保障活动顺利
有效地开展。女主持人的话是对学生跟着父母上班时重点观察内容的提示。
此体验活动无法当堂完成,提前结合学校或班级的主题活动开展，在课堂上进行汇报和交流。
教学“小记者访问”活动。是小学生洋洋采访妈妈工作情况的实录。对话内容体现了洋洋妈妈驾驶公交车时的辛苦。这为学生采访、了解自己父母的工作情况提供了范例。
教学要指导学生认真研读访问实录，思考洋洋是从哪几个方面进行提问的。
“采访感受”中的问题也是活动
范例，提示学生可以从多个角度整理自己的采访心得。
要把“采访感
受”的内容迁移学生对自己父母的采访活动中去。
教学中的表格是一个简单的采访提纲，小贴士提示学生可以从哪
些角度来设计提问。这些都是为采访活动做准备。
教学指导学生整理采访实录，并写下感受，做好活动总结与分析。
教学可以是写采访日记或做采访小报等。
通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。
以“朗诵诗歌”的形式，，促进对父母辛劳的深层感悟，激起对父母的感恩之情。
课堂小结
父母不辞辛苦的承担起家庭的责任，我们要发现父母生活中的辛苦，体会父母工作时的劳累，感恩他们的付出！
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书设计
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦：图1 图2 图3
跟着爸妈去工作：
做小记者：
作业布置
爸爸妈妈多辛苦
课后小任务：
1.课后资料收集与整理
2.完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，体会爸爸妈妈的辛苦。