小学人教版（2024）面积和面积单位优秀教学设计

这是一份小学人教版（2024）面积和面积单位优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。
2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道它们之间的进率，并能进行简单的换算。
3、使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
二、教学重难点
1、 重点：理解面积的含义，认识面积单位并建立表象，掌握面积单位间的进率。
2、 难点：面积概念的形成，面积单位间进率的推导。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、操作实践法、讨论法
四、教学过程
1、 情境导入
展示教室场景，比较课桌面和黑板面的大小，引出“面积”概念，让学生用手摸一摸身边物体的表面，感知物体表面有大小之分，从而初步理解面积的含义。
2、探究新知
- 面积单位的引入：让学生用不同的方法比较两个长方形面积大小（如用小纸片摆、画格子等），发现测量标准不统一会带来不便，进而引入统一的面积单位。
- 认识面积单位：
- 介绍 1 平方厘米（边长为 1 厘米的正方形面积），让学生找一找生活中大约 1 平方厘米的物体表面，如指甲盖等，建立 1 平方厘米的表象。
- 同理，认识 1 平方分米（边长为 1 分米的正方形面积）和 1 平方米（边长为 1 米的正方形面积），通过观察、比划、测量等活动，感受它们的实际大小。
- 面积单位进率：通过计算边长 1 分米的正方形面积（用厘米作单位），推理得出 1 平方分米 = 100 平方厘米；用类似方法探究 1 平方米与 1 平方分米的进率关系。
3、 巩固练习
给出一些图形，让学生填写合适的面积单位；进行面积单位换算的练习；比较不同图形面积大小等练习，加深学生对知识的理解与运用。
4、课堂总结
回顾面积的概念、面积单位及其进率等知识，引导学生总结收获，强化记忆。
5、布置作业
让学生测量自己房间地面、墙面等的面积，记录并与家长交流所用的面积单位及测量过程。
五、教学反思
教学中注重从生活实际出发，让学生在操作、观察、比较中逐步建立面积概念和面积单位的表象，通过自主探究和合作交流突破面积单位进率的难点，同时加强练习巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。