小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）做个减法表教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级上册（2024）做个减法表教学设计，共8页。教案主要包含了探究减法表中的规律等内容，欢迎下载使用。

教学内容分析：
本节课的编排思路与“做个加法表”是一致的，其重点同样是经历整理减法表的过程，发现减法算式排列的规律，并根据排列规律进一步掌握10以内数的减法算式之间的密切联系，进一步提高学生10以内数的减法的口算能力。教科书呈现了一些散乱的减法算式卡片，主要体现整理减法算式的必要性。同时，以淘气和笑笑的对话为线索，引导学生如何整理减法算式，接着提出三个问题，引导学生对10以内数的减法算式进行有序地整理， 做个减法表。
教学目标：
1. 经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数减法计算的正确率和速度，进一步发展运算能力。
2. 在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
3. 在对10以内的减法进行归纳中发现规律，获得探索和思考的体验，感受探索的乐趣。
教学重点：
了解算式之间的联系，提高10以内数的减法的计算正确率和速度。
教学难点：
了解算式之间的联系，提高10以内数的减法的计算正确率和速度。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
复习导入
口算接龙。
3+2= 10-0= 6+4= 8-2=
10-1= 9+1= 5-0= 7+2=
7-7= 6-6= 1-1= 4-4=
6+1= 4+6= 8-0= 5+0=
师：恭喜大家全部通关，我们一起来看看减法表。
生：
通过口算接龙游戏，激发学生学习的热情，也巩固了10以内数的加减法计算。
环节二
探究新知
一、探究10以内数的减法算式的排列规律。
师：观察图片，你发现了什么？
师：找出6减几的算式排一排。
小结：按照被减数相同，减数从小到大或从大到小的规律进行排列。
师：找出7减几的算式，排一排。
师：按照被减数相同，减数从小到大或从大到小的规律进行排列。
师：你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。
师：有没有更好的方法整理减法算式呢？
二、探究减法表中的规律。
师：下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？
小结：最上面一栏是两个数的差，下面是减法算式。
师：横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么规律？
横着看
竖着看
斜着看
视频巩固
师：10以内的减法，你掌握了吗？观看视频巩固一下吧！
生1：6-6=、6-5=、6-4=、6-3=、6-2=、6-1=、6-0=都是6减几。
生2： 10-2=、9-1=、8-0=得数都是8。
生3：7-1=、7-3=、7-4=、7-6=、7-7=
生4：这些算式都是10以内数的减法算式。
生1：6-6=、6-5=、6-4=、6-3=、6-2=、6-1=、6-0=。
生2：6-0=、6-1=、6-2=、6-3=、6-4=、6-5=、6-6=。
生1：7-7=、7-6=、7-4=、7-3=、7-1=。
生2：7-1=、7-3=、7-4=、7-6=、7-7=。
生1：10-2=、9-1=、8-0=。
按被减数从大到小的顺序排列
生2：8-0=、9-1=、10-2=。
按被减数从小到大的顺序排列
生：
生：横着看：
（1）从左到右，被减数不变，减数依次减1，差依次加1。
（2）第一行被减数都是10，第二行被减数都是9……
生：竖着看：
（1）从上到下，被减数依次减1，减数也依次减1，差不变。
（2）第一列的差都是0，第二列的差都是1……
生：斜着看：从右上到左下，被减数依次减1 ，减数不变，差依次减1。
引导学生按照被减数相同，减数从小到大或从大到小的规律进行排列。还可以按照得数相同的标准来整理算式。
与加法表的不同之处是表中的算式不是按照规律给出的，有一定的难度，需要学生认真、观察、思考，发现其特点之后，再根据自己整理减法算式的经验来填表，得出完整的减法表，并通过观察、思考发现减法表中存在的规律。
通过视频让学生可以把本节课所学的知识串起来，形成知识体系，从而让学生很好地掌握本节课的知识点。
环节三
巩固练习
1.打靶比赛。
2.填一填。
李叔叔给王叔叔（ ）只醒狮，他们两队的醒狮就一样多了。
3.解决问题。
校运动会上，小明参加跑步比赛，他前面有2人，后面有4人。
（1）小明这次比赛得了第（ ）名。
（2）一共有多少人参加比赛？
生1：利用10的组成来解决。
生2：9，7，5，3，1，10，8，6，4，2，0。
生1：可以画图解决。
生2：10－4 = 6，把6分成3和3，李叔叔给出3只，这样两队的醒狮就一样多了。
生1：可以通过画图得到小明是第3名。
生2：2+1＋4=7（人）
答：一共有7人参加比赛。
通过不同的情境，巩固10 以内数的减法。掌握用画图法解决实际问题。
环节四
课堂小结
今天这节课，你有什么收获？
生1：方法：从“变”与“不变”的角度有序观察思考。
生2：横着看：从左到右，被减数不变，减数依次减1，差依次加1。
竖着看：从上到下，被减数依次减1，减数也依次减1，差不变。
斜着看：从右上到左下，被减数依次减1 ，减数不变，差依次减1。
帮助学生对课堂知识进行梳理，加深对知识点的巩固。
环节五
拓展延伸
轩轩住在十楼，每天放学都是爬楼梯回家，请问轩轩要爬几层楼才能到家？
师：从一楼爬到二楼只需要爬1层楼，从一楼爬到三楼只需要爬2层楼，以此类推爬到十楼只需要爬9层楼。
生：10－1=9
答：轩轩要爬9层楼才能到家。
运用减法知识解决生活中的数学问题。
环节六
课后活动
设计一张不同的减法表并涂上颜色。
放手让学生按照自己的方法进行整理，逐步养成善于反思、善于总结的好习惯。