初中语文人教部编版（2024）九年级下册邹忌讽齐王纳谏教课内容课件ppt

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“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边肯定需要几位敢进谏的大臣。战国时期诸雄争霸，齐王很幸运地遇到了一位贤臣──邹忌。今天，我们就一起来看《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何巧妙进言使齐国强盛的。
1、掌握文中重要实词及虚词“与”，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。2、梳理文章情节，了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。3、体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度和明辩的智慧。
《战国策》是一部国别体史书，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》，由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛盾，对研究历史具有一定的参考价值。《战国策》以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
刘向，字子政，沛郡丰邑（今江苏省）人。汉朝宗室大臣、文学家，经学家刘歆之父，中国目录学鼻祖。所撰《别录》，是我国最早的图书公类目录。今存《说苑》《列女传》《战国策》《五经通义》，编订《楚辞》，联合儿子共同编订《山海经》。其散文风格叙事简约，理论畅达、舒缓平易为主要特色，作品收录于《刘子政集》。
邹忌（约前385年—前319年），战国时期齐国人。田齐桓公（不是春秋五霸的齐桓公）的大臣；以鼓琴游说齐威王，被任相国，号成侯；后又侍齐宣王。他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才，奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境，从此齐国渐强。
齐威王（公元前378年―公元前320年），妫（guī）姓，田氏，名因齐，田齐桓公之子，齐威王以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。齐威王在位时期，任用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明、国力日强。经桂陵、马陵两役，大败魏军，开始称雄于诸侯。并礼贤重士，修建稷下学宫，广招天下贤士议政讲学，成为当时的学术文化中心。
邹 忌 讽 齐 王 纳 谏
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。
规劝国君、尊长等改正错误。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
1.诵读文章，揣摩文意。2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。3. 将不能解决的字词圈点勾画出来。 限制时长6分钟。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”
客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公相比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都认为(我)比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣，没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有谁不害怕您的，全国范围内的老百姓没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，传到我耳朵里使我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，不时还有人偶然进谏；满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
① 邹忌讽齐王纳谏讽：_______________________________谏：_______________________________
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝
规劝国君、尊长等改正错误
② 邹忌修八尺有余修：_______________________________
③ 而形貌昳丽 昳丽：_____________________________
④ 朝服衣冠，窥镜窥镜：_____________________________
⑤ 我孰与城北徐公美孰与：_____________________________
与……相比怎么样，表示比较
⑥ 旦日，客从外来旦日：_____________________________
⑦ 明日徐公来明日：________________________
⑧ 宫妇左右莫不私王左右：________________________莫：__________________________
⑨ 王之蔽甚矣蔽：__________________________
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
⑩ 群臣吏民能面刺寡人之过者面刺：________________________
⑪ 能谤讥于市朝谤讥：________________________市朝：________________________
指集市、市场等公共场合
⑫ 时时而间进时时：_______________间进：_______________间：_________________
⑬ 期年之后期年：_______________
①与坐谈 ②吾与徐公孰美
天与云与山与水(《湖心亭看雪》)
表并列，可译为“和，同，跟”
引进动作所涉及的对象，可译为“和”“跟”“同”
所识穷乏者得我与？(《鱼我所欲也》)
读yú，同“欤”，表示疑问、感叹或反诘
①呼尔而与之(《鱼我所欲也》) ②未复有能与其奇者(《答谢中书书》)③选贤与能(《大道之行也》)
读yù，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思
速记口诀：“与”给和同跟相比，相与连用是一起。
(1) 皆以美于徐公_____________________________
(2) 乃下令_____________________________
①而形貌昳丽 _____________________________②而复问其妾曰 _____________________________③窥镜而自视 _____________________________
连词，表示方式或状态，不译
2. 古今异义私我也古义：_______ 今义：暗地里，私下
1. 通假字孰视之，自以为不如_____同_____ 意思：_______
(3) 名词作状语群臣吏民能面刺寡人之过者面：_____________
(4) 动词的使动用法闻寡人之耳者 闻：_____________
(1) 名词作动词朝服衣冠服：_____________
(2) 形容词的意动用法吾妻之美我者 美：_____________
4.一词多义 朝服衣冠 ____________ 于是入朝见威王 ____________ 皆朝于齐 ____________ 君美甚 ____________ 王之蔽甚矣 ____________ 吾与徐公孰美 ____________ 孰视之 ____________ 吾妻之美我者 ____________ 徐公不若君之美也 ____________ 　　　　　　　
哪一个仔细认为……美美丽
宾语前置，正常语序为“忌不信自”
定语后置，正常语序为“吾与徐公孰美”
群臣吏民能面刺寡人之过者
定语后置，正常语序为“能面刺寡人之过群臣吏民者”
城北徐公，齐国之美丽者也。
文章三段分别写了什么内容？围绕“进谏”进行概括。
第三段：进谏被采纳以及采纳后的措施和结果
本文为“三叠”式结构，十分别致，如何围绕“三”概括本文情节呢？
关于“我孰与城北徐公美”这个问题，不同人的回答有什么差异？体现出他们怎样的心理？
对于这些不同的回答，邹忌得出了怎样的答案？他又是怎样去讽谏齐王的呢？
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王，得出“王之蔽甚矣”结论。
齐威王听了邹忌的建议后，采取了怎样的措施？效果如何？
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
令初下，群臣进谏，门庭若市
期年之后，虽欲言，无可进者
封建社会，皇权威武，不可侵犯，多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。
伍子胥提剑自刎 屈原放逐投江
比干剖腹挖心 司马迁遭受宫刑
邹忌为何能成功说服齐威王纳谏呢？
邹忌有担当，有责任意识，他意识到齐王有可能受蒙蔽后，勇于向齐王进谏。
进谏成功除了和邹忌的睿智相关，还有谁的原因？
齐王纳谏并没有只是停留在口头上，而是付诸雷厉风行的行动，有从善如流、行事果断的理政智慧。敢于直面指责，在“三赏”中，“面刺寡人之过者，受上赏”，有广开言路的胸襟和气度。
通过本文的学习，给你带来了怎样的启示？
给别人提意见时，要讲究说话的技巧，根据不同的对象组织语言，举例要贴合生活，更容易让人理解，也更容易让对方接受。
要善于听取别人的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误。
本文生动地记述了邹忌讽谏齐威王，使齐威王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。
三问：问妻→问妾→问客
三答：妻答→妾答→客答
三思：妻（私） 妾（畏） 客（求）
三比：宫妇左右 （私）
三赏：上赏： 当面指责
三变：令初下， 门庭若市
本文的特点在于说理方式的独特性。治国之道原本是高度概括的抽象道理，但这种观念是从具体的故事中引出的，这就需要从个别到一般，从具体到抽象的思维过程。邹忌并未轻信三人对自己容貌的赞美和肯定，在理性思考之后得出结论：自己与城北徐公相差甚远，而之所以三人都歪曲事实，是出于各自的原因而有意讨好自己。异中见同，这是抽象思维的第一步，而之后的因果分析，是逻辑思维活动更进一步的体现，邹忌又进一步将其扩展到国家层面，得出君王更易于受蔽的认识，因此主张广开言路的治国之道。
上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，莫之敢违。以一人之智决天下之务，得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清①而考其成败，以施刑赏，何忧不治！”上善其言，擢为侍御史。(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)【注释】①高拱穆清：高拱，形容安坐；穆清，形容(时世)太平。
(1)对曰 ____________ (2)莫之敢违 ____________(3)乖谬已多　　　　　 　　____________(4)下谀上蔽 ____________(5)不亡何待 ____________(6)陛下诚能谨择群臣而分任以事 ____________ (7)何忧不治 ____________
回答没有谁错误受蒙蔽灭亡如果担忧
阅读下面的小短文，思考苏代是如何劝说赵惠文王的，他和邹忌的劝说方式有何共同点？
赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王②曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支④，以敝⑤大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟计之也!”惠王曰“善!”乃止。（选自《战国策·燕策》）