政治 (道德与法治)七年级上册（2024）拥有积极的人生态度教案设计

这是一份政治 (道德与法治)七年级上册（2024）拥有积极的人生态度教案设计，共8页。
教材分析
本框是第十二课的第一框题，本课有两个内容：一是让学生知道“人生态度”的含义，鼓励学生培养积极的人生态度，热爱生活；二是指导学生以积极的态度做人做事，教材分别从“乐观向上”“认真务实”“勤奋进取”三个方面给予学生指引，引导学既要志存高远又要脚踏实地，切实肩负起党和人民赋予的历史重任，奋力书写中国式现代化挺膺担当的青春篇章。
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展和价值观逐渐形成的关键时期。他们对周围的世界充满好奇，开始尝试独立思考，但思维方式仍较为直观形象，对于抽象概念的理解能力有限。人生态度这一概念对于他们来说较为陌生和抽象，需要通过大量生动、具体、贴近生活的事例来引导和启发。在生活中，学生在面对考试成绩、同学关系、家庭作业等问题时，他们的反应各不相同，但可能并未意识到这是人生态度在具体事件中的反映。
核心素养
1.政治认同 通过对积极人生态度内涵的深入剖析，引导学生将积极向上的人生价值取向与国家倡导的社会主义核心价值观相联系，增强学生对国家发展道路和价值导向的认同感。
2. 道德修养 培养学生在日常生活中展现出乐观向上、认真务实、勤奋进取的道德品质。不仅理解这些品质的重要性，更能在与他人交往、学习、家庭生活等各个场景中自觉践行，提升自身道德素养。
3.健全人格 借助对积极人生态度的全面讲解和案例分析，帮助学生塑造积极乐观、坚韧不拔、认真负责、勇于担当的健全人格。
4.责任意识 强化学生对自己、家庭、社会的责任意识，让学生明白积极的人生态度是履行责任的重要内在动力。积极对待学业和自我发展；承担起力所能及的家务和关心家人的责任；积极参与公益活动，为社会和谐发展贡献力量。
教学重难点
（一）教学重点
1.人生态度和积极人生态度的概念
通过丰富的生活实例、形象的比喻和深入浅出的讲解，使学生理解人生态度是在长期生活实践中逐渐形成的对生活和人生的主观心理认知和行为反应模式。在此基础上，详细解读积极人生态度的内涵，明确积极人生态度的形式—— 乐观向上、认真务实、勤奋进取，以及它们各自的特点和意义。
2.积极人生态度对个人成长和生活的重要影响
运用案例，从多个角度展示积极人生态度如何帮助个人克服困难、实现目标、提升自我价值，从而引导学生树立积极面对生活的意识，激发他们追求积极人生的内在动力。
（二）教学难点
1.使学生深刻体会积极人生态度在复杂多变的现实生活情境中的具体体现和灵活应用。
设计多样化的情境模拟、案例分析和小组讨论活动，让学生置身于各种真实的生活场景中，如面对学业压力、人际关系冲突等，引导学生思考如何运用积极人生态度解决问题，培养他们在实际生活中敏锐洞察、准确判断和有效践行积极人生态度的能力。
2.帮助学生理解乐观向上、认真务实、勤奋进取三种态度之间相互依存、相互促进的关系，形成全面综合的积极人生态度观念。
通过深度案例解析、对比分析，使学生认识到乐观向上的心态为认真务实和勤奋进取提供动力支持，认真务实是乐观向上和勤奋进取的实践基础，勤奋进取则是乐观向上和认真务实的目标驱动。只有将三者有机融合，才能形成完整的积极人生态度，实现人生价值的最大化。
教学方法
直观演示法 案例分析法 小组合作探究法
教学过程
（一）导入新课
人生是一个不断规划的过程，不管处在哪个人生阶段，都应该有良好的心态。心态决定了我们的说话与行为方式，也决定了我们对待人生的态度。我们应该以怎样的态度对待人生?我们应该如何保持积极的人生态度?我们就一起进入的今天主题——拥有积极的人生态度。
（二）讲授新课
1.人生态度的含义
人生态度是人在长期的生活实践中逐渐形成的一种看待生活、对待人生的相对稳定的心理和行为倾向。它就像一副有色眼镜，影响着我们看待周围世界和处理问题的方式。在面对班级活动时，有些同学会积极主动地参与，他们充满热情，积极出谋划策，努力为活动贡献自己的力量，这就是一种积极的人生态度；而有些同学可能会表现得漠不关心，甚至抵触参与，这反映出他们不同的人生态度。
2.积极人生态度的体现
（1）积极的人生态度体现为乐观向上。
名句欣赏
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”摘自《中庸·第二十章》。
释义：博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。
思考：名句告诉我们积极的人生态度是什么样的？
①乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；②遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
（2）积极的人生态度体现为认真务实。
中国首位诺贝尔生理学和医学奖得主屠呦呦，凭着认真务实的科研态度，辛辛苦苦地收集了可以用于工作参考的640个方子。她几十年如一日致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。
思考：屠呦呦身上有哪些优点？
认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事都会精益求精，不走投机取巧，不劳而获的“捷径”。
（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。
华罗庚是中国科学院院士，被誉为“中国现代数学之父”,为中国数学的发展作出了卓越的贡献。初中毕业后，家境贫寒的华罗庚开始半工半读，用5年完成了高中和大学初年级的全部数学课程。在中国科技大学工作期间，他一面讲课，一面带领学生到工农业实践中推广优选法。当被问及成功的秘诀时，华罗庚从不提及自己的天分，他认为“天才出于积累，聪明在于勤奋”。
思考：“聪明在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？
勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。我们要有勤奋进取的积极的人生态度，不满足现状，不贪图安逸，做事要全力以赴、坚持不懈、勤学上进、追求卓越。
（三）课堂活动
学校即将举办一场盛大的校园文化节，每个班级都要负责准备一个精彩的节目。文化节对于学校和班级来说是一项重要的活动，它不仅能够展示班级的风采，还能丰富同学们的课余生活。然而，在准备节目过程中，班级遇到了一系列困难和挑战，下面是他（她）们的对话：
男同学：我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了。真沮丧，下次我不参加了！
女同学：我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来！
思考：
1．对话体现了两个人什么样的人生态度？你赞同哪种态度，并说明理由。
男同学：消极的人生态度；
女同学：积极的人生态度。
我赞同女同学的态度，这是一种积极的人生态度。
2．他们不同态度可能会对各自的发展产生什么影响？
积极的人生态度，会令人看到事物好的一面从而热爱生活，对未来充满信心。
消极的人生态度，往往便人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈息。
启示：我们应当努力拥有积极的人生态度。
（四）课堂小结
与学生一起回顾本节课内容：“同学们，今天我们一起深入学习了人生态度和积极人生态度的丰富内涵。我们了解到人生态度是我们在长期生活实践中形成的看待生活和对待人生的独特方式，它影响着我们的每一个选择和行动。而积极的人生态度，是一种无比宝贵的精神财富，它包括乐观向上、认真务实和勤奋进取这三个重要方面。这些积极的品质如同明亮的灯塔，能指引我们在生活的海洋中更好地面对各种挑战和困难。希望大家在今后的学习和生活中，都能将积极的人生态度融入到自己的行为中，让自己的人生充满阳光和希望。
板书设计
1.人生态度的含义
2.极的人生态度体现
（1）乐观向上
（2）认真务实
（3）勤奋进取。
课堂练习
1.“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨……”从汪国真的诗中能读到（ ）
①乐观向上的人生态度 ②勤奋进取的人生追求
③坚韧不拔的意志品质 ④得过且过的随意性格
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
【答】D
2．“一次偶然的挫败就会令你垂头丧气、一蹶不振，将自己的一切否定。你会觉得自己一无是处、窝囊至极。”这是不可取的，我们应该（ ）
①乐观豁达，不畏惧 ②努力拥有积极的人生态度
③没有必要去克服 ④及时调整心态，勇敢面对
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
【答】C
3.小红在参加学校的文艺比赛时，因为紧张而发挥失常，没有取得理想的成绩。但她并没有因此气馁，而是反思自己的表现，加强练习，准备下一次的比赛。下列说法不正确的是（ ）
A．这是一种积极的人生态度
B．积极的人生态度会帮助她不断进步
C．这种做法值得我们学习和借鉴
D．小红乐观面对，加强练习，一定会成功
【答】D
4.下列有关积极人生态度对应正确的是（ ）
A. ①③④ B. ①②④
C. ①②③ D. ②③④
【答】B
作业布置
人物分析作业（400 字左右）
选择一位你熟知的公众人物（可以是历史名人、现代明星、体育健将、科学家等），分析他/ 她身上体现的积极人生态度。详细阐述在他 /她的人生历程中，乐观向上、认真务实、勤奋进取这三种品质是如何展现的，以及这些品质如何相互作用促使他 / 她获得成功。
教学反思
（一）亮点
1.教学方法多样化。通过丰富的图片、视频等资料，强烈地冲击了学生的视觉和听觉，有效地吸引了他们的注意力，使他们能够快速进入教学情境，为理解积极人生态度的重要性奠定了良好的基础。
2.选取的案例具有广泛的代表性和较强的感染力。从不同领域、不同背景的人物事迹入手，使学生能够从多个角度去观察和理解积极人生态度的内涵，培养了学生的分析能力和知识迁移能力，帮助学生对积极人生态度的全面理解。
（二）不足
部分学生对三种态度关系的理解困难。虽然在教学中对乐观向上、认真务实、勤奋进取三种态度之间相互依存、相互促进的关系进行了重点讲解和案例分析，但仍有部分学生在理解上存在一定困难。在小组讨论和课堂发言中可以发现，这些学生在分析案例时，难以清晰地阐述三种态度是如何相互作用的，对它们之间的内在逻辑联系把握不够准确。
（三）改进措施：
在班级内划分更小的学习小组，鼓励小组成员之间互相分享、监督和评价彼此在日常生活中践行积极人生态度的情况，增加一些课堂分享环节，让学生有更多机会向全班讲述自己在实践中的经历、困惑和收获，通过交流互相启发，促进知识向实践能力的有效转化。
序号
名言警句
对应的积极人生态度
①
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
乐观向上
②
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
认真务实
③
“君子一言，驷马难追。”
自立自强
④
“业精于勤，荒于嬉。”
勤奋进取