初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）拥有积极的人生态度教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）拥有积极的人生态度教案，共7页。教案主要包含了教材分析，单元目标，课时规划等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析（从单元视角分析教材）
本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。三个内容层层递进，不断深入。本单元是对前三个单元的拓展和深化。第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系；第三单元引导学生叩问自己的生命本身；第四单元升华到对人生的思考，鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩，在奉献中成就精彩人生，四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。
二、单元目标
政治认同、健全人格、责任意识、道德修养：通过学习本单元的内容，学生能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。同时能够感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；理解个人与社会、国家和世界的关系。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，确定本单元课时规划表如下所示：
第四单元以“人生”为主题，每框均安排一课时教学，整合3个任务9个活动进行学习。将道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的学段要求，整合在“确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值 ”三大学习任务之中，让学生理解人生目标的重要性，并能够树立正确的人生目标，端正人生态度，正确对待顺境和逆境，实现自己的人生价值。
本单元内容层层深入，贴近生活实践。教学中要通过创设生活情境、结合古今中外的榜样人物事迹，引导学生深刻认识到如何度过一生，引导学生正确面对人生的起伏挫折，顺境和逆境，激发学生将自己的人生与国家的发展结合在一起，让自己的人生在劳动和奉献中实现自己的人生价值。
课时教学设计
课题：拥有积极的人生态度
总议题：对话古人，透视人生态度
（一）教学目标
道德素养:培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感。
健全人格:学会用乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度积极对待生活。
责任意识:通过学习榜样人物，树立积极的人生态度，做乐观向上勤奋进取的人。
（二）教学重难点
教学重点：人生态度的影响及积极人生态度的表现
教学难点：如何在生活中拥有积极的人生态度
（三）教学过程
1.展学：视频导入
【教师活动】你知道苏东坡的故事吗？
【学生活动】观看视频，了解苏东坡的故事。
【教师总结】22岁丧母，30岁丧妻，31岁丧父，42岁差点死去，45岁起不停被贬谪，49岁丧子，直到60岁还被贬，在66岁，走到生命的尽头。一生写诗3000多首，有344首带“笑”，远超其他有相同境遇的诗人；每贬到一处，他就广结好友，把日子过得那叫一个热闹……今天我们就一起对话古人苏东坡，学习《拥抱积极的人生态度》。（板书课题：拥抱积极的人生态度）
2.议学：合作探究
子议题一：探不同人生态度的影响
【教师活动】①开展诗词大会，品苏东坡的诗句，问学生从中感受到了何种人生态度？②展示两位同学参加艺术展演后的对话，并问学生赞同谁的观点？他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？
【学生活动】①学生读诗，品诗，并说出从中感受到了何种人生态度。②思考老师关于两位同学的观点提问。
【教师总结】
议学成果一：人生态度的含义P90
人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
（板书：人生态度的含义）
议学成果二：不同人生态度的影响P90-91
①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
因此，我们应当努力拥有积极的人生态度，那么何为积极的人生态度呢？
（板书：不同人生态度的影响）
子议题二：明积极的人生态度表现
活动一：走进东坡先生
【议学情境】苏东坡的一生闪耀，但也一生流离，是秉性难改的乐天派，也是诙谐幽默的段子手，他的足迹遍布大半个中国，去过90座城市。
【教师活动】展示苏东坡的一生，并分析原因，引出东坡肉，提出问题，组织讨论：有人说苏东坡专治当代人的精神内耗，请你结合视频和文字材料，回答从苏东坡身上你学到了什么？小组讨论2分钟，记录答案。
【学生活动】学生小组讨论，展示分享。
【教师总结】乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。积极的人生态度应该是乐观向上的。
（板书：积极的人生态度表现：①乐观向上）
活动二：析人生态度
【议学情境】通过AI技术模拟两个人物的对话如下：
①：“期中考试我没有考好，”小唐说道，“但我只失落了一天就决定重整旗鼓。为此，我制定了一个‘一个月冲刺计划’，计划安排得很满。然而，坚持了几天后，我发现每天都有学不完的项目，这样下去，计划就成了摆设。后来，我安慰自己，说考试前两周一定好好复习！”
②：“这次考试我没有考到自己预期的成绩，”小芳拿着试卷对老师说道。在老师帮助下，她分析了试卷，知道了自己的薄弱地方。之后，她更加努力地追赶，每天早起半小时阅读背诵；对于经典题目，她多次练习以总结经验；遇到不会的题目，她也会主动找同学寻求帮助。
【教师活动】提出问题，结合所学及个人经验，评析小唐和小芳的言行，分析他们各自的行为是否体现了积极的人生态度？
【学生活动】学生分享。
【教师总结】认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。我们拥有积极人生态度就应该认真务实。
（板书：②认真务实）
勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
（板书：③勤奋进取）
3.拓学：迁移应用
华罗庚故事分享。现场利用ai对话搜集更多的拥有积极人生态度的榜样人物故事，进行分享。时间3分钟。
4.践学：知行合一
思考自己是否是一个拥有积极人生态度的人；并选出你班里拥有积极的人生态度的同学，为他点赞并用卡纸写下他的事迹吧！
（四）板书设计