小学美术人美版（2024）三年级上册6.红色的画教案设计

这是一份小学美术人美版（2024）三年级上册6.红色的画教案设计，共3页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
6.红色的画
单元
第六单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。
2．能力目标：利用美术教学的直观性，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。通过自然界中红色图片激发学生的学习兴趣，为学生提供视觉感受和心理的学习空间。启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。
3．情意目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。
重点
认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
难点
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：儿童画引入
观看图片，说一说第一幅作品和第二幅作品分别采用了哪些颜色进行绘画的？主要颜色是什么颜色？
多媒体出示课题，板书课题：红色的画
欣赏图片并回答

激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说：红色运用到哪些场合？红色给你什么样的感觉？说出下面的颜色分别是什么？
红色是中国人最喜欢的颜色，因为红色给人们带来喜庆、热烈、奔放的美感。这幅作品正是将中国人的这种审美情趣表现到了极致。
说一说：这三种颜色是什么颜色？
出示红、黄、蓝、色块
世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。
2.作品欣赏
说一说作品中有哪些颜色？
剥玉米（农民画）1987 孙佃珍
孙佃珍(1966.5.4)女，初中文化程度，安塞县谭家营乡郭踏村村民。她的绘画作品《牧归》 《耕地》， 《饲养》等均在中国美术馆出过， 《剥玉米》入选文化部主办的“中国民间美术 绝大展” 被中国美术馆收藏。整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿等对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩、艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
说一说自然界中有那些东西是红色的？
3.观察学习
观察下面的图片说一说图片中的红色都一样吗？是不是一种红色？你还能调出其他不同的红色吗？
三、合作探究
思考：生活中哪些红色的物体或情景给你的印象最深刻？
思考：红色会带给你哪些联想和感受？
红色带给我的联想：太阳。
我能感受到：太阳照射在我们的身上暖洋洋的。
欣赏学生作品：说一说小朋友的作品采用了哪几种红色？
欣赏过大年、红色的花、石榴
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：以红色为主色调，把生活中最深的场景创作成一幅红色的画，注意不同红色的变化。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己采用了哪几种红色创作的？
互评：说一说谁的作品把红色表现得喜庆、热烈而且色彩丰富？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用粘贴的方法创作一幅红色的画。
根据问题回答
认识红色
对比观察
认识三原色
观察回答
欣赏农民画作品
欣赏学习
说出自然界中的红色
思考讨论回答
欣赏作品说颜色
根据要求进行创作
组织介绍
评价同学作品
总结学习内容
提高学生语言组织能力
了解红色是中国人最喜欢的颜色
掌握三原色知识
提高学生观察能力
提高学生欣赏能力
生活联系实际
提高小组思考能力
进行红色的区分
提高绘画能力和创作能力
提高语言能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生认识了什么是三原色，分别有哪三种色彩，欣赏认识和掌握红色在我们生活中的使用，欣赏了孙佃珍的农民画和学生作品，能根据所学习内容和知识进行创作。
板书
6.红色的画
世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。