苏教版（2024）三年级下册（2017）2 幼苗长大了一等奖课件ppt

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※能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。※通过观察回顾、实验讨论，了解植物根茎的作用，叶的构造及作用。※乐于长期照料植物，认真进行观察记录。※了解植物根茎的作用和叶的构造。重点※研究茎的作用。难点
观察番茄或黄瓜的幼苗，描述每个部分的样子
观察目的:观察植物幼苗各部分特征。观察工具:放大镜、直尺、线绳。观察方法:(1)仔细观察植物各部分特征，并借助直尺、线绳等工具，对植物各部分进行测量并描述。(2)每周测量一次，并记录下来。
观察结果:番茄或黄瓜的幼苗都分为根、茎、叶几部分。
以幼苗露出土处为起点，用尺子垂直向上测量幼苗高度。
1.认识植物的根。植物的根通常生长在地下。有些植物的根中间比较粗大，其他根细长，它们的根属于直根，比如蒲公英和大豆；有此植物的根像胡须一样，粗细差不多，它们的根属于须根，比如葱和玉米。
蒲公英的根略呈圆锥状，弯曲，长4~10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的茸毛。葱的根的数量、长度和粗度，随植株的总叶数的增加而不断增长。葱生长旺期，根数可达100多条。
玉米植株根系发达，除了埋在地下看不见的众多主根外，还有裸露在外面的支持根，这部分根数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。其机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支撑作用。
2.认识根的作用实验。实验目的:认识根有固定植株和吸收水分及养料的作用。实验材料:一根完整的葱，试管和水。实验步骤:(1)将葱从土壤中拔出来，动作要轻，不要折断植物，注意力度。
(2)轻轻抖动葱的根，将土壤清理出来；观察葱的根，数一数较粗的根的数量，量一量这些根的长度，推算根的总长。
(3)将准备好的葱放入有水的试管中，在试管壁上做好水面高度的记号，将食用油滴入试管，封住液面；过一段时间，观察水位的变化。
实验分析:葱的根的数量很多，将它从土壤中拔出来时，需要很大的力气，这说明根有固定植株的作用；将葱放入有水的试管中，过一段时间，试管中水的液面会下降，这说明根有吸收水分的作用。实验结论:根是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢地固定在土壤中，从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料，同时起到支撑茎干的作用。
1.认识茎。茎下部和根连接，上部一般都生有叶、 花和果实，树干、树枝都是茎。常见的茎有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎等。2.研究茎的作用。观察目的:了解茎的作用。观察工具:圆底烧瓶，水，红色钢笔水，小刀。
观察方法:(1)向圆底烧瓶内倒水，用红色钢笔水染色。(2)将植物的茎放入圆底烧瓶中。(3)过一段时间，取出植物，切开茎的底部，观察茎的切口；并观察叶片颜色的变化。
观察现象:(1)茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。(2)切开植物的茎能看到切口处有红色液体。观察结果:植物的茎有输送水分的作用。
3.进一步认识茎的作用。形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物(糖类)”传送给植物的其他部分。
1.叶的组成部分。从叶子的结构上看，叶都有这样两部分:叶片和叶柄。叶片大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。叶柄的作用是支撑叶片，并把叶片和茎连接起来。叶片是叶的主要组成部分。叶片上那些像“血管”一样的东西是叶片的脉纹，称为叶脉。叶脉是传递水分和营养的通道，是叶片中比较重要的部分。
2.思考:如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗?大多数植物的叶可以进行光合作用，利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里制造养料，供植物生长。若把幼苗的叶子去掉只留下根和茎，在条件适宜的情况下，有些幼苗能够萌发新的叶子供植物生长，植物依然会存活，但由于养料匮乏，植物的生长非常缓慢。
有些幼苗再生能力较差，把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”供自己消耗，因此，结果只能是死亡。3.总结。植物的根茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
1. [填空]植物的________是连接根和叶的部位。2.[判断]通常植物越高大，它的根就扎得越深,分布得越广。( )3.[判断]植物的根的作用最大,茎和叶作用较小。( )4. [选择]( )不是植物的根的主要作用。A.固定植物 B.制造食物 C.吸收水分和养料5. [选择]树干、树枝都是植物的( )。A.根 B.茎 C.叶
6. [图示]请写出叶子各部分的名称。
7.[连线]将植物的根、茎、叶与其功能连接起来。植物的茎 吸收养料和水分、支撑、固定植物的叶 运输养料和水分植物的根 制造养料
通过本课学习我们知道植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎，叶是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。能对“植物体内的水分是如何运输的”“阳光对植物生长的影响”等问题展开探究实验，理解植物是怎样自己制造“食物”的。通过观察插入红色水中后被染成红色的茎以及观察茎的横切面，直观认识茎的运输作用。