人教统编版道德与法治六年级下册第二单元学习达标测试（教学）习题课件

这是一份人教统编版道德与法治六年级下册第二单元学习达标测试（教学）习题课件，共16页。
第二单元学习达标测试一、填空题。（每空2分，共20分）1. 　地球　⁠孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。 2.人类生存的基本条件是土地、 　温度　⁠、氧气和水。 3.地球出现了 　资源短缺　⁠、环境污染和生态破坏等问题。 4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、 　制定法律　⁠等方式来限制人类对地球的伤害。我国把环境保护列为基本国策。 5.人与自然是生命 　共同体　⁠，保护环境是每个人应尽的义务。 地球温度资源短缺制定法律共同体6.循环经济包括产品的清洁生产、 　资源的循环利用　⁠和废物的高效回收。 7.太阳能、风能、 　水能　⁠、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。 8.除了自然的原因外，人类在生产、生活中 　不合理的行为　⁠也会诱发或加重自然灾害。 9.2021年河南郑州暴雨灾情中，我国人民发扬了“一方有难， 　八方支援　⁠”的精神，共同应对灾难。 资源的循环利用水能不合理的行为八方支援10.人类一直在与自然灾害进行着斗争，在斗争过程中，人们形成了不屈不挠、 　团结互助　⁠的抗灾精神。 团结互助二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.下列选项中属于保护地球的法律的是（　B　）。B2.下列选项中反映了全球变暖问题的是（　A　）。3.下列行为会对水资源造成污染的是（　D　）。AD4.下列不属于人与自然和谐相处的一项是（　D　）。D5.循环经济中不包括（　A　）。A6.下列不是利用新能源的一项是（　C　）。C7.为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日。下列哪一个节日不是关于环境保护的？（　D　）D8.下列行为不会诱发和加重自然灾害的是（　D　）。D9.下列能源不属于清洁能源的是（　C　）。C10.下列不属于人为原因造成的环境问题的是（　D　）。D三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）（每题2分，共20分）1.人类离开地球以后去其他星球也能生存。 （　✕　）2.水俣病是由排放未经处理的废水导致的。 （　√　）3.循环经济只包括产品的清洁生产，不包括资源的循环利用。 （　✕　）4.化石燃料燃烧排放大量的温室气体导致全球气候变暖。 （　√　）5.用淘米水洗菜，不仅节约了水，还有效地清除了残留在蔬菜上的农药。 （　√　）✕√✕√√6.一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。 （　√　）7.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。 （　√　）8.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等没有因为人口的增长和人类需求的增加而变化。 （　✕　）9.地球是人类美好的家园，我们应该与地球和谐相处。 （　√　）10.在抗击新型冠状病毒的战斗中，全国人民上下一心，捐款捐物，体现了人间大爱。 （　√　）√√✕√√四、连线题。（共8分）将下列现象与其引发的环境问题连起来。五、简答题。（共16分）1.环境问题包括哪几类？（3分）环境问题包括资源短缺、环境污染和生态破坏等。2.保护环境是每个人应尽的义务，我们小学生能做些什么呢？（4分）（1）宣传保护环境的重要性；（2）从自身做起，从小事做起，争当环保小卫士；（3）发现破坏环境的行为积极举报。（答案不唯一）3.请你说一说自然灾害对人类生活的影响。（4分）自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。4.地球为我们提供了哪些生存条件和资源？（5分）地球为我们提供了适宜的温度、充足的氧气、充足的水分和多种多样的动植物。（答案不唯一，合理即可）六、辨析题。（共16分）1.假如离开了地球，人类还能生存吗？（8分）人类将不能生存。目前为止，人类还没有找到适合居住的星球，地球是人类唯一的家园。离开了地球，人类将别无去处。2.拥有防灾避险的意识、自护自救的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害给我们的伤害。请你说一说地震发生时该如何自救。（8分）当地震发生时，如果条件允许，要及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，可以暂时躲在小房间的墙角，护住头部。