初中化学人教版（2024）九年级下册（2024）跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响一等奖教学课件ppt

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1.学生能够掌握土壤取样、酸碱性测定的方法，准确测定土壤酸碱度，并能分析实验数据与误差来源。2.了解不同植物生长对土壤酸碱性的要求，通过实验探究确定某种植物适宜生长的pH范围，培养实验设计、观察与分析能力。3.通过小组合作完成实践任务，培养团队协作精神、交流沟通能力与科学探究态度，增强对自然科学与农业生产的关注度。
表示溶液是酸性还是碱性的。(用酸碱指示剂检验)
表示溶液酸碱性的强弱程度。 (用pH试纸测定)
pH的范围通常在0~14之间
任务一：测定土壤的酸碱性
⑴pH　　7，溶液显中性 。
⑶ pH　　7,溶液显碱性，pH越大，碱性越强。
⑵ pH　　7，溶液显酸性， pH越小，酸性越强。
溶液的酸碱性与酸碱度(即pH）的关系:
在玻璃片上放一小片pH 试纸，用干净的玻璃棒蘸取被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH 。
pH的测定——用pH试纸测定
根据我们所学的酸和碱的性质，我们能知道，酸、碱各自具有通性的原因是什么？
酸的水溶液中都含有H+;碱的水溶液中都含有OH-。
选取校园或农田的土壤，选择适合的方法和手段，设计实验，测定土壤的酸碱性。
(1)取少量土壤样品于一洁净的烧杯中。(2)将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。(3)取一小片pH试纸于一洁净的白瓷板上。(4)用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上。(5)将pH试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出该溶液的pH，从而得出土壤的酸碱度。
任务二：探究植物生长适宜的pH
不同植物的生长对土壤酸碱性的要求
(1)选择24株品种、生长状况相同的大蒜幼苗。(2)配制pH分别为1、2、3、4、5、6、7、8的营养液。(3)将大蒜幼苗每3株为一组种植在不同pH的营养液中，保持环境温度，光照、通风等条件相同。(4)定期观察，并记录打算的生长状况(以生长高度未标准)。
选择大蒜，在不同pH的土壤中进行种植实验，并制订观察和记录方案。
定期观察，并记录打算的生长状况(以生长高度未标准)
任务三：调查我国土壤酸碱性分布
任务四：制订土壤改良方案
化学土壤改良是指施用化学改良剂改善酸性土壤和碱性土壤(碱土)理化性质的过程。施用化学改良剂可以改变土壤的酸碱度、土壤溶液和土壤吸收性复合体中盐基的组成。
制订改良土壤酸碱性的方案。
1.小组展示种植的植物，交流对植物生长与土壤酸碱性关系的认识和实践的体会。2.撰写活动报告，以墙报、讲座或论文等形式进行交流。
1.土壤的酸碱度会影响植物的生长。下列植物在微酸性土壤中，不适宜种植的是（ ）
A．沙枣B．小麦C．西瓜D．油菜
2.“土壤治酸，果实更甜”。据报道，中国近年来土壤酸化问题日益严重，到2050年如不采取缓解措施，土壤酸化将导致土壤养分失衡，降低作物产量，并威胁国家粮食安全。(1)森林土壤酸化主要是因为硫的排放，燃煤产生的______气体会形成酸雨，酸雨的pH一般小于______；而我国农田、草原土壤酸化主要是不合理施肥造成的氮沉降，下列化肥中不属于氮肥的是______。（填字母序号）A．CO（NH2）2    B．NH4NO3    C．KNO3    D．NH4HCO3
跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响
探究植物生长适宜的pH调查我国土壤酸碱性分布(土壤pH 值从南向北递增，南方多酸性土壤，北方多碱性土壤。)
整理有关资料，撰写活动报告，并与同学交流。