初中历史第16课 三国鼎立获奖ppt课件

这是一份初中历史第16课 三国鼎立获奖ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了新课学习，东汉末年的状况，曹操和袁绍，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
课程标准：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
核心素养目标：1.阅读教材并结合地图，能够运用时间和空间要素简要叙述官渡之战、赤壁之战的过程，能够在三国两晋南北朝历史的整体进程中分析两场战役对历史发展的重要影响。(时空观念、历史解释）2.列表对比官渡之战与赤壁之战，分析两场战役曹操军队一胜一败的原因，归纳影响战争胜败的主要因素，提高全面分析问题的思维能力。（历史解释）3.了解魏蜀吴三国在政治、经济等方面发展的表现，理解三国鼎立局面的形成实现了局部统一，为以后全国的统一奠定了基础。（史料实证、唯物史观）
学生阅读“官渡之战”这一子目内容、相关史事及历史地图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.官渡之战的背景（东汉末年的状况、曹操势力壮大的原因）。 2.官渡之战的概况（时间、地点、交战双方、经过、结果、特点、影响）。
铠甲生虮(jǐ)虱，百姓以死亡。白骨露于野， 千里无鸡鸣。生民百遗一， 念之断人肠。 ——曹操《蒿[hā]里行》
京剧《捉放曹》中曹操的扮相
3.曹操势力迅速壮大的原因？
曹操成为北方强大的政治军事集团首领。
学生阅读“赤壁之战”这一子目内容、相关史事、材料研读及历史地图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.赤壁之战的背景？ 2.赤壁之战的概况（时间、地点、交战双方、经过、结果、特点、影响）。 3.对比官渡之战和赤壁之战，分析两场战役曹军一胜一败的原因。
曹操20余万 VS 孙刘联军约五万
诸葛亮这段话体现了怎样的策略？与赤壁之战有什么关系？
结合所学，填写表格，对比官渡之战和赤壁之战，分析两场战役曹军一胜一败的原因。
学生阅读“魏蜀吴的建立及发展”这一子目内容、学史崇德及历史地图，合作探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.魏蜀吴的建立。 2.魏蜀吴的发展。
三国鼎立示意图262年
结合历史地图，制作魏蜀吴建立的基本情况示意图（时间、都城、相对地理位置、统治范围）
观察图片，阅读教材，简述魏国的发展情况。
观察图片，阅读教材，简述吴国的发展情况。
观察图片，阅读教材，简述蜀国的发展情况。
西晋时全图（281年）
三国鼎立形势图（262年）
东汉末年军阀割据形势（199年）
说出图一到图二的变化，并结合所学知识说说三国鼎立局面的形成有何历史意义？你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
一个局面：两场战役：三国鼎立：四个人物：五个时间：
曹操、袁绍、刘备、孙权
200年、208年、220年、221年、229年
1．诸葛亮指出曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜；曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。这是对当时哪一个即将开始战役的分析（   ） A．赤壁之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
2．第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究三国历史的第一手史料是（   ） A．历史剧《三国》 B．陈寿《三国志》 C．司马光《资治通鉴》D．诸葛亮《出师表》