10.2 （听赏）小狗圆舞曲（教学设计）-2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

《（听赏）小狗圆舞曲》教学设计课时1 课时 40 分钟教材分析《小狗圆舞曲》是湘艺版（2012）二年级上册的一首经典音乐作品。乐曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，具有很强的律动感，生动地描绘了小狗欢快奔跑、嬉戏的可爱形象。通过对本曲的听赏学习，有助于培养学生对音乐节奏、旋律等基本要素的感知能力，提升他们的音乐欣赏水平，激发其对音乐艺术的热爱之情，同时也能让学生在音乐中感受动物的活泼与灵动，丰富情感体验，为其音乐素养的全面发展奠定良好基础。学情分析二年级的学生天真活泼，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。他们在一年级已经初步接触了一些简单的音乐知识和歌曲演唱，具备了一定的节奏感和音高感知能力，但对于音乐作品的深入理解和欣赏还处于起步阶段。学生们喜欢形象生动、富有童趣的事物，而《小狗圆舞曲》中欢快的旋律和描绘小狗的主题极易引发他们的兴趣。不过，他们在聆听音乐时注意力较易分散，需要教师采用多样化的教学方法和手段，引导他们专注于音乐，逐步提高音乐欣赏能力和艺术表现力。教学目标审美感知引导学生聆听《小狗圆舞曲》，感受乐曲轻快活泼的旋律、鲜明的节奏，体会音乐所描绘的小狗欢快形象，培养学生对音乐基本要素的感知能力和音乐美感体验。艺术表现鼓励学生通过肢体动作、表情等方式表现对音乐的理解，增强学生的音乐表现力和自信心，让学生在表现中进一步感受音乐的魅力。创意实践启发学生发挥想象，用自己喜欢的方式（如绘画、创编小故事等）对《小狗圆舞曲》进行创意表达，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生个性化发展。文化理解让学生了解《小狗圆舞曲》的作者及创作背景，感受西方古典音乐文化的魅力，拓宽学生的文化视野，增进学生对多元音乐文化的理解与尊重。教学重点和难点教学重点引导学生感受《小狗圆舞曲》的旋律特点和节奏变化，理解音乐所表达的情绪，并用恰当的方式进行表现。教学难点启发学生发挥创意，对音乐进行个性化的理解和表达，同时引导学生在欣赏过程中保持专注，深入体会音乐的内涵。教具准备多媒体设备、音响、小狗相关的图片与视频资料、绘画工具（彩笔、画纸等）教学过程环节一：导入新课（5 分钟）教师活动：亲爱的同学们，今天老师要带你们去一个神奇的音乐世界。在这个世界里，有一种小动物，它聪明可爱，是我们人类的好朋友，你们猜猜它是谁？（展示小狗的图片）对啦，就是小狗！现在老师先给大家播放一段关于小狗的视频，大家仔细观察小狗的动作和神态哦。（播放一段小狗玩耍的视频）视频看完了，小狗是不是特别活泼可爱呀？那老师现在要播放一首音乐，这首音乐也是和小狗有关的，大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听听音乐里的小狗在做什么呢？（播放《小狗圆舞曲》片段）学生活动：学生们积极参与猜谜，兴奋地观看小狗视频，被小狗的可爱模样逗得哈哈大笑。在聆听音乐时，学生们安静下来，闭上眼睛，用心感受音乐，有的脸上露出微笑，仿佛看到了小狗在欢快地奔跑。设计意图：通过猜谜和观看有趣的小狗视频，充分激发学生的兴趣和好奇心，营造轻松愉快的课堂氛围。以小狗为切入点，自然地引出本节课要欣赏的《小狗圆舞曲》，让学生在观看与聆听的对比中，初步感受音乐对形象的塑造能力，为后续深入欣赏音乐做好铺垫。环节二：讲授新课（25 分钟）感知 （8 分钟）教师活动：刚才大家听了音乐片段，是不是感觉小狗在开心地玩耍呀？现在老师完整地播放一遍《小狗圆舞曲》，大家可以跟着音乐轻轻晃动身体，感受音乐的节奏。（播放完整的《小狗圆舞曲》）音乐播放完了，同学们，你们觉得这首音乐的速度是快还是慢呢？它的旋律听起来是怎样的感觉？是优美抒情的，还是活泼欢快的？学生活动：学生们随着音乐轻轻晃动身体，沉浸在音乐之中。听完后，纷纷举手发言。有的说音乐速度很快，有的说旋律很活泼，就像小狗在不停地跑来跑去。设计意图：让学生完整聆听音乐，通过身体的律动初步感知音乐的节奏和速度，培养学生的节奏感和音乐感知能力。通过提问引导学生用语言描述对音乐的初步感受，锻炼学生的音乐感受表达能力，同时也让教师了解学生对音乐的初步理解程度。探究（9 分钟）教师活动：同学们都很棒！那现在老师把音乐分成几个小部分，再播放一遍，大家仔细听听每一部分的旋律和节奏有什么变化，就像我们在给小狗的玩耍过程分段观察一样。（分段播放音乐）好啦，音乐听完了，谁来说说第一部分和第二部分有什么不一样呢？比如声音是高了还是低了，节奏是变快了还是变慢了？学生活动：学生们认真聆听每一段音乐，小声地和旁边的同学交流讨论。在回答问题时，有的学生说第一部分节奏更快，像是小狗在快速奔跑；有的说第二部分旋律有高有低，好像小狗在跳来跳去。设计意图：通过分段聆听，引导学生深入探究音乐旋律和节奏的变化，培养学生对音乐细节的观察力和分析能力。小组讨论的形式可以促进学生之间的交流与合作，激发学生的思维碰撞，让学生在相互学习中更好地理解音乐。示范（8 分钟）教师活动：大家说得都很有道理！老师也想把这首音乐用自己的方式表现出来，老师来模仿一下小狗在音乐中的样子，同学们要仔细看哦。（教师随着音乐进行示范表演，用肢体动作表现小狗的奔跑、跳跃、转圈等动作）同学们，你们想不想也像老师这样来表现小狗呢？大家可以自己先试一试，然后小组内互相展示，互相学习。学生活动：学生们聚精会神地观看教师的示范表演，不时发出欢快的笑声。在自己尝试表演时，学生们积极模仿，努力用动作表现出小狗的活泼。小组内展示时，大家互相评价，互相鼓励，课堂气氛十分活跃。设计意图：教师的示范表演为学生提供直观的学习范例，激发学生的表演欲望。让学生进行自主尝试和小组展示，能够增强学生的自信心和表现力，同时在小组活动中培养学生的团队合作精神和评价能力。环节三：巩固延伸（10 分钟）教师活动：同学们，我们刚才用身体动作表现了小狗圆舞曲，现在老师想让大家发挥自己的想象力，用彩笔把音乐里的小狗画下来，或者编一个关于小狗在音乐中冒险的小故事。（发放绘画工具，鼓励学生自由创作）大家在创作的时候，可以再回忆一下音乐的旋律和节奏哦，让你的作品和音乐更贴合。学生活动：学生们拿到绘画工具后，开始认真创作。有的学生专注地画画，用鲜艳的色彩描绘出小狗的各种姿态；有的学生则托着下巴思考，然后拿起笔开始写小故事，脸上洋溢着创作的热情。设计意图：通过绘画和创编故事的形式，让学生从不同角度对音乐进行巩固和延伸表达，进一步加深对音乐的理解和感受。这种创意实践活动能够充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的综合艺术素养，同时也让学生在创作过程中体会到音乐与其他艺术形式的融合之美。小结拓展小结：同学们，今天我们一起欣赏了《小狗圆舞曲》，感受了音乐中活泼可爱的小狗形象。我们通过聆听、感知、探究、表演、创作等多种方式，深入理解了这首音乐。希望大家以后在生活中也能多去聆听音乐，发现音乐中的美好。拓展：课后，请同学们回家给爸爸妈妈表演一下我们今天学的小狗圆舞曲的动作，或者给他们讲一讲你创编的小狗故事，和家人一起分享音乐带来的快乐。还可以在网上搜索一些其他关于动物的音乐，听听它们又有怎样不同的风格和特点呢？板书设计标题：《小狗圆舞曲》音乐特点：速度：快旋律：活泼欢快节奏：鲜明有变化表现形式：聆听肢体动作绘画故事创编教学反思在本次教学中，通过多种教学方法和手段引导二年级学生欣赏《小狗圆舞曲》，较好地达成了教学目标。导入环节成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课过程中，学生积极参与感知、探究和示范活动，对音乐的理解逐步深入，表现能力也得到了锻炼。巩固延伸环节的创意实践活动充分发挥了学生的想象力和创造力，课堂气氛活跃。然而，教学过程中也发现部分学生在音乐感知的深度上还有所欠缺，今后应设计更多有针对性的练习活动，进一步提升学生的音乐素养，同时在教学时间把控上还需更加精准，确保每个教学环节都能更加充分地展开。