湘艺版（2024）一年级上册（2024）两只小象教学设计及反思

这是一份湘艺版（2024）一年级上册（2024）两只小象教学设计及反思，共8页。

课时
1课时（40分钟）
教材分析
《两只小象》是一首富有童趣的儿童歌曲，旋律简单易记，歌词生动形象，适合一年级学生的音乐学习。通过这首歌，学生不仅能够感受到音乐的乐趣，还能在轻松愉快的氛围中培养对音乐的兴趣和审美能力。教材中配有丰富的插图和简单的动作，可以帮助学生更好地理解歌曲内容，增强他们的参与感。
学情分析
一年级的学生正处于语言和认知发展的关键期，他们对新事物充满好奇，乐于模仿和探索。在音乐学习中，他们的注意力集中时间较短，但对节奏和旋律的感知能力较强。通过生动有趣的音乐活动，可以有效吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学目标
审美感知
学生能够通过聆听和演唱《两只小象》，感受到音乐的美妙与乐趣。
艺术表现
学生能够用简单的动作和表情表现歌曲的情感，增强音乐表现力。
创意实践
学生能够在歌曲的基础上，尝试创作简单的歌词或动作，发挥他们的想象力。
文化理解
学生能够理解歌曲中传达的友谊和团结的主题，感受音乐与生活的联系。
教学重点和难点
教学重点
学生能够熟练演唱《两只小象》，并通过动作表现歌曲的情感。
教学难点
学生在演唱时能够准确把握歌曲的节奏和情感变化。
教具准备
《两只小象》的乐谱和歌词
相关的音乐播放器（如音响或手机）
插图或手偶（象的形象）
简单的打击乐器（如小鼓、沙锤等）
教学过程：
环节一: 导入新课（5分钟）
教师活动：
教师微笑着走进教室，亲切地问候学生，营造轻松愉快的氛围。接着，教师展示一张可爱的象的图片，问学生：“你们见过小象吗？它们是怎样的？”引导学生分享他们对小象的认识和印象。教师可以适时补充一些关于小象的有趣知识，比如它们的生活习性和性格特点，激发学生的好奇心。
学生活动：
学生积极举手回答问题，分享自己见过小象的经历或在书籍、电视中看到的相关内容。学生们的讨论中充满了对小象的好奇和热情，气氛活跃。
设计意图：
通过生动的导入，教师不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们对即将学习的歌曲的兴趣。让学生在轻松的氛围中开始新课，为后续的学习打下良好的基础。
环节二: 讲授新课（25分钟）
感知（10分钟）
教师活动：
教师播放《两只小象》的音乐，让学生闭上眼睛，认真聆听。音乐结束后，教师提问：“你们听到这首歌有什么感觉？”引导学生描述他们的感受，鼓励他们用形容词表达情绪，比如“快乐”、“有趣”等。
学生活动：
学生们积极参与讨论，分享他们的感受和想法。有的学生可能会说：“这首歌让我觉得很开心！”或者“我觉得小象在跳舞！”教师可以记录下学生的反馈，进一步引导他们思考。
设计意图：
通过感知环节，学生能够在音乐中找到情感共鸣，培养他们的音乐审美能力。让学生在讨论中表达自己的感受，有助于增强他们的自信心和参与感。
探究（10分钟）
教师活动：
教师引导学生探究歌曲的内容，提问：“这首歌讲了什么故事呢？”教师可以逐句分析歌词，帮助学生理解小象的友谊和快乐。教师还可以通过提问引导学生思考：“如果你是小象，你会和朋友一起做什么？”鼓励学生发挥想象力。
学生活动：
学生们积极参与讨论，分享他们对歌词的理解和想象。有的学生可能会说：“我会和小象一起玩水！”或者“我会和小象一起吃水果！”教师可以鼓励学生用简单的动作来表现他们的想法。
设计意图：
通过探究环节，学生能够深入理解歌曲的主题和情感，培养他们的思维能力和创造力。让学生在讨论中自由表达，有助于激发他们的想象力和探索精神。
示范（5分钟）
教师活动：
教师示范演唱《两只小象》，并结合简单的动作，展示如何通过肢体语言表现歌曲的情感。教师可以邀请几位学生一起参与示范，鼓励他们大胆表现。
学生活动：
学生们认真观察教师的示范，尝试模仿教师的动作和表情。教师可以在此过程中给予适时的指导和鼓励，帮助学生掌握动作的要领。
设计意图：
通过示范环节，学生能够直观地理解如何将音乐与动作结合起来，增强他们的表现力和自信心。让学生在模仿中学习，有助于提高他们的参与度和学习兴趣。
环节三: 巩固延伸（10分钟）
教师活动：
教师组织学生进行分组练习，鼓励他们在小组内一起演唱《两只小象》，并尝试加入自己的动作。教师在各组之间巡回指导，观察学生的表现，并给予反馈。最后，教师可以邀请几组学生上台展示他们的演唱和表演。
学生活动：
学生们在小组内积极合作，互相帮助，尝试演唱和表演。每组学生都表现出不同的创意，展现出他们对歌曲的理解和表现。上台展示时，学生们既紧张又兴奋，享受着表演的乐趣。
设计意图：
通过巩固延伸环节，学生能够在实践中巩固所学知识，增强他们的团队合作能力和表演能力。让学生在展示中获得成就感，有助于提升他们的自信心和对音乐的热爱。
小结拓展
小结：
教师总结本节课的内容，强调《两只小象》传达的友谊和快乐的主题。教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得小象的友谊有什么特别之处？”鼓励学生分享他们的收获和感受。最后，教师可以引导学生思考：“在生活中，我们也可以像小象一样，和朋友一起快乐地玩耍！”
板书设计
板书内容：
markdwn
课程名称：《两只小象》
歌曲主题
友谊
快乐
学习目标
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
教学重点
熟练演唱
动作表现
教学难点
节奏把握
情感表达
教学反思
在本节课的教学过程中，我深刻体会到音乐教育对学生情感和社交能力发展的重要性。通过《两只小象》这首歌，学生们不仅在音乐上得到了锻炼，更在互动中体验到了友谊的真谛。导入环节成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，学生们积极参与讨论，分享自己的见解，展现出对小象的热爱和对音乐的兴趣。在讲授新课的过程中，感知和探究环节的设计有效地引导学生深入理解歌曲的情感和主题，学生们通过讨论和想象，展现了他们的创造力和思维能力。
在示范环节中，教师的演唱和动作展示为学生提供了直观的学习范例，帮助他们更好地掌握歌曲的表现方式。分组练习的安排让学生们在合作中相互学习，增强了他们的团队意识和表演能力。通过上台展示，学生们不仅巩固了所学知识，还获得了展示自我的机会，增强了自信心。
在反思中，我意识到在未来的教学中，可以进一步加强对学生个体差异的关注，给予不同能力的学生更多的支持和鼓励。同时，鼓励学生在创意实践环节中大胆尝试，激发他们的想象力和创造力。总的来说，这节课不仅让学生们享受了音乐的乐趣，也让他们在互动中感受到了友谊的温暖，达到了预期的教学目标。希望在今后的教学中，继续探索更多有趣的音乐活动，帮助学生们在音乐的世界中自由翱翔。