（统编版）八年级语文上学期课内同步课件第三单元写作 学习描写景物

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学习描写景物三单元习作请 您 欣 赏生 活 处 处 是 美 景 写作 学习描写景物世间万物，千姿百态，自然美景，随处可见。请回忆所学诗文写景名句一、初级挑战回顾已学基础知识，小组抢答比拼体会记叙与描写两种不同的表达方式记叙1.天上的云,形态富于变化。2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……描写对比句子，判断属于什么表达方式。在水天相连的地方，是乌云在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。记叙描写描写描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。 记叙与描写 所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。二、中级挑战阅读不同文段，探究景物描写的有效方法。 “高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。” ——《答谢中书书》 “ 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。” - ---- 《春》“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” -----《紫藤萝瀑布》“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”--唐· 刘长卿“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”--唐· 李商隐“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”--宋· 苏轼 “遥知不是雪，为有暗香来” --宋· 王安石“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”--宋· 志南 “纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”--唐· 张旭 景物描写有效方法总结1 仔细观察，转换不同视角。2 发挥想象，使用多种修辞手法。3 积极调动，多种感官体验。（ ）天空飘着一朵（ ）云。（蔚蓝的）天空中飘着一朵（白）云。（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中缓缓地飘着（一朵像棉花糖似）的（白）云。 三、高级挑战扩写句子：（1）调动感官（2）使用修辞 福楼拜说：“我望着天空、树木和青草，心头涌起了一种从来没有的快感，我恨不得变成母牛，好去吃草。”这就是把情感和意志移入景物中，去收获满眼的瑰丽和丰富。一切景语皆情语，不带感情的景物是乏味的、空洞的。四 终极挑战一枝一叶总关情1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园（ ） “我有新书包了，我用自己辛勤劳动换来的钱买了新书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。 路边的垂柳向我频频挥手，太阳花对 我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。 我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。放学后，我心情沉重的走出了校门。外面的景象也让我感到压抑， ）。 ）回到家，我趴在床上哭了。 （冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气 湿冷 2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于700字。布置作业