统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读课件 (2)

这是一份统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读课件 (2)，共54页。
课外古诗词诵读第三单元【资料助读】1.庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。◆作品简介 《古诗十九首》，组诗名，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。◆写作背景 东汉末年，社会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。《古诗十九首》就产生于这样的时代，表述着同样的境遇和感受。这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。具体而言，夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感，是《古诗十九首》基本的情感内容。◆诗歌大意 庭院里有一株珍稀的树，在满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃、春意盎然。我攀引枝条，折下了最好看的一串花，要把它赠送给日夜思念的丈夫。花的香气充满了我的衣襟和衣袖，天长地远，花不可能送到丈夫的手中。这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。◆主旨思想 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。由人而生发出绵绵的相思与渴念，真是层层奇突，九曲回肠。一个刻骨铭心、哀肠婉转的妇女活脱脱地跃然纸上，她最感难熬的不仅仅是丈夫的不归，更是空庭独守、寂寞寡欢的生活。◆名句赏析 “此物何足贵？但感别经时。” 这花本是区区小物，不值得献给远方的丈夫，不过假若他果真得到了一束“馨香盈怀袖”的花，不知该生出多少感慨：当年的情谊，别后的思念……假如这花送到他手里，它不正代替了说不尽的千言万语吗?“此物何足贵？但感别经时”，主人公无可奈何、自我宽慰：“这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。”同时也点明了全诗的主题。此两句诗人采用了先抑后扬的方式，一抑一扬之间，诗的感情增强了，也就凸显了思妇怀远这一主题。　2. 龟虽寿　　　 曹　操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。◆走近作者 曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞，他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉。◆写作背景 《龟虽寿》写于建安十二年(207)，当时曹操五十三岁。这首诗是《步出夏门行》的最后一章。写此诗时，曹操刚击败袁绍父子，平定乌桓，踌躇满志，乐观自信，充满建功立业的豪情壮志。《龟虽寿》更可贵的价值在于它开辟了一个诗歌的新时代，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年，作为一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头离经叛道，给文坛带来了自由活跃的空气。◆诗歌大意 神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。腾蛇尽管能腾云驾雾，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。◆主旨思想 这是一首咏志诗。曹操以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，表明宇宙万物有生必有死，这是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。◆名句赏析 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。3. 赠从弟(其二)　　　　 刘　桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。◆走近作者 刘桢(？-217)，字公干，汉末诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”作品现仅存十五首，明人辑有《刘公干集》。◆写作背景 刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用 藻、松柏、凤皇(凰)比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”“高风跨俗”的气概。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。正如他自己所说，风霜逼迫愈严，愈能体现松柏坚贞挺拔的本性。这种精神和骨气造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格。◆诗歌大意 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它漫天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！◆主旨思想 这首诗以松柏来比喻堂弟的品性，有赞美和勉励两重意思，希望堂弟在政治上能坚持理想，不同于流俗，其实也是自况。◆名句赏析 “岂不罹凝寒？松柏有本性”。 这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。4. 梁甫行　　　　曹　植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。◆走近作者 曹植(192-232)，字子建，曹操之子，曹丕弟，封陈王。三国魏诗人。他以诗的成就最高，现存诗九十多首，绝大部分是五言诗。他的诗歌比较全面地反映了建安文学的成就和特色，在五言诗的发展上有突出功绩。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀》等。宋人辑有《曹子建集》。◆诗歌大意 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。◆主旨思想 本文以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。◆名句赏析 “妻子象禽兽，行止依林阻”。 人称改换，比拟沉痛。运用那些海民的口吻，说其妻子和孩子衣不蔽体，像禽兽一样生活，人们有时为了躲避海边的恶劣气候，慌忙行走在充满险阻的山林里。这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但可以看到海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们不但要经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。【达标训练】一、直接默写1.馨香盈怀袖，______________。2.______________？但感别经时。3.______________，终为土灰。4.老骥伏枥，____________。5.风声一何盛，______________！6.______________？松柏有本性。7.______________，寄身于草野。8.柴门何萧条，____________。答案：1.路远莫致之　2.此物何足贵 　3.螣蛇乘雾4.志在千里　5.松枝一何劲　6.岂不罹凝寒　7.剧哉边海民　8.狐兔翔我宇二、理解默写1.在《庭中有奇树》中，女主人公情不自禁折下一枝花，想把它寄送给远方的丈夫的句子是：__________，____________。答案：攀条折其荣　将以遗所思2.《迢迢牵牛星》中表现相思而落泪的句子是：____________，____________。答案：终日不成章　泣涕零如雨3.在《龟虽寿》中，曹操表达对理想执着追求的句子是：____________，____________。答案：烈士暮年　壮心不已4.曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的诗句是：______________，______________。______________，______________。答案：老骥伏枥　志在千里　烈士暮年　壮心不已5.《赠从弟(其二)》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：____________？________________。答案：岂不罹凝寒　松柏有本性6.《赠从弟(其二)》中描写风狂的诗句是：____________________，____________！答案：风声一何盛　松枝一何劲7.《梁甫行》中表现妻子和孩子衣不蔽体，像禽兽一样生活，人们有时为了躲避海边的恶劣气候，慌忙行走在充满险阻的山林里的句子是：____________，____________。答案：妻子象禽兽　行止依林阻三、诗歌赏析1.阅读下面古诗，完成各题。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。(1)“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好?请赏析。答：________________________________________答案：“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气充满了女主人公的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示女主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出女主人公对远方丈夫的深深思念。(2)结尾两句诗是说花的可贵还是不足稀奇?请分析诗歌结尾的内涵。答：_________________________________________答案：可贵。这花本来没什么珍贵，只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了思妇怀远的主题。2.阅读下面古诗，完成各题。龟　虽　寿曹　操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。(1)开头四句分别写“神龟”和“腾蛇”，诗人的用意是什么？请简要说明。答：______________________________________________________________________________________答案：①告诫人们要尊重自然规律，神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生也是这样，自然规律不可逆转。②托物起兴，托神龟、腾蛇之物，引出下文对人生的感慨。(2)“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”表现了诗人怎样的精神气概？答：________________________________________________________________________________________答案：表现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神和一统天下的豪迈气概。3.阅读下面古诗，按要求回答问题。赠从弟(其二)刘　桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。(1)这是一首咏物诗，诗歌标题是“赠从弟(其二)”，而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。答：______________________________________________________________________________________【解析】本题考查对诗歌内容和主旨的鉴赏能力。首先理解诗歌内容——赞美松柏“一何劲”“终岁常端正”的顽强生命力；然后联系题目“赠从弟(其二)”，思考作者用意：以物为喻，表现作者对从弟的劝勉之意。答案：本诗以松柏为喻(使用象征手法)，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。(2)请分析诗歌三、四两句连用两个“一何”的表达作用。答：__________________________________________________________________________________________【解析】本题考查对诗歌语言的品味。需要结合诗句内容进行分析。“一何”是“多么”的意思，联系具体诗句来看，第一个“一何”突出风声的“盛”，第二个“一何”突出松枝的“劲”，从而表现松柏的形象。答案：第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的雄健挺拔，合起来表达了松柏顽强的生命力。4.阅读下面古诗，完成各题。梁　甫　行曹　植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。(1)“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？答：________________________________________________________________________________________答案：柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来蹿去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。(2)本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？答：__________________________________________________________________________________________答案：本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象。表达了作者对下层人民的深切同情。