小学语文西门豹治邺教案及反思

这是一份小学语文西门豹治邺教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.认识“豹、聚”等11个生字，会写“豹、派、媳、妇、淹、浮”6个生字。
2.能借助关键词，了解故事情节，把握主要内容。
3.明白简要复述课文时，要区分主要情节和次要情节，主要情节多说一点，次要情节少说一点。
4.能通过“合一合、删一删、变一变、连一连”的方法，简要复述课文第1~9自然段。
【教学重难点】
1.明白简要复述课文时，要区分主要情节和次要情节，主要情节多说一点，次要情节少说一点。
2.能通过“合一合、删一删、变一变、连一连”的方法，简要复述课文第1~9自然段。
【教学过程】
一、课题导入
1.今天我们就要学习一篇根据《史记》改写的课文《西门豹治邺》。（板书课题）“豹”字的撇画比较多，写的时候注意撇画的长短、角度不同。
2.读了课题，你知道课文讲了谁做了一件什么事吗？
3.学生交流。
预设：西门豹管理邺县。
4.（出示课文片段）请同学读一读。
战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
5.“派”字的撇画比较多，跟“豹”字一样要注意撇画的长短、角度不同。再读一遍。
6.一起去看看西门豹是怎样管理邺县的。
二、初读课文，整体感知
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
2.（出示词语）自己读一读词语。
西门豹 官绅 巫婆 娶媳妇 干旱
提心吊胆 磕头求饶
开凿渠道 灌溉庄稼
3.开火车读一读。（教师相机正音：“绅”是卷舌音，“凿”是平舌音，“饶”读“rá”）
4.默读课文，想想西门豹做了哪几件事？借助词语，自己说一说。
5.（出示课后题）西门豹做了三件事，课后题用兴修水利这样的简短地概括了最后一件事，试着概括一下前两件事。（板书：兴修水利）
6.学生交流。（教师相机板书：调查民情、惩治恶人）
三、区分主次要情节，明白次要情节少说一点
1.借助三个关键词，说说故事讲了什么。
2.学生交流。
3.运用之前学习的复述方法，可以复述得很清楚。但是随着课文篇幅越来越长，情节越来越多，复述的时候也越说越多。怎么才能少说一点呢？一起看看，三件事中哪一件事最重要呢？为什么？
4.学生交流。
预设：“惩治恶人”最重要。出场人物最多，情节最复杂，读起来感觉最有意思……
5.找到了主要情节和次要情节，那么我们想少说一点，怎么办呢？
6.学生交流。
预设：主要情节可以多说一点，次要情节少说一点。
7.小结：复述的时候要想少说一点，就要让次要情节少说一点。（板书：次要情节少说一点）
四、简要复述“调查民情”
1.怎么才能少说一点呢？请同学们用横线勾画出西门豹的问题，用波浪线勾画出老大爷的回答。
2.（出示“四问”）一起读。如果把这四个问题合成一个问题，你觉得是什么？
西门豹到了那个地方，看到天地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
西门豹问：“这话是谁说的？”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”
3.学生交流。
预设：为什么会“田地荒芜、人烟稀少”？
四个问题“合一合”，其他的“删一删”，这样话就少了。
（板书：合一合、删一删）
第一问和其他三问有什么不同呢？复述的时候用哪种说话方式更好呢？
5.学生交流。
预设：第一问是转述西门豹说的话，其他三问是直接写了西门豹的话。
6.我们在复述的时候可以“变一变”，把他自己说的变成别人帮他说的。你试着变一变其他三问。
7.学生交流。相机出示变成直述句的三问。
预设：
西门豹问老大爷话是谁说的。
西门豹问老大爷新娘是哪儿来的。
西门豹问老大爷漳河发过大水没有。
8.少说怎么少，四问合一合，其他删一删，不忘变一变。（板书：删一删、变一变）
9.西门豹的四问合成了一问，问的是“天地荒芜、人烟稀少”的原因。老大爷的四答可不可以合成一答呢？（出示“四答”）一起读。
（1）老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
（2）老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
（3）老大爷说：“哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
（4）老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。”
10.（“媳、妇、淹、浮”突出显示）这四个字都是左右结构，但“媳、淹、浮”右边部分都有上下两个部件，注意上下两个部件要写得紧凑一些。
11.原因究竟是什么呢？用上合一合、删一删、变一变的方法，自己先说一说。
12.谁想试一试？
13.学生交流。
预设：官绅和巫婆勾结，以河神娶亲为由祸害百姓，所以有钱的花钱消灾，没钱的纷纷外逃。
14.（出示句式）通过合、删、变，我们把四问四答缩短成了一问一答。把一问一答连起来说一说。（板书：连一连）谁来试一试？
西门豹，于是问老大爷，知道了原因是。
15.小结：同学们，学会了吗？简要复述的秘诀就是对次要情节合、删、变、连，这样才能少说一点。