统编版（2024）五年级上册1 自主选择课余生活教案

这是一份统编版（2024）五年级上册1 自主选择课余生活教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与重难点，教法与学法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《自主选择课余生活》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《过好我们的课余生活》，主要是引导学生课余生活的选择既有兴趣，又有意义，要学习规划自己的课余生活，学会过好课余生活的方法，旨在引导学生能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。
二、学情分析
自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自己的看法，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。但是他们现在的课余生活大都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.选择有兴趣、有意义的课余生活。
2. 学习合理规划自己的课余生活。
3. 学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。
教学重点是：引导学生学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。
难点是：提高合理规划自己课余生活的能力。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示几名学生课余生活的照片，学生说说自己喜欢哪些，那种是不适合我们学生的，教师引导到有关过好我们的课余生活的话题，由此导入新课，板书课题：自主选择课余生活。
设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：选择有兴趣、有意义的课余生活
在导入环节的基础上，学生阅读教材第6页和第7页，与活动园中的同学对话，看看他们选择的课余生活都是什么？为什么他们会选择这些？
然后，学生小组交流分享自己的课余生活，再全班交流分享，教师引导学生讨论导入环节中的问题：学生喜欢电子游戏，玩电子游戏就成了他的课余生活的选择，我们怎么看待这个选择？
接下来，请选择有意义、有价值课余生活的学生，谈谈参与活动中的收获，板书：有兴趣、有意义。
设计意图：引导学生选择课余生活既要有兴趣，又要有意义。
活动二：合理规划自己的课余生活
学生阅读教材第8页，看看活动园中的同学安排课余生活的好做法，再结合平时自己的生活经验，小组内先交流分享，再共同商讨拟定详细的课余生活计划，全班展示交流，教师相机引导，板书：合理规划课余生活。
设计意图：引导学生掌握合理规划自己课余生活的方法。
活动三：课余生活要守规则
学生以小组为单位，结合教材第9页活动园中的图片和自己的生活实际，为自己的课余生活做一个温馨提示卡，全班展示交流，教师引导学生进行评价，各小组再补充完善。板书：遵守活动规则，注意行为规范。
设计意图：引导学生学能够做到，在课余生活中，言谈举止符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
课后，将小组内制订的课余生活计划，再结合自己的实际情况进行修改，成为自己的一个计划，并按照落实。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《自主选择课余生活》，下面是：有兴趣、有意义，合理规划，遵守活动规则，注意行为规范。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！