小学统编版（2024）这些东西哪里来第一课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）这些东西哪里来第一课时教学设计，共7页。教案主要包含了导入，讲解生活用品的制造过程和来历，体验环节，概括总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第八课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识目标：学生将能够描述生活用品的来历和制造过程，理解工业生产与日常生活的关系。
能力目标：学生将能够通过观察、实践和探究，感受工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者，珍惜劳动成果。
情感目标：学生将能够感受到工业产品对生活的改善和提升，培养感恩之心，尊重工业劳动者，理解工业劳动的重要性，进而珍惜生活中各种生活用品。
教学重点：
1、各种生活用品的制造过程和来历。
2、工业生产与生活的密切联系，工业产品给生活带来的便捷。
3、尊重工业劳动者，珍惜劳动成果。
教学难点：
1、如何让学生感受工业劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
2、如何引导学生尊重工业劳动者，认识到工业产品对于生活的重要性。
课前准备：
1、准备课件和图片，展示各种生活用品和制造过程。
2、准备教学辅助材料，如小样、模型等。
3、准备学生参与体验活动所需的材料和工具。
学情背景：
1、学生年龄：小学四年级。
2、学生特点：好奇心强，喜欢探究和实践。
教材分析：
本课程教材为小学四年级下册《道德与法治》第二单元第8课《这些东西哪里来》第一课时，通过介绍生活用品的制造过程和来历，让学生感受工业生产与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者，珍惜劳动成果。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师：大家好，今天我们要学习的课程是《这些东西哪里来》。我们都知道，我们的生活中有许多生活用品，比如书包、文具、衣服、鞋子等等，你们有没有想过这些东西是哪里来的呢？
学生回答：是工厂制造的。
教师：非常好！今天我们就来学习一下这些生活用品的制造过程和来历。通过这节课，我们的学习目标是了解我们生活中各种生活用品的来历和制造过程，感受工业生产与生活的密切联系，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者，珍惜劳动成果。
【设计意图】通过简单的导入，引起学生的好奇心，激发学生的学习热情，并明确本课程的学习目标。
二、讲解生活用品的制造过程和来历（10分钟）
教师：首先，我们来看一下这些生活用品是如何制造出来的。请看下面的图片。
（展示图片，讲解生活用品的制造过程和来历）
教师：我们可以看到，生活用品的制造过程非常复杂，需要经过许多工序才能制造出来。这些生活用品都是由工厂里的工人们精心制作而成的，他们为我们的生活做出了很大的贡献。
学生回答：工人们很辛苦，但是他们制造的东西很有用。
教师：是的，工人们为我们的生活带来了很多便利。下面，我们来看一下这些生活用品给我们带来了哪些便利。
（展示图片，讲解生活用品给我们带来的便利）
教师：我们可以看到，这些生活用品给我们的生活带来了很多便利，比如书包可以帮我们装书和文具，文具可以帮我们写字和画画，衣服可以保护我们的身体，鞋子可以让我们走路更舒适。这些生活用品都是由工业生产制造出来的，让我们的生活更加便捷。
【设计意图】通过图片和文字的讲解，让学生了解生活用品的制造过程和来历，感受工业生产与生活的密切联系，并认识到工业产品对于我们生活的重要性。
三、体验环节（20分钟）
教师：接下来，我们要进行一些体验环节，让大家更加深入地了解生活用品的制造过程和工业生产。请看下面的活动。
（展示活动，让学生参与）
活动1：“亲手制作文具盒”
教师：我们都知道，文具盒可以帮我们整理文具，让我们的书桌更加整洁。现在，我们来亲手制作一个文具盒，让我们体验一下生活用品的制造过程。
（让学生按照指示进行文具盒的制作）
活动2：“制作纸飞机”
教师：纸飞机是我们小时候最喜欢的玩具之一，现在，我们来制作一个纸飞机，感受一下工业生产的乐趣。
（让学生按照指示进行纸飞机的制作）
【设计意图】通过活动的形式让学生亲身体验生活用品的制造过程，增强学生对于工业生产的了解和感受，同时也锻炼了学生的动手能力和创造力。
四、概括总结（5分钟）
教师：通过今天的学习和体验，你们学到了什么？
学生回答：我们学到了生活用品的制造过程和来历，感受到了工业生产的重要性，也学会了制作文具盒和纸飞机。
教师：非常好！我们在学习生活用品的制造过程和来历的同时，也了解到了工业生产和工人们的辛苦。希望大家能够珍惜每一件生活用品，尊重工业劳动者，共同建设美好的社会。
【设计意图】通过概括总结，让学生对于今天的学习有一个清晰的认识，并再次强调学习目标和珍惜劳动成果的重要性。
五、作业布置（5分钟）
教师：最后，我们来布置一下作业。请大家回家后，写一篇关于你最喜欢的生活用品的来历和制造过程的小作文。可以参考今天的学习内容，也可以自己找资料进行补充。
【设计意图】通过作业布置，巩固学生对于今天学习内容的理解和掌握，并促进学生的思考和独立思考能力的发展。
板书设计：
主题：生活用品的制造过程和来历
板书内容：
工业生产与生活的联系
生活用品的制造过程
工业劳动者的辛苦
珍惜劳动成果
教学反思：
本节课通过图片和文字的讲解，让学生了解生活用品的制造过程和来历，感受工业生产与生活的密切联系，并认识到工业产品对于我们生活的重要性。接着，通过活动的形式让学生亲身体验生活用品的制造过程，增强学生对于工业生产的了解和感受，同时也锻炼了学生的动手能力和创造力。最后，通过概括总结和作业布置，巩固学生的学习成果，并促进学生的思考和独立思考能力的发展。
在教学过程中，我尽可能地让学生参与到活动中，让学生能够亲身体验生活用品的制造过程。同时，我也引导学生思考，让他们能够从生活用品的制造过程中感受到工业生产的重要性，并珍惜劳动成果。在教学反思中，我认为本节课的教学效果比较好，学生的学习热情很高，也能够理解和掌握所学知识。
教学评价：
评价方式：口头评价+作业评价
口头评价：在教学过程中，我会积极观察学生的学习情况，并及时给予肯定和鼓励，同时也指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进建议。我会重点评价学生的参与度、动手能力和创造力，以及对于工业生产和劳动成果的认识和理解。
作业评价：评价学生的作文内容是否符合要求，是否能够清晰地表达生活用品的制造过程和来历，并能够表达对于工业生产和劳动成果的认识和理解。同时，也评价学生的语言表达能力和思维能力的发展情况。
综合评价：根据口头评价和作业评价的结果，进行综合评价，评估学生的学习成果和学习水平，为下一步的教学提供参考。