小学这些东西哪里来第二课时教案设计

这是一份小学这些东西哪里来第二课时教案设计，共7页。教案主要包含了导入，新课讲解，合作探究，总结归纳，作业布置等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第八课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识目标：学生将能够描述中国制造业的现状、未来发展趋势和转型方向，理解中国制造业在国际市场上的地位和成功原因。
能力目标：学生将能够通过合作探究，提高信息收集、处理和表达能力，培养团队合作精神和创新意识，以更有效地探究和解决问题。
情感目标：学生将能够培养爱国情感和对中国制造业的自豪感，激发对制造业的兴趣和热情，引导学生积极参与到推动中国制造业发展的行动中，为中国制造业的繁荣做出贡献。
教学重点：
1、中国制造业的现状和发展趋势；
2、中国制造业从“制造”向“创造”的转变；
3、中国制造业在国际市场上的优势和成功原因。
教学难点：
1、让学生了解中国制造业的现状和发展趋势，理解中国制造业从“制造”向“创造”的转变；
2、让学生认识到中国制造业在国际市场上的优势和成功原因，激发学生的自豪感和创新意识。
课前准备
1、教师制定教学计划，准备教学材料；
2、教师了解学生的学情背景，为教学提供参考；
3、教师准备相应的教学工具和设备。
学情背景：
本节课的教学旨在通过合作探究的方式，让学生深入了解中国制造业的现状和发展趋势，认识到中国制造业从“制造”向“创造”的转变，激发学生对制造业的兴趣和热情，培养学生的团队合作精神和创新意识。
教材分析：
本节课的教材主要包括教材中的相关知识点和教师自行收集的相关资料。教材中的相关知识点包括：中国制造业的现状和发展趋势、中国制造业从“制造”向“创造”的转变、中国制造业在国际市场上的优势和成功原因。本节课的教学重点和难点在于如何让学生深入了解这些知识点，并激发学生的创新意识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师提问：大家有没有想过生活中的各种东西是从哪里来的呢？
学生回答：可能是从商店、工厂、超市等地方来的。
教师：是的，我们生活中用到的东西很多，比如衣服、食品、电器等等，这些东西都是从哪里来的呢？今天，我们就来探究一下这些东西的来历和制造过程。
【设计意图】通过导入，引发学生的思考和探究兴趣，为后续的学习打下基础。
二、新课讲解（10分钟）
教师：今天，我们要学习的是《这些东西哪里来》这节课。我们知道，现在市面上的很多东西都被标注着“中国制造”，那么，你们知道为什么吗？我们来看一下这些数据。
（出示PPT）
教师：从这些数据中，我们可以了解到什么呢？
学生回答：中国制造的数量很多，占了很大的比例。
教师：没错，现在的中国制造业规模越来越大，制造出来的产品不仅占据了国内市场，还在国际市场上有很大的份额。那么，为什么中国制造业能够取得这样的成就呢？我们来看一下这张图。
（出示PPT）
教师：从这张图中，我们可以看到中国制造业从2006年到2016年的快速发展，这得益于中国制造业在生产效率、质量控制、成本控制等方面的不断提高。同时，中国制造业也不断向高端制造业转型，从“制造”向“创造”发展。这也是中国制造业在国际市场上越来越受欢迎的原因之一。
【设计意图】通过数据和图片的呈现，引导学生了解当今中国制造业的现状和转型发展，为后续的合作探究做铺垫。
三、合作探究（20分钟）
教师：现在，我们来进行一个小小的活动，让大家通过合作探究，了解中国制造业的发展和“中国创造”的意义。我们将分成几个小组，每个小组分别负责研究某个方面的问题，最后大家一起分享你们的探究成果。
（学生分组进行合作探究，教师在组内进行指导和引导）
问题1：中国制造业的现状和发展趋势。
问题2：中国制造业从“制造”到“创造”的转变。
问题3：中国制造业为什么能够在国际市场上获得成功。
【设计意图】通过合作探究，让学生能够主动探究和学习，培养他们的信息收集和处理能力，同时也锻炼他们的团队协作能力和口头表达能力。
四、总结归纳（5分钟）
教师：现在，每个小组请派一名代表向大家分享你们的探究成果。
（学生代表依次分享）
教师：非常好，大家的探究成果都很棒。通过今天的学习，我们了解了中国制造业的现状和发展趋势，以及中国制造业从“制造”到“创造”的转变。同时，我们也清楚了中国制造业在国际市场上获得成功的原因。这些都说明，中国的制造业正在快速发展，我们可以为之自豪。同时也提醒我们，随着科技的不断进步，我们需要不断创新，提高制造业的技术含量和附加值，推动中国制造业向更高端的方向发展。
【设计意图】通过总结归纳，让学生对今天的学习内容进行回顾和梳理，加深对所学知识的理解和记忆，同时也激发学生的思考和探究兴趣。
五、作业布置（5分钟）
教师：今天的学习任务完成得非常好，接下来，我将布置一些作业，希望大家能够认真完成。第一，回家后，了解一下自己家里的一些东西是哪些国家制造的，也可以询问一下父母他们所用的电器、衣服、鞋子等是哪里制造的。第二，思考一下，如果你是一名制造业的工程师，你会怎么样提高产品的质量和技术含量，让产品更有竞争力？
【设计意图】通过作业的布置，让学生巩固所学知识，扩展学习内容，同时也锻炼他们的思考和创新能力。
板书设计：
板书设计如下：
中国制造业的现状和发展趋势
中国制造业从“制造”向“创造”的转变
中国制造业在国际市场上的优势和成功原因
教学反思：
经过本次教学，我认为教学目标和教学重点都得到了很好的实现，学生通过合作探究的方式，进一步了解了中国制造业的现状和发展趋势，认识到中国制造业从“制造”向“创造”的转变，也激发了学生的创新意识和对制造业的热情。
不过，在教学中，我觉得还可以有一些改进的地方。首先，在教学过程中，我发现有些学生在合作探究环节中表现得不够积极，需要我在教学中更加注重个体差异，提供不同的学习方式和方法，以满足不同学生的需要。其次，在板书设计中，我觉得可以更加简洁明了，将重点标注出来，让学生更加容易理解和记忆。
针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重个性化教学，提供不同的学习方式和方法，让每个学生都能够充分发挥自己的潜力；同时，在板书设计中，我会更加注重精简板书内容，突出重点，让学生更加容易理解和记忆。