三年级语文上册 第二单元分层训练A卷（基础篇）【部编版 含答案】

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【单元测试】三年级语文上册 第二单元分层训练A卷（基础篇）时间：90分钟 满分：100分班级： 姓名： 得分： .第一部分：积累运用(51分)一、读拼音，写字词。(7分)1.同桌 zènɡ( )送给我一 hé( )yán liào( )，打开纸 ɡài( )，只看见 pái liè ( )ɡuī zé( )的“小娃娃”在向我招手。2.深秋，天气微 hán( )，在 pū( )满落叶的 ní( )土地上，小草干枯了，但石jìnɡ( )两边的jú( )花依然傲立枝头。二、比一比，再组词。（6分）品（ ） 勾（ ） 曲（ ）晶（ ） 句（ ） 田（ ）三、词语积累。（7分）1.将下列词语按要求分类，再完成练习。（4分）①果实累累 ②暖和 ③银装素裹 ④酷热⑤烈日炎炎 ⑥凉爽 ⑦草长莺飞 ⑧寒冷（1）描写春天的有_______，描写夏天的有_______，描写秋天的有_______，描写冬天的有_______。（填序号）（2分）（2）我还能再写几个描写秋天的四字词语：（2分）_____________________________________________________________________2.照样子写一写。（3分）例：黄金 黄金黄金 黄金黄金黄的叶子（1）红 ________ ______________ ________________________（2）蓝 ________ ______________ ________________________四、选择题。（16分）1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)A．钥匙(shì)　　一枚(méi)　　喇叭(lǎ)　　争着(zhēn)B．雨靴(xuē) 石径(jìnɡ) 凌乱(línɡ) 缤纷(bīn)C．蟋蟀(shuài) 音韵(yǜn) 掠过(lüè) 歌吟(yín)D．辽阔(kuò) 振动(zhèn) 水洼(wā) 挑促织(tiāo)2．下面字的部首错误的是(　　)A．洼(氵)　　　B．送(关)　　　C．疹(疒)　　　D．趁(走)3．下面四组词语中，有错别字的一组是(　　)A．喇叭　　颜料 B．铺满　　寒冷C．迟到　　赠送 D．棕色　　由票4.关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）A.遇到不理解的词语就上网搜索，不需要查字典。B.可以联系上下文来理解词语的意思。C.遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解，如“饥肠辘辘”一词，一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。D.有时可在句中找到相对应的语句来理解词语意思。如“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”一句，通过“并不规则”可以推断“凌乱”的意思是“不整齐；没有秩序”。5.[词语积累]我会把下列词语补充完整，并完成练习。(　　)(　　)丰登 秋高(　　)(　　) 天(　　)云(　　)一叶(　　)(　　) 春(　　)秋(　　) (　　)(　　)尽染我发现这些词语都和________有关。6．[一词多义]给下列加点词语选择正确的解释。(填序号)规则：A.规定出来供大家共同遵守的制度或章程；B.(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式；整齐。(1)我们班建立了一个图书角，并制订了图书借阅规则。(　　)(2)梧桐树的落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。(　　)7．[修辞手法]选出下列句子运用的修辞手法。(填序号)(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(　　)(2)秋天的雨，是一把钥匙。 (　　)(3)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(　　)(4)秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。(　　)8．[句子衔接]句子“秋天，成熟的石榴压弯了枝头，有的还咧开嘴笑了。”插入位置最恰当的一项是(　　)。①我家有一块长方形的小园，这里一年四季都是美丽的。②春天，园子里绿油油的。③夏天，红艳艳的石榴花开了，茄子、西红柿、黄瓜结满小园。④冬天，大雪过后，小园成了银装素裹的世界，我不禁赞叹道：“真美啊！”A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后五、句子天地。（7分）1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（1）这句话把________________比作________________________________。（2）仿写句子：月亮像____________________________________________。2.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（1）这句话运用_______的修辞手法，写出了秋天___________和__________的特点。（2）我也会运用这样的修辞手法仿写句子：落叶________________________________________________________。六、根据课文内容填空。（8分）1.《山行》的作者是_____代诗人___________，这首诗描绘的是_________（季节）的景象，写了寒山、___________、___________、___________、___________等景物，展现出一幅动人的山林景色图。2.老师经常引用苏轼的诗句“______________________，最是橙黄橘绿时”来劝勉我们：不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。第二部分：阅读与欣赏(19分)七、课内阅读。(8分)秋天的雨(节选)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。1．照样子，在括号里填上合适的表示动作的词。(2分)(　 　)气味　　　（ ）喇叭　　　（ ）松果2．下列可以概括选文第一自然段主要内容的词语是（ ）(2分)A．百果飘香　　B．五谷丰登　　C．景色宜人　　D．五光十色3．下列对选文中画“____”句子的分析，不正确的一项是（ ）(2分)A．“勾住”指小朋友被水果好闻的气味吸引住了。B．这句话把水果的香味看成了似乎在与小朋友捉迷藏的活泼顽皮的孩子。C．把香味当作人来写，流露出作者看到丰收景象后无比喜悦的心情。D．这句话把水果的气味写得真实可感，意境优美。4．小动物们分别是怎样准备过冬的？用“　　”在选文中画出相关的句子。(2分)八、课外阅读。(11分)美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“_____”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出______________的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得___________，从而理解这个词语的意思。3【品读句子】文中画“ ”的句子运用的修辞手法是（ ）A.拟人 B.比喻 C.想象◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。_____________________________________________________________________4【梳理内容】短文从（ ）、（ ）和（ ）这三个方面展现了秋天的美。A.秋风和蔼 B.树林美丽 C.颜色绚丽 D.稻子丰收◆从字里行间中可以体会到作者对秋天的____________________之情。5【语言运用】请你试着把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。有人喜欢_________的春天，有人喜欢_________的夏天，有人喜欢_________的冬天，但我更喜欢_________的秋天。第三部分：习作表达(30分)九、习作。（30分）在这个秋天里，你发现了哪些新鲜事物，经历了哪些有趣的事情，看到了哪些美丽的秋景？请你写一篇关于秋天的日记，表达自己的真情实感。参考答案一、1.赠 盒 颜料 盖 排列 规则2.寒 铺 泥 径 菊 二、品格 晶莹 勾连 句号 歌曲 田地三、1.（1）②⑦ ④⑤ ①⑥ ③⑧（2）示例：秋高气爽、天高云淡、秋风习习2.（1）粉红 粉红粉红 粉红粉红的桃花（2）蔚蓝 蔚蓝蔚蓝 蔚蓝蔚蓝的大海四、1.B 2.B 3.D 4.A5．五　谷　气　爽　高　淡　知　秋　华　实　层　林　秋天6．(1)A　(2)B 7．(1)B　(2)A (3)D　(4)C 8．C五、1.（1）梧桐树叶 小巴掌 （2）一个大圆盘,高高地挂在天上 2.（1）拟人 清凉 温柔 （2）在空中翩翩起舞六、1.唐 杜牧 秋天 石径 白云 人家 霜叶 2.一年好景君须记七、1．(　藏　)气味　　　（吹）喇叭　　　（找）松果2．A3．B4．小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。八、1.和谐 粗心 优秀 浓厚2.瑰丽 阳光照在湖面，湖面闪闪发光直流口水3.A 示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。【解析】本题考查判断修辞手法的能力。“碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞”“好像在跳优雅的华尔兹呢”赋予树叶以人的动作和情态，运用的是拟人的修辞手法。4.A B D 喜爱与赞美【解析】本题考查梳理内容的能力。短文按照总分总的结构描写了美丽的秋天。第1、2 自然段总述，第3、4、5自然段分别从秋风、秋天树林的美丽和秋天丰收的景象三个方面展现了秋天的美；第6自然段又总述。因此答案依次是A、B、D。5.莺歌燕舞 骄阳似火 大雪纷飞 金风送爽【解析】本题考查积累与运用四字词语的能力。可结合四季的特点来选择恰当的词语填空。九、作文略。给分标准（30分－27分）事件具体，结构完整，语句通顺，情感动人，字体端正，书面整洁、无错别字；（26分－22分）事件具体，结构完整，语句基本通顺，有表达情感，字体较为端正，有少量错别字；（21分－17分）事件具体，结构基本完整，有一定数量语句不通，没有情感表达，字体不佳，有少量错别字，书面有一定数量涂改；（16分及以下）事件不具体，结构不完整，病句较多，字体差、影响辨认，有大量涂改现象；篇幅过短。A．比喻　B．拟人　C．排比　D．反问500字