英语八年级上册Section A教案

这是一份英语八年级上册Section A教案，共5页。
Time（时间）：Sept. 6th
Tpic（课题）：Unit 2 Hw ften d yu exercise？Sectin A
Lessn Type（课型）：New Lessn
Learners（授课对象）：The Students frm Grade 8
Teacher（授课老师）：Li Chunfang
Learning aims made by（目标确立的依据）：
1.课程标准要求
1）能识别不同句式的语调，如陈述句疑问句和指令等。
2）能就熟悉的话题进行简单的交流。
3）能正确的朗读课文。
2. 学情分析
八二班孩子英语基础薄弱，班级没有尖子生，中等生和中等偏下学生是主力军，中等偏下学生比例占全班的30%以上。所以教学内容设计以基础和重点为主，拓展为辅。
教材分析
Unit 2 Sectin A Grammar Fcus-3c 重点讲解用频度副词及一般现在时谈论周末活动，要求学生掌握学习目标中的基本短语，以及重点句型。
Learning aims（学习目标）：
1) 能掌握以下单词以及短语：hardly ever, maybe, least, at least，
能掌握以下句型：
① —What des he d n weekends? —He usually watches TV.
② —Hw ften d yu watch TV? —I watch TV every day.
③ —Des he g shpping? —N, he never g shpping.
2) 能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
教学重点：
1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
教学难点：
1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
教法及学法指导：
互动式学习，小组合作学习。
教学过程：
Ⅰ. Warming- up and revisin
Review the adverbs f frequency.
Ask and answer sme ral questins n hw ften exercise.
Ⅱ. Grammar Fcus
Read and recite Grammar Fcus.
2. Say the disappeared phrase.
几乎不hardly ever；购物g shpping；锻炼exercise；多久一次hw ften；在周末n weekends；看电视watch TV
Grammar 1
①含义：表示次数，频率的副词称为频率副词。一次用nce，两次用twice，三次及以上用“基数词+times”
②在句子中位置关系：3后1前；即是be动词，情态动词，助动词之后；实义动词之前。
③对频度副词提问时，用hw ften.
4. D sme exercise abut grammar 1.
Ⅲ. Try t Find
Grammar 2. Tell Ss try t find the answers.
在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称单数或复数时，需要句子前加助动词Des或D ，肯定回答用Yes, 主语+d/des; 否定用N, 主语+dn't/desn't。
(1)---他们通常在周未锻炼吗？---是的。
--- ______ they ften ________ n weekends?
--- Yes, they _______.
(2)---她一周上网二次吗？---不是的。
---______ she ______ the Internet twice a week?
---N, she _________.
Ⅳ. Practice
1. Tell Ss t find the answers.
2. Ask sme Ss t answer.
3. Check the answers.
4. Finish 3a.
Ⅴ. Pair Wrk.
1.Try t find the mistakes in every sentence with partner..
1) She smetimes g shpping.
2) Des yur mm reads bks?
3) ---Hw des he play sccer? ---Once a week.
4) He plays ftball at least ne a mnth.
5) They g always t the bed early.
2. Ask sme Ss t answer with their partners.
Ⅵ. Grup wrk
1. Let Ss wrk in grups f five r six.
2. Tell Ss discuss what d they usually d n weekends and hw ften d they watch TV. Then write the activities in the chart.
3. Ask their grup mates the questins and fill in the chart.
4. Try t make a cnversatin abut their partners.
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ. Summary
Wrds(单词): maybe; least; hardly ever; husewrk
Phrases(短语): n weekends; exercise ; g shpping; hw ften; hardly ever; nce a mnth; at least
Sentences(句子)：
1. ---What d yu usually d n weekends? ---I usually exercise.
2. ---What des she d n weekends? ---She smetimes helps with husewrk.
3. ---Hw ften d yu g t the mvies? ---I hardly ever g t the mvies.
4. ---Hw ften des he watch TV? ---Twice a week.
Hmewrk
D a survey:
What des he/she d n weekends?
板书设计：
What d/des Sb. Usually d n weekends?
Hw ften d/des Sb. watch TV?
课后反思：
本节课重点讲解含有d, des 的一般疑问句和特殊疑问句，以及对频率副词的使用。我通过先行讲解后习题练习的形式让学生明白一般疑问句的特征，以及需要注意的问题。课前播放抖音有关英文的视频活跃气氛，用饼状图表示频率副词导入，直观形象，随后通过自学了解语法部分，并给出重点短语，中间习题练习环节设有飞镖选择答题，提高了学生的兴趣。最后设置小组合作来完成句子。但在农村初中英语课堂教学中，许多学生由于基础语言知识记忆不牢，基本的句子结构和句型、句式的不理解，加之有些句子使用和汉语有一定的差别，从而导致了相当一部分学生不仅不能用准确得体的标准英语进行口头表达，更写不出几句完整的英语句子。在实际语言情境中学生还是不能正确使用所学的语法知识去解决实际问题。究其原因是因为我只重视语法知识的讲解与传授，而忽视了学生的学习兴趣和思维的主动性，导致学生只会简单模仿，死记规则，缺乏在语境中实际运用英语的能力。新课标新倡导的体验（感知）、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，就是从根本上弥补传统语法教学的不适。我认为，新课标理念的语法教学应注意以下三点。
1. 注重实践，引导学生积极参与和体验。为突出教学目标，教师可设计对话互动，做游戏等不同的语言实践活动，设计安排一些任务让同学们通过听、说、读、写不同的训练方式，引导学生积极思维大胆参与，在实践中，在真实的语境中掌握语法知识。通过亲身体验，由学生来总结语法规律，这样就能充分提高学生的学习兴趣和效率，增强他们参与课堂教学，积极互动的主动性和积极性。
2. 运用多媒体创设语境，让语法教学自然有效。在条件允许的情况下，可运用多媒体课件进行语法教学，利用课件提供大量的图片和动画进行练习，形象直观，使学生身临其境，也可以利用课件讲解归纳现在进行进的用法，使学生形成清晰的语法概论。还可以利用课件提供针对性的练习，多媒体课件的在教学上的使用，可以使语法教学变得兴趣盎然。
3.讲练结合。让学生在练习实践中，对所学知识加以消化吸收。这样才能及时巩固，强化记忆。
总之，新课程标准的新理念，要求教师不断更新教学观念，改进教学方法，教学要以学
生为主体，充分发挥学生的主观能动性，将语法教学与阅读，听力，口语和写作等技能训练结合起来，将语法内容自然地渗透其中，全面提高学生的听，说，读，写能力。